第一章  我的成長故事

“欲枝葉茂者必深其根?！弊鳛橐幻逃痪€四十年的老教育工作者，我從弱冠之年到年逾花甲，從一線教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一路走來，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，品嘗了酸甜苦辣，對教育也有了越來越深的體會和感受。很多人問我，是什么激勵或者支撐自己走了這么久，而且耳順之年依然如此精力充沛、充滿激情地走在教書育人的路上。對此，我想可以簡單地歸結(jié)為教書育人的夢想和立德樹人的信念。我的教育人生始于成年后的一次偶然機(jī)遇，并最終行于衡中這片育人的沃土，從此便一發(fā)而不可收。四十年來，我始終孜孜不倦地尋求教育的純真和本質(zhì)，探索素質(zhì)教育的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，致力于讓學(xué)生的生命得到自由而全面的生長和延伸。這條路毋庸置疑是漫長的、艱辛的，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，但我愿意為了夢想和信念而堅(jiān)守，哪怕遇到再大的艱難困苦也永不言棄，哪怕為之付出一生的精力也無怨無悔。四十年的探索和實(shí)踐，不可謂不長，駐足回首自己的從教之路，心情可以說是五味雜陳、感慨萬千，一幕幕場景依然歷歷在目，一段段故事依然縈繞耳旁……

第一節(jié)  最初夢想：做一名人民教師

懵懂的意識是一個人最本真的思想流露，最初的印象則是一個人最純潔的情感痕跡。小時候，我對教師并沒有什么具體概念，“威風(fēng)神秘”“無所不知、無所不曉”等詞匯構(gòu)成了自己對教師的最初印象。不過，隨著時間流逝，伴著世事變遷，這個印象似乎早已離我遠(yuǎn)去，直到那一刻的到來……

（一）一次機(jī)遇成了民師

1973年1月份，我兩年半的高中生涯結(jié)束了。作為村里為數(shù)不多的“知識分子”，我很順利地進(jìn)入了一家村辦企業(yè)上班，這一干就是一年。1974年的一天晚上，村支書跑到我家，說是村里的張莊中學(xué)正缺一名教書先生，問我是不是愿意去教書，當(dāng)民辦教師。當(dāng)時，村辦企業(yè)的效益不錯，而且自己干得也很好，再加上老師那會兒還戴著“臭老九”的帽子，所以我沒有什么興趣，也就沒有馬上答應(yīng)，村支書留下“你再仔細(xì)考慮考慮”的話就走了。當(dāng)天晚上，家里就這個事開了一個短會，父母那一輩兒對教書先生還是存有敬畏感的，所以他們的意見很明確，“當(dāng)老師很有意義，你應(yīng)該去。”那一夜基本沒睡，腦海中“老師”的形象不斷閃過，心里面不時還感到一絲絲激動，第二天我去找了村支書。從此，我成了村里的民辦老師。

張莊中學(xué)不大，只有三個班，但工作很煩瑣，每個月的工資六塊錢。在學(xué)校干了一周后，我覺得沒意思，就產(chǎn)生了不想干的念頭。學(xué)校負(fù)責(zé)人、同事都勸我繼續(xù)干下去。父親也找我講了很多，大體意思就是說干工作要有不甘平庸的勁頭，要肯動腦筋，干就干到最好等。這些看似空洞的只言片語，父母則一直用他們一點(diǎn)一滴的平凡行動，不斷賦予它們鮮活的生命和豐富的內(nèi)涵，對我今后的工作甚至整個人生產(chǎn)生了巨大影響?，F(xiàn)在，我對工作上的執(zhí)著態(tài)度，基本上都是小時候在父母的熏陶和要求下養(yǎng)成的。在那個特殊時期，“教師”本不應(yīng)受到大家如此的“禮遇”和“追捧”，但是這樣的事情卻發(fā)生在了我的身上，也可能是冥冥之中早已注定我必須吃“教師”這碗飯，現(xiàn)在回想起來還是很感激那會兒來自周圍人的鼓勵。

接下來，我橫下了一條心，準(zhǔn)備在張莊中學(xué)這片天地大干一場。初為人師的我，經(jīng)過刻苦努力，只用了一個多月的時間，就逐漸熟悉了課堂教學(xué)、班級管理等工作，干得也越來越得心應(yīng)手，不知不覺間，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛上了這份工作。那會兒，學(xué)生們也上晚自習(xí)，不過學(xué)校沒有電燈，所以師生都自帶煤油燈。我陪學(xué)生上完晚自習(xí)，每次都就著微弱的燈光把作業(yè)批改完后才回家，到家后基本都10點(diǎn)多。這樣的習(xí)慣一堅(jiān)持就是四十年?，F(xiàn)在雖然年過花甲，我仍然堅(jiān)持每天等學(xué)生下了晚自習(xí)，巡視完最后一班崗才回家，就算節(jié)假日也常到辦公室看看書、“充充電”。如果說我在工作上取得了一些讓大家認(rèn)可的成績，那么一定和這種甘于付出的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神有關(guān)。

1975年底，從教一年多之后，機(jī)遇又一次降臨在我面前。由于自己工作努力、業(yè)績突出，得到了家長、同事們的高度評價，在村革委會的提議下，在大家的大力支持下，我擔(dān)任了張莊中學(xué)負(fù)責(zé)人。當(dāng)時才20出頭，所以我感到了前所未有的壓力和責(zé)任，因此更加努力、夜以繼日地工作，不斷地思考如何改善辦學(xué)條件、創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容等問題，組織學(xué)生開展體育、文藝比賽，帶領(lǐng)學(xué)生到滏陽河大堤和公路兩邊栽樹，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校試驗(yàn)田下地勞動等，一系列工作開展地如火如荼?？梢哉f，這些寶貴的辦學(xué)思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今天自己德育理念的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，憑著初生牛犢不怕虎的闖勁，那幾年，學(xué)校的各項(xiàng)工作在公社都排第一，特別是教學(xué)成績非常突出，學(xué)生基本都能升入重點(diǎn)中學(xué)，1978年更是有9名學(xué)生考入了衡中，轟動了整個衡水縣（當(dāng)時衡水未設(shè)市）?？粗鴮W(xué)生拿著錄取通知書，想到他們即將擺脫“臉朝黃土背朝天”的命運(yùn)，自己心里的幸福感油然而生，從他們明亮的眼睛中，我仿佛又看到了當(dāng)年那個懵懂的我，那個心中對教師最初的印象。老師可能改變學(xué)生的一生，遇到一位好老師是學(xué)生一生的幸運(yùn)，的確，當(dāng)老師很有意義。