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作為一名班主任，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通是基本的要求，當(dāng)班主任一點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)上也頗有感觸。 1、先夸獎(jiǎng)后談問題，我想在每一位家長(zhǎng)的心里，自己的孩子都是最好的，尤其是上學(xué)之后 ，家長(zhǎng)難免會(huì)擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)喜歡自己的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)接到老師的電話，所提及的都是孩子的缺點(diǎn)時(shí)，內(nèi)心的滋味可想而知，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生厭煩，不愿意接老師的電話，這就很難起到校家聯(lián)系，互相溝通的作用。在與問題家長(zhǎng)溝通時(shí)，我會(huì)先選取學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)夸獎(jiǎng)一番，再說學(xué)生的問題，這樣家長(zhǎng)的心理會(huì)更易于接受，也愿意配合老師共同糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。 2、定期電話溝通，要將教師與家長(zhǎng)的溝通常態(tài)化，而不是出現(xiàn)了問題才給家長(zhǎng)打電話，表現(xiàn)好也可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，教師、家長(zhǎng)給予孩子的雙重鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子很有成就感，學(xué)習(xí)興趣更濃。 3、對(duì)家長(zhǎng)一視同仁，不得不承認(rèn)，一個(gè)班同學(xué)的家長(zhǎng)素質(zhì)也存在很大差異，有的有素質(zhì)，有的較粗鄙，教師不能帶有色眼鏡看家長(zhǎng)，更不能將這種偏見轉(zhuǎn)向?qū)W生。恰恰想反，對(duì)這類學(xué)生及家長(zhǎng)，要有更多的耐心去溝通，幫助學(xué)生克服固有的缺點(diǎn)與毛病。 |
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