有沒有想過，撇開具體的題，宏觀地看，高中數(shù)學(xué)究竟在考什么?

　　現(xiàn)在問你這個問題，你能不能準(zhǔn)確、具體地回答出來?

　　我說的回答，不是籠統(tǒng)的運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)思維之類不著邊際的東西，而是，現(xiàn)在給你一支筆一張紙，你能不能把高中數(shù)學(xué)的知識體系完完整整地列出來。

　　比如，必修一，包括集合與函數(shù)，集合下面又分為集合本身和集合的函數(shù)意義，其中集合本身的考點(diǎn)和陷阱又多出現(xiàn)在集合的互異性，想到這里甚至還能聯(lián)想到做錯過的經(jīng)典題目。

　　什么是基礎(chǔ)?基礎(chǔ)就是課本，現(xiàn)在你能想起來多少?你順著你想起來的每課的標(biāo)題又能深入細(xì)化到多少?

　　做不到90%的話，只能說少年，你離基礎(chǔ)還遠(yuǎn)得很，這時候刷題沒有任何意義。老老實(shí)實(shí)把數(shù)學(xué)書拿出來，先看書，點(diǎn)面結(jié)合的看吧。

　　光看還不夠，同步的專題練習(xí)冊跟著上，邊看邊練，在做題中印證書上看過的內(nèi)容，又在書上不斷彌補(bǔ)做題中發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)的，這才是王道。

　　在我的理解中，考試其實(shí)是一種表演，臺上一分鐘臺下十年功，你不把唱念做打的基本功搞溜了，哪兒有臺子給你夜奔思凡霸王別姬。

　　把書全部過完之后，拿出一張數(shù)學(xué)卷子，霸氣點(diǎn)隨便拿。

　　我拿某省文科卷舉例。

　　小題不說了，除了選填的最后一道或最多兩道比較難，前面的送分題一網(wǎng)打盡。

　　再看大題，第一題三角函數(shù)，第二題三角形，第三題立幾，第四題數(shù)列，壓軸題(圓錐曲線和導(dǎo)數(shù))的前兩小問。經(jīng)過前面的專題積累，這些都是太常規(guī)的題型了，每一種你都能回憶起無數(shù)的例題和解法，對每種考法都爛熟于心(其實(shí)每道的考法變?nèi)プ儊砭臀辶N，無聊)，一揮而就一瀉千里的快感會讓你想起之前苦逼的看書的經(jīng)歷而感到熱淚盈眶的，你就邊做邊爽即可。

　　不過爽不了多久的，很快你就會厭倦這種過于容易得到的征服感，這的確很讓人遺憾。

　　剩下的，才是真正需要刷題來解決的了。

　　這時，再霸氣的隨便抽卷子開始題海。

　　一口氣做完一套兌答案。

　　上面所說的，送分的，出題人惠民創(chuàng)效益的題，快快兌完，如果錯了，先找錯因：第一種，是粗心，此類錯誤務(wù)必拿筆重算，算對為止;第二種情況則極少，是新題型，你在扎基礎(chǔ)中沒有見到過的，這是頂好頂好的財富，趕緊的拿出本子，記下來。

　　本子，也是技術(shù)活。

　　見過很多孩子做不來就記，錯題倒是記了一大本，再出給他道相似的題目還是不會。這種情況一是沒有基礎(chǔ)，做題等于無本之木，二是形式主義不講實(shí)用。

　　錯題本，切記，是記題型而不是記錯題的。

　　繼續(xù)舉例，某三棱錐內(nèi)，求A到面BCD的距離，可是我做題的時候死活找不到A與面BCD的垂線。結(jié)果翻答案，人家是先求棱錐體積，再結(jié)合面BCD面積，以求高的方式曲線救國，真乃聞所未聞，妙哉妙哉。于是，我就會把這道題記下來，末了，用紅筆批一句：以體積轉(zhuǎn)底方式求點(diǎn)面距。

　　紅筆批的話，才最關(guān)鍵。

　　考試之前，拿著本子嘩啦啦的翻，只看這批的一句話，看這一句話，想起記下來的題，又忘掉這道題，只保留若干批語在腦海里翻滾，每條都是你的弱點(diǎn)，每積累一條，你的知識大網(wǎng)就更無懈可擊。

　　考試時出題人暗藏殺機(jī)的陷阱或是耀武揚(yáng)威的挑釁，都一清二楚，考試反客為主的感覺，用個爽字，未免太單薄了。

　　對于壓軸題的終極小問和選填壓軸題也是這樣，不斷積累題型，不斷翻看反思，積累到后來，你會發(fā)現(xiàn)壓軸題也與前面的常規(guī)題無異，但是其題型更多，變通更多一點(diǎn)罷了(大概二三十種?)。

　　這樣做下來，數(shù)學(xué)成績很難掉下130。

　　這時才能真正自信地說，數(shù)學(xué)是你高考的，穩(wěn)打穩(wěn)的優(yōu)勢了。其他科目，亦是如此。

　　有很多拿著卷子叫囂本該考多少多少，只是失誤啊看錯啊的孩子有很多。對于這樣的行為，我一向是輕視的?？紙錾闲蝿菟蚕⑷f變，題目心情天氣都是變因，其實(shí)會的題扣分，真的不要不服氣，題是你一人做的，是活該扣分的，只不過和你不會的題比，它的根源不僅僅在于知識罷了。

　　同學(xué)，忘掉所謂的粗心所謂的'懂'吧，萬丈高樓平地起，有些話講多了，其音節(jié)大于意義，很可惜許多好話就是這樣被耳提面命磨鈍了的，更可惜的是很多愚蠢的話也是這樣反反復(fù)復(fù)裝神了的。只有自己一塊一塊磚搭起來的工程，你才能知道，站在高樓，不畏浮云遮望眼的快意。那時，你便會感到當(dāng)初迷茫的自己，毅然決然地推掉自己當(dāng)時看起來還不錯的豆腐渣工程，是多么明智的一件事。我翻了下自己的本子，隨便照了兩張為例。

　　想了想，再補(bǔ)充一下高考前怎么做。

　　此時大局已定，不建議再做大量習(xí)題。

　　主要是些統(tǒng)籌工作。先是課本。

　　書上的習(xí)題肯定沒問題了，不管。(如果還有問題肯定玩完了)

　　要復(fù)習(xí)的是書上的概念，尤其是非常細(xì)小而生僻的一些考點(diǎn)。

　　比如零點(diǎn)到底是一個點(diǎn)還是一個數(shù)字，系統(tǒng)抽樣是怎么玩的，公比可不可以是零呢……全是看起來非常弱智大家好像很有印象學(xué)校也不會重點(diǎn)抓的東西，往往高考的時候就要死一片。

　　我記得調(diào)考考過一道填空題，叫寫出零點(diǎn)，不少人寫個坐標(biāo)上去，捶胸頓足;后來高考有個選擇題問系統(tǒng)抽樣怎么抽，考完回食堂吃飯，以頭搶地的混響不絕于耳……

　　何苦呢～

　　做這個復(fù)習(xí)非常輕松。

　　把老師的考試大綱借來，上面有非常細(xì)致的考點(diǎn)羅列。同時把相應(yīng)的課本目錄翻出來，對著考點(diǎn)一個個的過。

　　1、大綱上列出的點(diǎn)是不是都明白，含糊的概念馬上翻書弄懂，以防萬一，做個標(biāo)注

　　2、課本上看到大標(biāo)題是不是能馬上想起下面的小標(biāo)題，到底有哪些知識點(diǎn)，完全沒印象的，馬上翻書記住，仍然做個標(biāo)注

　　3、再想想關(guān)于這個章節(jié)有哪些典型的題目，又是哪些是自己最容易錯的(結(jié)合以前講的做錯題本的方法，應(yīng)該剩余很少，容易想起)，在腦海過一遍，看看過經(jīng)過脈的環(huán)節(jié)是不是都會了，不會馬上問老師

　　定個計劃，第一遍全部過，第二遍就只過加了標(biāo)注的，第三遍又更少，到了最后肯定完全沒有盲點(diǎn)了。而且絕大部分時間都是用腦子想，不怎么動筆，很是輕松愉悅。

　　而且一旦解決一個盲點(diǎn)，在高考就是5分10分的概念，比起抓狂攻壓軸題來說，劃算多了。

　　這就是“查漏補(bǔ)缺”的意思，井然有序地各個擊破，而且在這個復(fù)習(xí)的過程中隨著知識的統(tǒng)籌，自己的心態(tài)也會越來越踏實(shí)、自信。