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專注力，這應該是父母們經常熱議的一個話題，也是困擾著父母們教育孩子的一個難題。 孩子在三到六歲，即幼升小的這個過程中，有三種重要的能力是需要家長們支持做到的。一是專注力，二是聆聽力，三是表達力。 專注力是指孩子能夠持續(xù)大約三十分鐘左右專注地去做一件事情。我非常認同一種教育理念，即每個孩子都各有特色，玫瑰有玫瑰的芬芳，菊花和百合也有各自的美麗。父母們不需要著急，也不需要刻意的把孩子“打造”成一個模樣。其實孩子能夠展現(xiàn)他們的天性是最好的，只是在專注力這個方面，如果孩子能夠在五六歲之前，在他步入小學正式學習之前，有一個在比較好的定力或專注力，那么可能對他日后的學習成長會更有幫助。 那么影響專注力的因素有那些呢？首先是內因和外因。所謂內因就是孩子與生俱來的自身特點和成長規(guī)律等相關的特質。孩子是無法和成年人一樣有較長的專注力，隨著年齡的增長，有的是生理方面的，有的是受到社會超我的要求，變得慢慢的可以能夠坐的下來，但是孩子是很本能的，很本我的，所以這種本性狀態(tài)就決定了孩子不夠持久的注意力，所以家長不要拿大人的標準去要求孩子。 其次是孩子有不同的氣質類型，像華德?；虬蛯W園這些教育理念，都會把孩子分成風、土、火、水四種氣質類型。那么相對于火水土而言，具有這種風的這種氣質類型的孩子，其天性比較好奇，比較容易被一些新鮮事物去分散注意力。當然這樣的孩子也具有很強的想象力，他們的這種發(fā)散思維也要比別的孩子更強一些。所以如果你的孩子如果屬于風向的孩子，那么他的專注力確實是需要比其他孩子，多一些的耐心去陪伴去鍛煉。 再次是把孩子分成內向型和外向型性格。外向型性格的孩子，更傾向于不停的換東西，去做希望能夠有不同的新事物去嘗試，不太容易坐的住。所以看看自己的孩子是不是屬于這種外向型性格的孩子？ 另外，在感統(tǒng)方面不是特別平衡協(xié)調的孩子，可能在坐下來去做某一件事情，無論是工作玩耍還是學習的時候，也會在專注力方面受到一些影響。 以上四個方面，一是孩子的天性，二是四種氣質類型的風向，三是內外向里面的外向型孩子，四是感統(tǒng)失調的孩子，這四個方面都有可能從內因方面去引發(fā)注意力不夠集中，也是專注力不夠的這樣一種可能的行為表現(xiàn)。 |
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