1.兒童編程的由來(lái)及發(fā)展

2.兒童編程的核心理念是什么？

3.編程APP及產(chǎn)品推薦

“從小就編程”有可能不只是名人傳記里才能看到的故事，現(xiàn)在我們打開(kāi)手機(jī)應(yīng)用商店，能發(fā)現(xiàn)不少兒童編程APP，教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始推出少兒編程課程。兒童編程的概念一下子就火了起來(lái)。

在大洋彼岸的美國(guó)，總統(tǒng)奧巴馬連續(xù)兩年親自為編程宣傳活動(dòng)“編程一小時(shí)”站臺(tái)，憑一行“moveForward（100）”成為了全球首個(gè)寫過(guò)代碼的總統(tǒng)。

一起為“編程一小時(shí)站臺(tái)”的豪華陣容還包括比爾蓋茨、扎克伯格、維密超模Karlie Kloss、NBA球星波什、格萊美獎(jiǎng)得主Will.I.AM（黑眼豆豆）等。白富美Karlie Kloss自己還開(kāi)設(shè)了資助女孩子學(xué)編程的Kode with Karlie基金會(huì)。

美國(guó)張羅的熱鬧，英國(guó)則悶頭往前搶。2013年，首相卡梅倫宣布對(duì)英國(guó)中小學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行全面改革，并要求全國(guó)在2014年開(kāi)始使用新大綱教學(xué)。教學(xué)大綱的修訂就包括將“計(jì)算科學(xué)（Computing）”列為基礎(chǔ)必修課程。

在新的英國(guó)國(guó)家教學(xué)大綱里，5-7歲的學(xué)生需要通過(guò)計(jì)算機(jī)課程掌握：

• 理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在電子設(shè)備上運(yùn)行

• 創(chuàng)建和調(diào)試（debug）簡(jiǎn)單程序

• 用邏輯推理預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單程序的執(zhí)行結(jié)果

發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)推廣編程教育的觀點(diǎn)是：編程技能已不僅是信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，而將是所有產(chǎn)業(yè)的需求。產(chǎn)業(yè)需要的也不僅是軟件專業(yè)人才，而是掌握編程技能的產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才。

但是等等，作為一個(gè)養(yǎng)娃的父母，這些潮流趨勢(shì)啊太遙遠(yuǎn)，而且我又不一定讓孩子未來(lái)當(dāng)程序員。為了自家孩子，咱能不能說(shuō)點(diǎn)實(shí)惠的？

從教育角度看，兒童編程的核心的理念是把計(jì)算機(jī)編程看作與閱讀、表達(dá)、數(shù)學(xué)等一樣的，小朋友成長(zhǎng)所需的基礎(chǔ)技能來(lái)培養(yǎng)。

未來(lái)的生活中，人們使用數(shù)字化設(shè)備和軟件來(lái)處理工作的需要會(huì)越來(lái)越大。這些變化就需要人們對(duì)計(jì)算機(jī)邏輯有更深的理解，要具備與計(jì)算機(jī)相近的“計(jì)算思維”(Computational Thinking)，并具備與之關(guān)聯(lián)的能力。

“計(jì)算思維”具體反映的是什么呢，萌爸用簡(jiǎn)單的方式說(shuō)明一下。

一天晚上我開(kāi)車前打開(kāi)手機(jī)導(dǎo)航，導(dǎo)航APP先說(shuō)了一句提示語(yǔ)：“夜間行車請(qǐng)打開(kāi)車燈。”坐在后邊的兒子大叫起來(lái)：“它怎么知道現(xiàn)在是晚上！” 這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但完整回答要包括程序邏輯、數(shù)據(jù)計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)通信、地理定位等一系列知識(shí)。了解計(jì)算機(jī)和智能設(shè)備的運(yùn)行原理和程序機(jī)制是深入使用，乃至創(chuàng)造計(jì)算機(jī)設(shè)備和軟件的基礎(chǔ)。00后的孩子伴著數(shù)字設(shè)備和計(jì)算機(jī)長(zhǎng)大，天生就熟悉一些應(yīng)用機(jī)制，但還需對(duì)應(yīng)用背后的計(jì)算邏輯有更深的認(rèn)識(shí)。

計(jì)算機(jī)有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，借助計(jì)算機(jī)我們得以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)理解、分析和解決問(wèn)題。這種不同于原本的經(jīng)驗(yàn)型的思考方式，就是數(shù)據(jù)化思考。兒子一年級(jí)學(xué)拼音，我會(huì)告訴他，分?jǐn)?shù)（正確率）還不能徹底反映出學(xué)習(xí)的效果。我們還要考慮每次標(biāo)拼音的用時(shí)長(zhǎng)短。下圖是兒子自己出題，自己用手機(jī)計(jì)時(shí)的小練習(xí)。

在全都標(biāo)對(duì)的情況下，用時(shí)的縮短也體現(xiàn)出了能力增長(zhǎng)。如果有用時(shí)超過(guò)平均時(shí)長(zhǎng)的題，就要重點(diǎn)練習(xí)。通過(guò)對(duì)答題時(shí)長(zhǎng)的監(jiān)測(cè)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)如書(shū)寫習(xí)慣等方面的小問(wèn)題。這就是數(shù)據(jù)化思考的一個(gè)小小例子。

很多學(xué)習(xí)都能鍛煉邏輯思維，編程的獨(dú)特性在于，程序本身就是邏輯演繹的抽象體現(xiàn)，是更純粹的邏輯訓(xùn)練過(guò)程。萌爸用一個(gè)冷笑話來(lái)舉例說(shuō)明。

老婆給程序員老公打電話：“下班買一斤包子回來(lái)，如果看到賣西瓜的，買一個(gè)。” 晚上，程序員老公捧著一個(gè)包子回了家。

笑話雖冷，道理說(shuō)清楚了。買包子在程序里就可以抽象為定義包子數(shù)量和買包子兩個(gè)行為。這樣“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的邏輯，這就是計(jì)算機(jī)再平常不過(guò)的思考方式之一。

這是解決復(fù)雜問(wèn)題，并且找到最優(yōu)方案的思維能力。能做成一件事的方法有好多種，如何選出最合適的，就需要系統(tǒng)的思考和判斷。舉小小例子，小朋友搭樂(lè)高時(shí)要不要先分類擺放零件？能不能不按說(shuō)明書(shū)順序搭建？如果有搭錯(cuò)的地方能否在不全拆回去也修好？這些問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)唯一的答案，而選擇在于你的全局思考。

多人協(xié)作時(shí)，好的系統(tǒng)工程思維也能提升協(xié)作效果。我和兒子玩過(guò)好幾次，把家里所有樂(lè)高積木全用上搭一個(gè)超級(jí)高樓。開(kāi)始是兩個(gè)人隨便抓一個(gè)零件，一點(diǎn)一點(diǎn)往上壘。后來(lái)我們就定好樓的長(zhǎng)寬分頭搭建各自的樓層（定義接口，模塊化分工），然后再組裝到一起。這樣做不光是提升了速度，還解決了穩(wěn)固性（不同長(zhǎng)短積木的咬合），美觀性（顏色的搭配），合理性（給門窗、屋檐等特殊零件提前規(guī)劃好位置）。

以上簡(jiǎn)要介紹了一些編程涉及的能力。編程學(xué)習(xí)還涉及算法、自動(dòng)化、設(shè)計(jì)模式、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、框架與引擎設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等更多知識(shí)。同時(shí)，編程的過(guò)程都是面向問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也能鍛煉面向問(wèn)題的定義問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力（Problem Solving）。

對(duì)編程學(xué)習(xí)有興趣的爸媽們，有一些現(xiàn)成的APP和玩具能夠讓你們快速的上手嘗鮮。目前有一些成熟的兒童編程軟件，以圖形化的界面來(lái)操作，小朋友容易上手，趣味性也不錯(cuò)。

先舉個(gè)小例子，樂(lè)高有一個(gè)簡(jiǎn)單的在線編程小游戲《Move Bit by bit》。每個(gè)場(chǎng)景的任務(wù)是通過(guò)對(duì)前進(jìn)、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)三個(gè)指令的順序執(zhí)行，讓小機(jī)器人走到指定位置。這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的指令式編程游戲。

麻省理工推出的Scratch是最早，目前也是最學(xué)習(xí)資源最豐富的圖形化兒童編程工具之一。Scratch有豐富的指令和邏輯組件，能夠做出有一定復(fù)雜度的小游戲，也能夠?qū)崿F(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的模擬。

Scratch有在線版和桌面版，有中文界面，線上有中文討論區(qū)。但其絕大部分課程都是英文版。嘗新的爸媽可以下載一個(gè)他們的入門級(jí)iPad APP《Scratch Jr》。

另外一個(gè)不錯(cuò)的APP叫Tynker，操作界面與Scratch很相似。Tynker的界面和元素非常精美，更游戲化，趣味性很足。

除了五個(gè)主題的任務(wù)外，Tynker還可以編程遙控Parrot無(wú)人機(jī)和雙輪車，跟電子玩具的結(jié)合又能帶出很多新穎的玩法。

還必須要提的是樂(lè)高。樂(lè)高的MindStorm機(jī)器人系列是可編程電子玩具的行業(yè)標(biāo)桿，許多高校甚至企業(yè)使用樂(lè)高機(jī)器人來(lái)搭建設(shè)計(jì)原型。

Mindstorm也有圖形化編程界面。樂(lè)高機(jī)器人的上手門檻較高，適合10歲以上的孩子。并且其價(jià)格也不低。如果只是為了解編程，還是上面免費(fèi)的Scratch和Tynker更劃算。

如果孩子對(duì)編程有更深的興趣，爸媽們想給孩子找培訓(xùn)課程來(lái)學(xué)習(xí)，萌爸建議要按兩個(gè)原則來(lái)選擇。

一是有完善的課程體系，能夠讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。市場(chǎng)上有一些機(jī)構(gòu)“拼湊”出的課程，實(shí)際上只是讓孩子反復(fù)做小練習(xí)而已。性價(jià)比不高。

二是編程課程能否與其它學(xué)科關(guān)聯(lián)，與學(xué)校的學(xué)科教育相呼應(yīng)，提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)價(jià)值。小朋友們上學(xué)后的課外時(shí)間本來(lái)就不多，在編程學(xué)習(xí)中融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理等其它知識(shí)，能大大提升學(xué)習(xí)的性價(jià)比。

Scratch是應(yīng)用最廣泛的兒童編程工具，它的網(wǎng)站上已經(jīng)積累了用戶貢獻(xiàn)的上百門課程，按適用年齡和關(guān)聯(lián)學(xué)科分類，具備了較為系統(tǒng)化的課程體系。英、美、日本等開(kāi)展編程學(xué)習(xí)的國(guó)家有不少的學(xué)校都以Scratch為基礎(chǔ)開(kāi)展自己的課程。英文能力好的家長(zhǎng)可以嘗試用Scratch自己帶孩子學(xué)習(xí)。

兒童編程剛剛興起，學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、師資都是在建立和摸索的階段，國(guó)內(nèi)還不具備一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)環(huán)境。爸媽們可以根據(jù)自己的情況帶孩子做適當(dāng)?shù)膰L試。如果希望孩子能更多更深的學(xué)習(xí)，在目前的社會(huì)條件下，還得靠爸媽們自己多用心，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（本文轉(zhuǎn)載自“萌漫爸爸“，已獲得作者授權(quán)允許）