當(dāng)前，家庭教育還存在很多突出的問題，或是家長(zhǎng)缺乏必要的教育知識(shí)和教育平臺(tái)，導(dǎo)致“有心無力”，或是家長(zhǎng)缺少對(duì)家庭教育的足夠重視，致使“有力無心”?？梢哉f，家庭教育之所以成為一塊短板弱項(xiàng)，既有家長(zhǎng)自己的原因，也有學(xué)校不可推卸的責(zé)任。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出了家庭教育在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育要緊密結(jié)合。2014年4月，教育部也在《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，推動(dòng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立良好家風(fēng)，提高家庭教育水平，形成家校育人合力?！蓖瑫r(shí)，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》也規(guī)定：“有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)?！?/p>

這也要求學(xué)校，要在創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校上下功夫，把家長(zhǎng)教育納入學(xué)校常規(guī)管理，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，給予師資、教材等方面的支持，幫助他們更新家庭教育觀念、改進(jìn)家庭教育方式，切實(shí)給廣大家長(zhǎng)有效的引領(lǐng)，從而更好地發(fā)揮家庭教育在育人過程中的作用，助力學(xué)生幸福學(xué)習(xí)、快樂發(fā)展。這既是學(xué)校的責(zé)任之所在，也是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。

讓家長(zhǎng)明白家教是其應(yīng)盡之責(zé)。

“推動(dòng)搖籃的手也在推動(dòng)人類的未來”，家庭教育的重要性不言而喻。但是目前，由于不同的家庭所處的社會(huì)環(huán)境不同，家長(zhǎng)的素質(zhì)和地位更是參差不齊，以至于部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子交錢上學(xué)，學(xué)校就要承擔(dān)全部的教育任務(wù)，就要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生成人成才，家庭教育則是可有可無的。出現(xiàn)這樣的認(rèn)識(shí)，歸根結(jié)底是家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄和對(duì)自身教育責(zé)任不明確而造成的。這時(shí)候，就需要學(xué)校站出來，通過組織主題報(bào)告會(huì)、家庭教育培訓(xùn)會(huì)，或是邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)開設(shè)主題講座等，給學(xué)生家長(zhǎng)以適當(dāng)教育和有效引導(dǎo)，提高其對(duì)加強(qiáng)家庭教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，使其牢固樹立為孩子終生發(fā)展當(dāng)好引路人的思想觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的家教理論和育人方法，為孩子的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從法律規(guī)定上來講，教育子女是家長(zhǎng)的法定義務(wù)和責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)婚姻法》中規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)?！薄吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中也規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育?！薄吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》也規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。”

從教育規(guī)律上來說，“人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程”，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面力量共同發(fā)力。尤其是家庭教育，作為一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最深的教育，地位突出，功能特殊，具有其他教育無可比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要作用。縱觀國(guó)內(nèi)外家庭教育發(fā)展史，從那些成功人士的成長(zhǎng)足跡上，也可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是家庭教育的成功與否，直接影響到孩子未來的發(fā)展和前途命運(yùn)。以色列有這樣一句名言:“一個(gè)好母親勝過100所學(xué)校。”家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭文化、家庭習(xí)慣、父母言行等等，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

因此，家長(zhǎng)必須要對(duì)家庭教育的重要性高度重視起來，貫徹因材施教的思想，走出家庭教育的誤區(qū)，全力提升自身教育水平，全面優(yōu)化家庭教育環(huán)境，和學(xué)校、社會(huì)一起為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

讓家長(zhǎng)掌握對(duì)孩子的教育藝術(shù)。

家庭教育是一門科學(xué)、一門藝術(shù)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的教育工程，也是令很多教子無方的家長(zhǎng)頭疼的事情。

事實(shí)證明，當(dāng)前很多家長(zhǎng)對(duì)高中生的教育還存著這樣那樣的問題，或是在生活中不尊重孩子，或是用一把尺子衡量孩子，或是期望值過高拔苗助長(zhǎng)，或是寵慣溺愛并放任自流，或是家庭和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，或是教育方法過于簡(jiǎn)單粗暴，往往重視孩子的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，而輕視孩子的道德習(xí)慣養(yǎng)成，這種缺乏科學(xué)指導(dǎo)和教育技巧的家庭教育，嚴(yán)重阻礙了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在135名違法犯罪的青少年中，父母和家庭成員中有劣跡行為的占76%，父母離異的占34%，父母教育不當(dāng)?shù)恼?1%，其中溺愛型的占48%，放任型的占34%，粗暴型的占13%?？梢哉f，家長(zhǎng)素質(zhì)的高低和家庭教育質(zhì)量的好壞，直接影響著孩子的未來。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)過程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合?！敝逃铱唆斊账箍▼I也曾說過：“對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。”

因此，學(xué)校要在充分掌握家長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，把每一次家長(zhǎng)會(huì)開成“培訓(xùn)會(huì)”，為家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育方法，提高他們教育子女的能力。要積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)在家庭教育方面，下真功夫、學(xué)硬本領(lǐng)，全面了解孩子的生理特征和心理特點(diǎn)，牢固掌握教育的科學(xué)理論和知識(shí)技能；要講究智慧、注重規(guī)律，學(xué)會(huì)平等尊重，傾聽孩子的真實(shí)心聲，接納孩子的合理意見；要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，多講道理、少扣帽子，多些正面鼓勵(lì)、少些負(fù)面責(zé)備；要培養(yǎng)子女良好的品質(zhì)和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；要抓住教育契機(jī)，掌握好節(jié)奏、把握好火候，增強(qiáng)教育的時(shí)效性、有效性和高效性。其中，家長(zhǎng)要特別注意言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，進(jìn)而使家庭教育不流于形式，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

讓家長(zhǎng)擁有對(duì)孩子的教育舞臺(tái)。

學(xué)校是家長(zhǎng)積累教育知識(shí)、提高家庭教育質(zhì)量的有效渠道，也是家長(zhǎng)施展教育藝術(shù)、發(fā)揮教育作用的重要平臺(tái)。尤其是高中生具有在校時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)壓力大、身心發(fā)展處于特殊階段等特點(diǎn)，學(xué)校更要為家長(zhǎng)提供更多的教育空間，讓他們參與到學(xué)校教育中來，充分發(fā)揮家長(zhǎng)們的教育作用。

學(xué)校要大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。要?jiǎng)?chuàng)造條件，出臺(tái)辦法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成才爭(zhēng)當(dāng)“智多星”、共謀“金點(diǎn)子”、做好“智囊團(tuán)”。比如，通過校長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)校訪日、教學(xué)公開日、集中開放日以及學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑，讓教師和家長(zhǎng)面對(duì)面地共同探討育人問題；通過設(shè)置網(wǎng)絡(luò)留言箱、校長(zhǎng)電子郵箱、意見反饋箱和家長(zhǎng)熱線等，充分了解家長(zhǎng)的意見和建議，全面掌握家長(zhǎng)的意愿和想法，及時(shí)聽取和采納家長(zhǎng)的好建議，認(rèn)真解答家長(zhǎng)提出的疑問，努力創(chuàng)設(shè)順暢的家校溝通環(huán)境。

學(xué)校要大力搭建家長(zhǎng)教育平臺(tái)。要積極拓展家校合作渠道，充分利用課堂、主題班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)等平臺(tái)，讓家長(zhǎng)在學(xué)校親身參與對(duì)孩子的教育過程。為此，我校組織開展了系列特色活動(dòng)：一是家長(zhǎng)進(jìn)課堂為學(xué)生上德育課，把德育課變成“親情課”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同感受心靈的震撼；二是邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校聽課和評(píng)課，以此強(qiáng)化家長(zhǎng)教師的溝通交流；三是邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任德育活動(dòng)評(píng)委，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子的快樂和幸福；四是請(qǐng)家長(zhǎng)到校為孩子監(jiān)考，讓家長(zhǎng)見證孩子日常成長(zhǎng)過程；五是請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)各任課教師，以此促使老師們提高育人質(zhì)量。這些活動(dòng)極大地促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)之間教育力量的深度整合和教育關(guān)系的和諧互動(dòng)，對(duì)深入推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)起到了重要作用，成功開創(chuàng)了家校合作的嶄新局面。

學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂成才是學(xué)校和家庭共同的連結(jié)、共同的愿景。凝聚家校合力共同育人，才能完成立德樹人的根本任務(wù)。我認(rèn)為，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)就是要讓家長(zhǎng)真正成為學(xué)校教育教學(xué)的參與者、教育資源的開拓者和良好育人環(huán)境的創(chuàng)建者，讓家長(zhǎng)和孩子在體驗(yàn)和體悟中共同成長(zhǎng)和發(fā)展、共享教育的幸福。