最近，婁底新某實驗學(xué)校初三女生群毆一女生的視頻流出來了，學(xué)校對此沒有態(tài)度。學(xué)校內(nèi)部的通知把干系脫得一干二凈，好像不是他們學(xué)校的學(xué)生一樣。因為學(xué)生們雖然 身著校服卻不是在校內(nèi)發(fā)生的。殊不知，事件一出，不管大家議論與否，校風(fēng)不良的一面已經(jīng)暴露了。但學(xué)校的言外之意是，你看我已經(jīng)心理介入了，還叫我怎樣？可家長們傳說，這孩子是經(jīng)常被打的，學(xué)生們都知道，只不過怕被報復(fù)不敢打小報告。估計老師又要脫責(zé)任：沒。有學(xué)生報告，我怎么知道這情況嘛：身為靠教育吃飯的人是不是該知道這情況呢？再有我對其所謂心理介入很感興趣，對于被打者如何介入找回其自信？貌似很專業(yè)很強大，卻得幾十年以后看這孩子還有否心理陰影。我們琢磨著，校方不僅禁言（禁止老師負面言論），下一步也許要在校門口建更衣室，因為要禁止校外穿校服了，以后孩子進入校門先進更衣室，出校門先脫校服，以免校服讓人認(rèn)出自己學(xué)校干影響學(xué)校聲譽的事的學(xué)生來。學(xué)校還會說，就我們學(xué)校倒霉有人發(fā)視頻出來，別的學(xué)校都有這樣的學(xué)生。說這話的時候一幅很無奈的樣子，好像殺人犯在法庭上對法官要求釋放：別人也殺人呢你們都捉到怎么好意思判我死刑？

不過果不其言，新化也有類似事件暴露出來，同時兩起，真心說明婁底的教育出問題了。（又有人會死刑犯一樣外地也一樣呢？那就大眾真無語了）一是教育的缺失：有人在討論中出了主意：先讓那孩子去把自信打回來。方法值得探討，其主張卻告訴我們一個重要的道理：種瓜得瓜，種豆得豆，古人說因果報應(yīng)，佛家說自作自受，付出必有回報，獲得必有代價，這種淺顯易懂的簡單道理沒有教給孩子，做事不想后果，這是那些學(xué)生的共同點。還有一孩子玩電腦游戲，一次性花上萬元買了裝備，這都是婁底教育的真事，這些孩子都沒有敬畏之心，不思后果。二是教師的缺位：老師們在抱怨：現(xiàn)在孩子難教，但難教不是放棄，有教無類，因材施教。少數(shù)教師的不良，一粒老鼠屎壞了一鍋湯，可是這粒老鼠屎沒有揀出來，這是主管部門的失職缺位，尤其事件頻發(fā)，更脫不了干系。聽一些家長說，婁某一小的老師要學(xué)生喊家長出黑板報應(yīng)付學(xué)校檢查，要求孩子家長幫忙打掃教師衛(wèi)生，更有甚者，暗示學(xué)生和家長為座位靠前而送禮。教師的言傳身教哪去了？

相對而言，新化的處置態(tài)度更能讓公眾接受，一是多部門參與調(diào)查，二是原因及處置也會公布，教育本來就是學(xué)校家庭社會共同參與的一件。打人事件的發(fā)生，這三方都要受板子的，新某實驗學(xué)校脫得一干二凈，那還要學(xué)校發(fā)內(nèi)部通告干嘛？因為學(xué)生穿著校服，影響學(xué)校聲譽，看來還是有干系的，但學(xué)校沒有敬畏之心，只想迅速了事：我們處理完了，不讓公眾參與，把學(xué)校大門關(guān)起來，把自己置身事外，以后，教育就是家長的事，教育就是派出所的事，社會的事。所以家長們在笑話：你家孩子還會到新星實驗學(xué)校去不？那里培養(yǎng)打手。話雖調(diào)侃，更有卻不差，作為家長，是不愿意把孩子放到推掉責(zé)任，管理混亂，校風(fēng)敗壞的學(xué)校去的，因為孩子的教育跟他們學(xué)校無關(guān)，學(xué)校不擔(dān)教育的責(zé)，還辦什么呢？魯迅說：論雷峰塔的倒掉。我抄一句：論一所婁底學(xué)校的倒閉。