《李清照詞兩首》教學(xué)設(shè)計

    教學(xué)目標(biāo)：

    1、了解李清照的生平，初步感受婉約詞的特點(diǎn)。

    2、反復(fù)誦讀，品味詞的意境，把握作者的情感。

    教學(xué)方法：比較法

    教學(xué)過程：

    一、導(dǎo)入新課

    1、歌曲：《醉花陰》或者《一剪梅》

    2、對聯(lián)：大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng) ” 或者：大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢 ; 詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花。

    二、作者簡介：

    李清照 （ 1084 ～約 1155 ） 號 易安居士，南宋杰出女詞人，山東濟(jì)南人，婉約詞宗。現(xiàn)存詩文及詞為后人所輯，有《漱玉詞》等。主張 “ 詞，當(dāng)別具一家也 ” 。是中國歷史上唯一一位名字被用作外太空環(huán)形山的女性。李清照詞風(fēng)婉約，她的藝術(shù)特征表現(xiàn)在：

    1. 善于抒情造境。她善于把強(qiáng)烈的感情熔鑄在藝術(shù)形象里，造成一種情景交融的藝術(shù)境界。她還善于從描繪一段情節(jié)、一個思想曲折中，顯示出感人的意境來。

    2. 李詞有兩大特點(diǎn)，一是以其女性身份和特殊經(jīng)歷寫詞，塑造了前所未有的個性鮮明的女性形象，從而擴(kuò)大了傳統(tǒng)婉約詞的情感深度和思想內(nèi)涵；二是善于從書面語言和日?？谡Z里提煉出生動曉暢的語言，善于運(yùn)用白描和鋪敘手法，構(gòu)成渾然一體的境界。

    三、整體把握，感知內(nèi)容

    有感情地朗讀兩首詞，結(jié)合課下注釋，試粗略說出你對詞的感受。

    設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀懂詞的大意，并簡單概括詞的內(nèi)容，把握詞的感情基調(diào)。

    參考回答：

   《醉花陰》感情基調(diào)：寂寞、憂郁重陽佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的孤寂愁緒。

    上片與秋涼情景，由白天寫到夜晚，愁苦孤獨(dú)之情充滿其中。下片則倒敘黃昏時獨(dú)自飲酒的凄若。

    詞的意境：通過描述了重陽佳節(jié)作者把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者思念丈夫的寂寞與孤寂的心情。

    《聲聲慢》

    開篇的 “ 尋尋覓覓 ” 反映詞人心中若有所失的精神狀態(tài)，緊接著寫詞人悲苦心境產(chǎn)生的原因。（環(huán)境不佳，心情很壞，身體也就覺得難以適應(yīng)。正是此時，一群征雁掠過高空，在急風(fēng)、淡酒、愁緒難消的情景中，它們的摹然闖入，便打破了眼前的孤寂，雁可以回到北方，人卻只能客寄江南， “ 舊時相識 ” 在異鄉(xiāng)相逢，使得這種種情債匯集一起，就更增加了詞人的天涯淪落之感。菊花雖然曾經(jīng)開得極其茂盛，甚至在枝頭堆積起來，然而，現(xiàn)在卻已憔摔了。梧桐葉落，秋色愁人，細(xì)雨靡靡，更添愁緒。）最后一句，總括上文，是說在 “ 愁 ” 之外另有一層深意：“ 這次第，怎一個愁字了得！”提醒人們，這里除了悲歡離合、春憂秋愁一類愁外，更有時代的、民族的、國家的深愁在。

    四、比較閱讀，品味詞情：

    設(shè)計意圖

    1 、引導(dǎo)學(xué)生通過對意象的內(nèi)涵的挖掘積累古詩詞中常見的意象

    2 、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知人論世，結(jié)合詞人的身世經(jīng)歷把握作者的情感

    3 、引導(dǎo)學(xué)生理解李清照詞的婉約、含蓄、蘊(yùn)藉的特點(diǎn)

    問題設(shè)計：

    1、兩首詞表達(dá)的情感有什么異同？

    明確：兩首詞抒發(fā)的都是愁緒?！蹲砘帯繁磉_(dá)的只是離別相思之愁，聲聲慢則抒發(fā)的是國破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。

   （拓展：李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個長” 杜甫 “一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人。”

    李煜 “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。” 秦觀“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海。”

    李煜說，愁像一江無窮無盡無休無止綿綿不盡的春江之水；秦觀說飛紅萬點(diǎn)愁如海，不僅有數(shù)量，還有深度。有如此眾多的寫愁高手站在李清照的面前，她是如何寫愁思的？“薄霧濃云愁永晝，半夜涼初透，佳節(jié)又重陽 ” 李清照寫愁是從時間的長度上著手，一年之久，相思成災(zāi)。）

    2、兩首詞選取的意象有什么異同？

    明確：兩首詞都選取了酒、黃花、秋風(fēng)、黃昏幾個意象。

   《醉》詞中還選取了瑞腦、重陽兩個意象，《慢》詞中還選取了雁、梧桐、雨等意象。

這些意象都是能夠烘托愁緒典型意象。

   《醉》詞中的意象夠組成的畫面是 : 白天漫長，氣候變涼，夜里寒涼，西風(fēng)不斷吹卷窗簾，菊花正放的典型秋季自然現(xiàn)象突出秋的節(jié)令特點(diǎn)，含蓄表達(dá)自己的愁情。

   《慢》詞中的意象組成的畫面是：風(fēng)急欺人，酒淡難敵寒意，仰望則天空過雁，俯視則滿地殘花，梧桐落葉，細(xì)雨霏霏，傷心人更遇凄涼景，澀景苦情交融在一起。

   《醉》詞中的黃花取其外形上雅淡，清秀義，與消瘦的體態(tài)相近，品格上酷似作者清高、淡泊、高雅的精神。《慢》詞中的黃花取其衰敗之像，暗喻歲月流逝，人已衰老憔悴之義。

   《醉》詞中的酒取其借酒澆愁之意，《慢》詞中得酒除此意外還有御寒之意。兩詞中都有風(fēng)，然而意境則不盡同，《慢》詞中的風(fēng)較《醉》詞中的風(fēng)更為緊急，猛烈，并且是晚上的風(fēng)。相比之下，《醉》詞中的風(fēng)多了幾分閑情。

    [酒的意象：為何說是“淡酒 ”？——并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。

    古人借酒消愁，感慨良多，如“釃酒臨江，橫槊賦詩”的曹操就發(fā)出“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康 ”的感慨?！袄畎滓欢肪瞥霭倨保梢哉f李白的詩是一篇篇醉出來的。酒是“愁”的象征“抽刀斷水水更流，舉酒消愁愁更愁”；“艱難苦恨煩霜鬢，潦倒新停拙酒杯”“ 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)” 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。酒是離愁的化身。 ]

    【秋風(fēng)意象渲染愁情：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”】

    【細(xì)雨意象是哀傷、愁絲的象征：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。—— 杜牧《清明》“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新”——王維《送元二使安西》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”——王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（離愁）

   “夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（壯志難酬之愁）

   “林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”——李煜《相見歡》（亡國之愁） ]

    梧桐意象：梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭?！扒镉晡嗤┤~落時”——白居易《長恨歌》：

   “梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明”—溫庭筠《更漏子》 ]

    3、兩首詞的意境有什么異同？

明確：《醉花陰》呈現(xiàn)的是一種青煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊時的清新、寂靜的意境?！堵暵暵吩~中則營造的是晚風(fēng)送寒，黃花零落，北雁南飛的凄慘悲涼意境。

    4、兩首詞表達(dá)感情的方法有什么異同？

    明確《醉花陰》表達(dá)感情用的是情景交融的寫法，多白描。 
   《聲聲慢》中除了融情于景的寫法外，還有直接抒情的。

    五、拓展提高

    將本課的兩首詞改成抒情散文。

    作業(yè)：背誦兩首詞