清  風(fēng)/策劃  羊  剛/主持

【閱讀攻略】

理解詩(shī)歌的思想情感

要把握詩(shī)歌的思想情感，首先要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容。從詩(shī)歌的題目開(kāi)始一直到正文后的注釋?zhuān)家屑?xì)閱讀，有時(shí)題干中的提示也可以提供信息。

當(dāng)然,要讀懂詩(shī)歌最主要的還是品味詩(shī)歌本身,尤其是詩(shī)中那些凝結(jié)了詩(shī)人情感的意象。我們不僅要關(guān)注單獨(dú)的意象，還要注意意象與意象之間的聯(lián)系，發(fā)揮聯(lián)想和想象的力量，把所有意象整合成一個(gè)更為圓融的意境，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)歌言有盡而意無(wú)窮的豐富內(nèi)涵，解析出詩(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)。

同時(shí),把握不同體裁詩(shī)歌的特點(diǎn)也有助于我們迅速理解詩(shī)歌。比如，律詩(shī)和絕句，在寫(xiě)法上常常依循著固定的模式，絕句的四句、律詩(shī)的四聯(lián)往往具有起承轉(zhuǎn)合的節(jié)奏，起承周密、轉(zhuǎn)合奇崛。后來(lái)興起的詞、曲寫(xiě)法上則更為自由多變，而詞往往上下闋有互相映襯之妙。把握這些常識(shí)，能夠幫助我們更為高效地抓住詩(shī)歌思想情感的聚合點(diǎn)或轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

賞析詩(shī)歌的形象

詩(shī)歌中的形象主要包括“景”“物”“人”三類(lèi)，每一類(lèi)都包含“象”“境”“意”三個(gè)要素，而對(duì)形象的鑒賞就是一個(gè)“品象”—“入境”—“會(huì)意”的過(guò)程。

1.品象。品象的前提是找象，把這些注入了詩(shī)人情感的“象”找準(zhǔn)、找全，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確象的特性。詩(shī)人常用一些特定的事物來(lái)表達(dá)主題思想及感情，但隨著時(shí)代的變遷和表達(dá)的需要這些事物的內(nèi)涵也會(huì)有所變化發(fā)展，所以，既要明確這些意象的固有內(nèi)涵，也要關(guān)注到它們內(nèi)涵的不確定性。具體到作品中，要特別關(guān)注意象的組合，用修飾的詞語(yǔ)加以描述，準(zhǔn)確概括意象的特性。

2.入境。意象按照一定的思路加以結(jié)構(gòu)組合，用以表達(dá)詩(shī)人特定的感情，就形成了具有不同美感的意境。要在對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的意象進(jìn)行深入解讀，通過(guò)聯(lián)想、想象，進(jìn)入詩(shī)人營(yíng)造的意境。

3.會(huì)意。詩(shī)歌中的“象”雖然具有獨(dú)立的審美價(jià)值，但“象”的設(shè)置都是為了突出和強(qiáng)化情感的表達(dá)，所以要深入挖掘“象”內(nèi)在的品格精神，體會(huì)象中之意。

賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法

賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法是高考中的熱點(diǎn)，其中又以襯托、對(duì)比、用典、比喻等手法和各種描寫(xiě)技巧以及情景關(guān)系考查最多。

描寫(xiě)的技巧很多，如：動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、一句一景、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、鋪墊、抑揚(yáng)、渲染、映襯、鋪排等。

情景關(guān)系是?？键c(diǎn)，涉及多種手法，如借景抒情、融情入景、托物言志、虛實(shí)相生等。景情哀樂(lè)一致為渲染烘托，不一致而表達(dá)效果好，就是反襯。同是寫(xiě)景抒情，先寫(xiě)景后抒情（觸景生情），還是先抒情再寫(xiě)景（以景結(jié)情），意味、效果不同，值得注意。

備考時(shí)，還要注意積累相關(guān)的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)及常見(jiàn)的鑒賞語(yǔ)言，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)。

賞析藝術(shù)手法，還需要讀懂詩(shī)歌，理解作者表達(dá)的思想情感。因?yàn)橘p析手法，要結(jié)合相關(guān)詩(shī)句進(jìn)行分析，要聯(lián)系詩(shī)歌的思想情感來(lái)賞析。

答題模式一般為：明確手法+結(jié)合詩(shī)句分析+作用效果（對(duì)表現(xiàn)主旨的作用等）。但具體操作時(shí)，要依據(jù)題干要求，變通運(yùn)用，不可膠柱鼓瑟。

賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言

詩(shī)歌語(yǔ)言賞析，在高考中的考查主要集中于詞句理解、遣詞用字（煉字）、語(yǔ)言風(fēng)格等幾個(gè)方面，其中重點(diǎn)是遣詞用字。

詞句理解，要求考生能結(jié)合詩(shī)歌情境，理解詩(shī)中詞句的基本義、指代義及言外之意，作答時(shí)要仔細(xì)推敲詞句的基本意思，結(jié)合并緊扣詩(shī)歌情境闡述詞句的內(nèi)在含意。

遣詞用字（煉字），要求考生能從準(zhǔn)確貼切、形象生動(dòng)、凝練傳神、意蘊(yùn)豐富等幾個(gè)角度闡發(fā)所煉之字的妙處，考查側(cè)重于詩(shī)句中的動(dòng)詞、形容詞、副詞和使用了特定修辭手法的字詞。作答時(shí)，可按如下步驟進(jìn)行：（1）釋義，即結(jié)合平時(shí)積累和當(dāng)前語(yǔ)境，解釋所煉之字的意思；（2）描述，即將所釋之意代入原詩(shī)句，描述詩(shī)人所寫(xiě)的景象；（3）分析，即結(jié)合修辭、全詩(shī)的意境、情感分析所煉之字在這些方面所起到的作用。

語(yǔ)言風(fēng)格，要求考生能感知并判別平淡質(zhì)樸、清新自然、華美秾麗、含蓄蘊(yùn)藉、雄奇豪放等幾種常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。作答時(shí)，只要能指出詩(shī)歌總體的語(yǔ)言風(fēng)格，再舉出例子即可。

【精題演練】

1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。

自鞏洛舟行入黃河即事寄府縣僚友①

韋應(yīng)物

夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。寒樹(shù)依微遠(yuǎn)天外，夕陽(yáng)明滅亂流中。

孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風(fēng)。為報(bào)洛橋游宦侶，扁舟不系②與心同。

[注]①唐德宗建中四年，韋應(yīng)物從尚書(shū)比部員外郎出為滁州刺史。他在夏末離開(kāi)長(zhǎng)安赴任，經(jīng)洛陽(yáng)，舟行洛水到鞏縣入黃河?xùn)|下。這詩(shī)便是由洛水入黃河之際寄給他從前任洛陽(yáng)縣丞時(shí)的僚友的。②《莊子》語(yǔ)：“巧者勞而知者憂(yōu)，無(wú)能者無(wú)所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也?！?/span>

（1）這首詩(shī)的頷聯(lián)描繪了怎樣的場(chǎng)景？體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：                                                                       

（2）這首詩(shī)重言外之意、言外之情，請(qǐng)從詩(shī)歌中選擇兩處加以分析。

答：                                                                        

2.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。

村    行①

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原②樹(shù)似吾鄉(xiāng)。

[注]①這首詩(shī)是王禹偁于北宋太宗淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)所寫(xiě)。②原：原野。

（1）這首詩(shī)的前三聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景色？

答：                                                                       

（2）從全詩(shī)來(lái)看，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：                                                                       

3.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。

與東吳生相遇

韋  莊

十年身事各如萍，白首相逢淚滿(mǎn)纓。老去不知花有態(tài)，亂來(lái)唯覺(jué)酒多情。

貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對(duì) 一尊開(kāi)口笑，未衰應(yīng)見(jiàn)泰階[注]平。

[注]泰階：星名。古人認(rèn)為泰階星現(xiàn)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國(guó)泰。

（1）第二聯(lián)從哪些方面寫(xiě)出了與東吳生離亂中相遇時(shí)的辛酸？

答：                                                                       

（2）全詩(shī)以“淚”始，以“笑”結(jié)，展現(xiàn)了一位怎樣的詩(shī)人形象？

答：                                                                       

4.閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面題目。

云

吳  融

南北東西似客身，遠(yuǎn)峰高鳥(niǎo)自為鄰。清歌一曲猶能住，莫道無(wú)心勝得人。

云

來(lái)  鵠

千形萬(wàn)象競(jìng)還空，映水藏山片復(fù)重。無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。

（1）吳融詩(shī)中的“遠(yuǎn)峰”“高鳥(niǎo)”具有          的形象特征。

（2）在兩位詩(shī)人的筆下，“云”的形象一樣嗎？為什么？

答：                                                                        

5.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。

鷓  鴣  天   

[金]元好問(wèn)

候館燈昏雨送涼，小樓人靜月侵床。多情卻被無(wú)情惱，今夜還如昨夜長(zhǎng)。     

金屋暖，玉爐香。春風(fēng)都屬富家郎。西園何限相思樹(shù)，辛苦梅花候海棠。

（1）賞析“多情卻被無(wú)情惱，今夜還如昨夜長(zhǎng)”這兩句的藝術(shù)手法。

答：                                                                       

（2）下闋畫(huà)線句借梅花、海棠抒懷，生動(dòng)形象，請(qǐng)加以賞析。

答：                                                                       

6.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。

黃 山 道 中

[金]趙  沨 

小榖城荒路屈盤(pán)，石根寒碧漲秋灣。千章秀木黃公廟，一點(diǎn)飛雪白塔山。

好景落誰(shuí)詩(shī)句里？蹇驢馱我畫(huà)圖間。膏肓泉石真吾事，莫厭乘興數(shù)往還。

（1）這首詩(shī)首聯(lián)描寫(xiě)去黃山的道路有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：                                                                       

（2）劉祁《歸潛志》說(shuō)，趙沨世號(hào)“趙蹇驢”，是因頸聯(lián)“好景落誰(shuí)詩(shī)句里？蹇驢馱我畫(huà)圖間”，頸聯(lián)好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：                                                                       

7.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。

別    詩(shī)

[南朝]范  云

孤煙起新豐，歸雁出云中。草低金城霧，木下玉門(mén)風(fēng)。別君河初滿(mǎn)，思君月屢空。折桂衡山北，采蘭沅水東。桂折心焉寄？蘭采意誰(shuí)通？

（1）第五、六句中，“滿(mǎn)”“空”兩字可謂靈動(dòng)傳神，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?/p>

答：                                                                        

（2）結(jié)合課文《涉江采芙蓉》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的最后四句言“折桂”“采蘭”二事的作用。

答：                                                                        

8.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。

別 宋 常 侍

[隋]尹  式[注]

游人杜陵北,送客漢川東。無(wú)論去與住,俱是一飄蓬。

秋鬢含霜白,衰顏倚酒紅。別有相思處,啼烏雜夜風(fēng)。

[注]尹式：隋代詩(shī)人。此詩(shī)是尹式離開(kāi)長(zhǎng)安前往漢中時(shí)寫(xiě)給來(lái)送行的宋常侍的。

（1）第三、四句中，“去與住”是什么意思？“飄蓬”一詞寫(xiě)出了主人公怎樣的境遇？

答：                                                                        

（2）詩(shī)的最后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

答：                                                                        

參考答案

1.（1）頷聯(lián)描繪了一幅秋日晚景圖。詩(shī)人縱目四望，天邊隱約可見(jiàn)稀疏的樹(shù)木在寒氣中枯落，夕陽(yáng)映照在洶涌的河水中，忽明忽暗，閃爍不定。蕭瑟、凄冷的意境突出了詩(shī)人被貶出京城的漂泊無(wú)依之感和內(nèi)心的煩躁不安。（2）①“夕陽(yáng)明滅亂流中”，表面上是寫(xiě)夕陽(yáng)在河水中閃爍晃動(dòng)的景色，實(shí)則寫(xiě)出了作者內(nèi)心的不平靜，寄寓了詩(shī)人悵然若失的情懷。②“一雁初晴下朔風(fēng)”，雨后初晴，北風(fēng)陣陣，空中一只孤雁向南飛去，這只孤雁與詩(shī)人只身赴任的遭遇相似，詩(shī)人內(nèi)心的苦楚借南飛的孤雁抒發(fā)了出來(lái)。③“扁舟不系與心同”，借用典故，抒發(fā)感慨。表面上說(shuō)自己既非能干的巧者，也不是聰明的智者，而是無(wú)所求的無(wú)能者，只能聽(tīng)任安排，奉命到滁州做官，其實(shí)恰恰表達(dá)的是詩(shī)人壯志難酬的無(wú)奈和憂(yōu)傷。（答出兩點(diǎn)即可）

2.（1）詩(shī)的前三聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人騎馬在山村郊野漫行的所見(jiàn)所聞，描繪了一幅色彩斑斕、富有詩(shī)意的秋日山村晚晴圖。（2）作者的感情經(jīng)歷了由悠然到惆悵的變化過(guò)程。前三聯(lián)寫(xiě)騎馬走在山路上，看到黃菊、山峰、落葉、蕎麥花，聽(tīng)到秋聲，欣賞到山村的美景，心情悠然自得；最后一聯(lián)寫(xiě)看到原野上酷似家鄉(xiāng)的大樹(shù)時(shí)，則勾起了鄉(xiāng)愁，再加上仕途受挫，所以心情一下子變得惆悵起來(lái)。

3.（1）通過(guò)“花有態(tài)”和“酒多情”來(lái)表現(xiàn)?；ū臼乔ё税賾B(tài)的，但詩(shī)人流離失所十年之久，衰老麻木，再無(wú)賞花逸興，似乎已感覺(jué)不到花兒是美麗的了。亂世顛沛流離，詩(shī)人只好借酒澆愁，酒在詩(shī)人看來(lái)卻變得多情起來(lái)。（2）一淚一笑，刻畫(huà)了一位與老友久別重逢后互訴衷腸的詩(shī)人形象?！皽I滿(mǎn)纓”說(shuō)明詩(shī)人多年漂泊，年華已逝，與友人同病相憐，感慨世事動(dòng)蕩；“開(kāi)口笑”說(shuō)明詩(shī)人老當(dāng)益壯，有對(duì)清平治世的渴望。

4.（1）高潔自在  （2）不一樣。吳詩(shī)中的“云”以“遠(yuǎn)峰高鳥(niǎo)”為鄰，自在高潔，詩(shī)人托物言志，以調(diào)侃口吻表達(dá)了自己心無(wú)掛礙、閑適自在的心境；來(lái)詩(shī)中的“云”時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、變幻無(wú)常，面對(duì)行將枯死的旱苗卻高高在上，無(wú)心解救，詩(shī)人以此形象諷刺了不問(wèn)蒼生疾苦、只顧悠閑享樂(lè)的統(tǒng)治者。

5.（1）①這兩句都是直抒胸臆，直接表達(dá)了詩(shī)人的離愁別緒；②都采用了借引手法，兩句分別借用蘇軾《蝶戀花》和賀鑄《采桑子》中的寫(xiě)愁名句。這種手法容易引起人們的強(qiáng)烈共鳴，產(chǎn)生更深、更廣的聯(lián)想。③兩句巧成對(duì)仗，都寫(xiě)愁緒，加強(qiáng)了氣勢(shì)，渲染了氛圍。（2）畫(huà)線句寓情于景，以景結(jié)情，借梅花苦候海棠，海棠開(kāi)放而梅花凋零的景象，表現(xiàn)了詞人在“相思”中，希望與憂(yōu)郁交織著的感情。這樣寫(xiě)，語(yǔ)淡情濃，含意雋永，物我渾然一體。（或：畫(huà)線句采用點(diǎn)染手法，先借“相思樹(shù)”點(diǎn)明“相思”，接著用梅花苦候海棠不得，海棠開(kāi)放而梅花已凋零的景象來(lái)渲染這種情感，烘托這種希望與憂(yōu)郁交織著的相思之情，這樣，離愁別緒的意境就全出來(lái)了。）

6.（1）扣足題意，暗示黃山風(fēng)光迷人、引人。黃山偏遠(yuǎn)荒僻，石板路曲折盤(pán)旋，詩(shī)人卻執(zhí)意前去造訪，可見(jiàn)風(fēng)光之奇美。（2）構(gòu)思奇妙。不說(shuō)景在詩(shī)中，而說(shuō)“蹇驢馱我畫(huà)圖間”，詩(shī)人在山水畫(huà)卷中緩緩前行，突顯山水畫(huà)卷之長(zhǎng)，美不勝收。

7.（1）“滿(mǎn)”不僅點(diǎn)出離別時(shí)河水滿(mǎn)溢的情狀，更暗含著主人公離別時(shí)感情的深重，似乎如那河水一般滿(mǎn)溢?！翱铡迸c上句“滿(mǎn)”相對(duì)，突出的是月的虧空、不圓滿(mǎn)，這顯然是主人公的主觀感受，寫(xiě)出了主人公因企盼團(tuán)聚而不得的空落與失望之情。（2）蘭桂等香花異草，常用來(lái)比喻品行高潔、感情忠貞。詩(shī)人在這里言此二事，借以表達(dá)主人公對(duì)感情的忠貞，對(duì)遠(yuǎn)行之人的思念和美好祝愿。

8.（1）“去”是離開(kāi)的意思，“住”是留下的意思，“去與住”是指離開(kāi)的人和留下的人，詩(shī)中分別指自己和宋常侍?！帮h蓬”一詞用秋來(lái)枯萎、隨風(fēng)飄飛的蓬草為喻，寫(xiě)出了主人公飄零異地，四處游宦的生活處境。（2）①想象（虛寫(xiě)），詩(shī)人設(shè)想分別之后，自己將會(huì)因思念而無(wú)眠，在啼烏聲伴著風(fēng)聲的夜晚更會(huì)倍加思念友人。②以景結(jié)情，最后一句借想象中的夜景——啼烏聲、風(fēng)聲，寓情于景，收住全詩(shī)，別有韻致，情味無(wú)限。