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勿因一句“隔代教養(yǎng)”傷了老人的自尊
2016/03/14 08:33瀏覽：1111回復(fù)：3
文/暖楊楊親子
有一種拒絕叫“隔代教養(yǎng)弊端多！“
有一種調(diào)侃叫”媽媽生，外婆養(yǎng)，爺爺奶奶來欣賞，爸爸回家就上網(wǎng)！“
有一種借口叫”跟媽分開??！再也沒有婆媳矛盾“
有一種廣告叫”早教幫助緩解隔代教養(yǎng)“。
有一種心酸叫“當(dāng)母愛遭遇隔代親媽媽們不淡定了”
然而你知道么？即使是美國，也有560萬祖父母與18歲以下的孫輩居住在一起。隔代教養(yǎng)作為社會流行的一種現(xiàn)象越來越普遍，給老年人帶來兒孫繞膝快樂的同時，使他們的晚年生活充滿歡聲笑語，煥發(fā)生機、更健康、更有活力。
只要你的父母公婆具備以下素質(zhì)，可以把孩子交給他們。
1、身體健康，精力充沛，心態(tài)樂觀。
2、情緒穩(wěn)定、脾氣好、不神經(jīng)質(zhì)、隨意打罵說臟話。
3、愛干凈、講究家庭和個人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、愛觀察、搭配孩子的飲食營養(yǎng)細(xì)致生活護(hù)理。
5、性格開朗，善交際、對孩子有耐心。
6、喜歡戶外旅游，愿意帶孩子郊游去公園接觸世界。
7、有文化、愛學(xué)新知識、能對孩子進(jìn)行啟蒙教育。
8、寬容講原則，不溺愛
勿因一句“隔代教養(yǎng)”讓老人退休后的歸屬感分崩離析，勿因生活瑣事而和獨生子女父母的老人較勁。勿因溺愛孩子而抹殺老人對兒孫同堂生活的向往，勿因?qū)W了些科學(xué)教養(yǎng)而否定傳統(tǒng)教養(yǎng)。
要知道鼓吹隔代教養(yǎng)的弊端并不是讓孩子親情冷漠，教育不是孤立隔閡的，而是聚焦于家庭與社會的微生態(tài)圈的中心軸，是教育生態(tài)系統(tǒng)的一分子，剝離祖孫親情的教育是殘缺不完整的甚至是喪失人倫的。讓老人自信的享有兒孫對他們的尊重而不是憐憫，讓老人有機會獲得展示特長，老有所用、老有所樂的生活，是給老人充分的自尊也是給孩子構(gòu)建和諧健康完整的家庭微生態(tài)教育氛圍。
于是乎……
中國家庭不能再因輿論傳媒一邊倒妖魔化，將”隔代教育“拍死在沙灘上。兒孫四世同堂傳統(tǒng)大家族模式傳承千年，許多名人志士皇親貴族懷念自己祖輩的情愫，難道他們的祖輩沒有溺愛，學(xué)過科學(xué)教養(yǎng)？孩子長大后，懷念起已離世的祖輩也許印象最深的正是當(dāng)初的縱容和寵溺的笑臉，也許今生今世，唯有祖輩給過的沒有規(guī)矩的愛，是親情中最為珍貴的，那份愛是那么的理所當(dāng)然。
童年不過短短幾年，不要因為孩子而苛刻了老人……同樣的，呼吁當(dāng)今家庭教育能夠融社區(qū)指導(dǎo)、老人培訓(xùn)、給予老人津貼補助等形式幫助構(gòu)建“新型隔代教育”，促進(jìn)老年人身心健康、保持樂觀的心態(tài)活力，同時指導(dǎo)三代同堂的家庭如何立規(guī)矩，完善科學(xué)育兒、通過學(xué)習(xí)新知識、新事物，共同為孩子的健康成長分憂。
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