資料 來源/ 網(wǎng)絡(luò) 收集編輯/南樓雁子
學(xué)會(huì)概括段意, 可以加深對(duì)課文的理解．怎樣概括段意呢? 我再介紹幾種方法． 一、綜合法 用下面的句式去總結(jié)段意: 誰在什么情況下做什么事；誰在什么時(shí)候做什么事；誰在什么地方做什么事． 例如, 《小抄寫員》這課, 有一段寫敘利奧在父親睡覺以后, 走進(jìn)父親的房間, 替他抄寫簽條和雜志定戶的名冊(cè)．按照上面的句式, 這段的段意可總結(jié)為: 敘利奧在深夜替爸爸抄寫簽條和雜志訂戶的名冊(cè)．這樣概括段意, 清楚明白． 二、中心句摘錄法 把一段內(nèi)有代表性的句子摘錄下來, 組成段意．如《董存瑞舍身炸暗堡》一文結(jié)尾一段, 可摘錄｀前進(jìn)的道路炸開了．＇或｀勝利的紅旗在隆化中學(xué)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)＇等句子組成段意．這種方法生動(dòng)簡(jiǎn)便． 三、重點(diǎn)詞語摘組法 在一段文章里, 先把重點(diǎn)詞語記下來, 然后再把它們組合起來．例如《唐打虎》這課, 重點(diǎn)詞語是｀有老虎＇、｀傷害＇、｀牲口＇、｀除害能手＇．把這些重點(diǎn)詞語組合起來就是: ｀皖南山區(qū)有老虎, 傷害牲口．村民請(qǐng)?zhí)拼蚧⒊? 他們隨后就到．＇這樣概括段意, 語言簡(jiǎn)煉, 內(nèi)容具體． 經(jīng)常練習(xí)概括段意能提高閱讀、寫作能力． 北京市光明小學(xué)特級(jí)教師 葉多嘉
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