創(chuàng)客教育、同步課堂、智能巡課……近日在南京舉行的全國(guó)電化教育館館長(zhǎng)會(huì)議上，包括江蘇在內(nèi)的多個(gè)省市交流了將信息技術(shù)融入教育的創(chuàng)新做法，折射了互聯(lián)網(wǎng) 給教育生態(tài)帶來(lái)的顛覆性改變，給人們多元啟示。

中學(xué)課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”，且過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，不僅導(dǎo)致不少學(xué)生厭學(xué)，也扼殺了他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)利用信息技術(shù)校本課程實(shí)施“創(chuàng)客教育”，讓這一由來(lái)已久的難題得到緩解。

“創(chuàng)客教育”的主要特點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)等多種資源進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，從而減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)和測(cè)試對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展帶來(lái)的損害?！?014年，我校建成了第一間‘創(chuàng)客教室’，添置了3D打印機(jī)、激光雕刻機(jī)、開(kāi)源機(jī)器人套件及大量的活動(dòng)資源包等，為‘創(chuàng)客教育’提供了必不可少的支撐與環(huán)境?！睖刂輰?shí)驗(yàn)中學(xué)相關(guān)人士介紹，截至今年1月，溫州實(shí)中已配建起4間學(xué)生創(chuàng)客活動(dòng)專用教室，為信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等各類小創(chuàng)客們提供了配套設(shè)施完善的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)場(chǎng)所。

如今，《Scratch多媒體編程》《機(jī)器人創(chuàng)客》《我做主編》《智能家居》《木藝造型》等課程，正在引領(lǐng)該校學(xué)生學(xué)習(xí)方式從“接受”向“探索”轉(zhuǎn)變。

農(nóng)村英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)師資短缺，是困擾多地的一個(gè)難題。湖北省咸寧市咸安區(qū)教育局和四川瀘州市教育局不約而同地把目光投向了“同步課堂”。

咸安區(qū)創(chuàng)建了基于網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的咸安數(shù)字學(xué)校，將城區(qū)優(yōu)質(zhì)中心學(xué)校與各薄弱學(xué)校組合起來(lái)，重點(diǎn)針對(duì)薄弱學(xué)校不具備師資條件的英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課程，采用“同步課堂”“專遞課堂”“基于數(shù)字資源的課堂”等教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)這些課程在教學(xué)點(diǎn)有計(jì)劃、有組織、長(zhǎng)期穩(wěn)定地開(kāi)設(shè)，解決了農(nóng)村薄弱學(xué)?！伴_(kāi)齊課、開(kāi)好課”難的問(wèn)題。

瀘州市教育局在所轄區(qū)縣試點(diǎn)“區(qū)域同步課堂”，推進(jìn)“同步教學(xué)、同步教研、同步培訓(xùn)、同步會(huì)議”，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。如針對(duì)山村教師外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，試點(diǎn)區(qū)教育局利用信息化系統(tǒng)，邀請(qǐng)省市區(qū)教育專家開(kāi)辟“名師講堂”，讓山村教師足不出校就能獲得名師指導(dǎo)，專業(yè)能力得到成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，能隨時(shí)隨地得到幫助嗎?泰州市中小學(xué)微課程研究與建設(shè)工程，根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系編纂知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)條目，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)制作3-5分鐘的微視頻、微測(cè)試。

家住姜堰區(qū)羅塘街道三元村的小學(xué)生錢(qián)瑞涵，在家學(xué)習(xí)一遇到困難就向網(wǎng)上“泰微課”求教，學(xué)習(xí)“卡殼”情況大大減少。錢(qián)瑞涵的媽媽曹秋香對(duì)泰微課的好處感同身受：“以前小孩在學(xué)習(xí)上遇到不懂的地方問(wèn)我，我?guī)缀醮鸩簧蟻?lái)，現(xiàn)在好了，我打開(kāi)手機(jī)，讓他把‘泰微課’當(dāng)老師，很方便效果也很好。”

隨時(shí)隨地搜索自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，三五分鐘就能解決一個(gè)問(wèn)題，泰微課滿足學(xué)生全天候、個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)需求。泰州市教育局局長(zhǎng)奚愛(ài)國(guó)說(shuō):“‘泰微課’是互聯(lián)網(wǎng) 教育一種有效的實(shí)現(xiàn)形式，使全市學(xué)生無(wú)論城鄉(xiāng)、無(wú)論貧富、無(wú)論區(qū)域，都能享受到最優(yōu)質(zhì)的師資資源，促進(jìn)了教育公平?！?/p>

教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效率不高，是各級(jí)各類教學(xué)中常見(jiàn)的“通病”。2013年底，徐州市啟動(dòng)實(shí)施了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“學(xué)進(jìn)去、講出來(lái)”教學(xué)方式變革行動(dòng)，涉及2.5萬(wàn)個(gè)班級(jí)、每天15萬(wàn)節(jié)課，校長(zhǎng)們?nèi)绾握瓶亟虒W(xué)質(zhì)量?“智能巡課”系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

“智能巡課”從教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)及課堂氣氛3個(gè)維度設(shè)計(jì)了12項(xiàng)指標(biāo)。其中，教師維度主要有集中講授率、講臺(tái)站位率和教師巡視率;學(xué)生維度則有小組合作活動(dòng)率、練習(xí)檢測(cè)率、自主學(xué)習(xí)比率、答問(wèn)比率等?！捌湓眍愃朴卺t(yī)學(xué)上的CT，通過(guò)許多個(gè)片斷的綜合分析描述出人體全貌。”徐州市教育局相關(guān)人士介紹。

校長(zhǎng)們只要登錄“智能巡課”客戶端，全校教師開(kāi)展“學(xué)講行動(dòng)”的第一手資料就會(huì)呈現(xiàn)在眼前，改變了以往教學(xué)管理中以主觀經(jīng)驗(yàn)和感受評(píng)判教師教學(xué)的狀態(tài)。

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