上傳人-張月

教學內(nèi)容

教科書第76~80頁例題及課堂活動。

教學目標

1、掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則混合運算順序，并能熟練地進行計算。

2、通過復習培養(yǎng)概括能力與計算能力。

3、能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。

教學重難點

1、掌握四則運算定律和性質(zhì)，選擇合理、靈活的計算方法。

2、利用所學的知識和技能解決生活中的數(shù)學問題。

教學過程

一、導入

閱讀以下信息：

A、我們折了36顆紅星，還折了28顆藍星。

B、我們買了40只棒棒糖，每只0.6元。

C、我們有24m彩帶，用3.1m做蝴蝶結，用20.1m做中國結。

1、你能提出哪些用計算解決的問題。（引導學生回答）

2、找出解決這些問題的方法。

二、回顧與總結

1、搶答：①什么叫做加法？小數(shù)加法、分數(shù)加法的意義相同嗎？

②什么叫做減法？小數(shù)減法，分數(shù)減法意義相同嗎？ 

③整數(shù)乘法的意義是什么？小數(shù)、分數(shù)乘法的意義同整數(shù)乘法的意義相同嗎？ 

④什么叫做除法？小數(shù)除法、分數(shù)除法的意義相同嗎？

整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加法意義、減法意義與除法意義都分別相同。只有小數(shù)、分數(shù)乘法（第二個因數(shù)小于1時）是求數(shù)的幾分之幾是多少。

2、思考：在四則運算中，如果有0或1參與運算，有哪些特殊情況。

3、總結四則運算的關系

（1）加法：把兩個（或幾個）數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

一個加數(shù)＋另一個加數(shù)＝和；和＝一個加數(shù)＝另一個加數(shù)

（2）減法：個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

被減數(shù)－減數(shù)＝差；被減數(shù)－差＝減數(shù)；減數(shù)＋差＝被減數(shù)

（3）乘法：求相同加數(shù)和的簡便運算。

一個因數(shù)×另一個因數(shù)＝積；積÷一個因數(shù)＝另一個因數(shù)

（4）除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

被除數(shù)÷除數(shù)＝商；    被除數(shù)÷商＝除數(shù)；    商×除數(shù)＝被除數(shù)

（老師口頭解釋：減法是加法的逆運算，也是加法的還原。除法是乘法的逆運算，也是乘法的還原。）

4、算一算（讓學生用自己覺得正確簡便的進行運算）

5、總結四則混合運算的順序

在一個沒有括號的算式里，如果只含有同一級運算，要從左往右依次計算；如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第一級運算。在一個有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號外面的。

6、運算定律總結：與學生一起完成教材77頁上方表格。

完成教材77頁“做一做”，同桌之間互相檢查，提出質(zhì)疑。

三、知識應用

1、估算在生活中的應用（完成77頁第8題）。

2、解決實際問題時需要的主要步驟

①首先要理解題意，弄清楚問題和已有的信息；

②分析數(shù)量關系很重要；

③解答之后還要檢驗結果，反思解決問題的過程。

4、畫數(shù)軸解決問題，讓學生獨立完成。（最后由老師說明解題思路）

5、兩道應用題鞏固知識的應用。

四、課堂小結

與同學們一起快速回顧四則運算的運算順序和需要注意的方面。

五、作業(yè)

教材78頁做一做及練習十五中的第5題，第9題，第10題。