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胡錦濤同志在《中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會報告》中明確指出，“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”；在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強人才工作的決定》中也著力提到：“新世紀新階段人才工作的根本任務(wù)是實施人才強國戰(zhàn)略，……緊緊抓住培養(yǎng)、吸引、用好人才三個環(huán)節(jié)，大力加強以黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才為主體的人才隊伍建設(shè)?！笨梢姡叭瞬艔妵笔秦瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀，提升我國國際競爭力的重要戰(zhàn)略，其中針對社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，引進合適合理的人才就至關(guān)重要。那么，現(xiàn)代社會需要什么樣的人才呢？是需要“知聞天下事”的通才還是“術(shù)業(yè)有專攻”的專才呢？ 我們先來看通才和專才各有什么特點。所謂通才是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才。而所謂專才是指在某一個專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人才。現(xiàn)代社會，在信息化迅速擴展的沖擊下，社會的整合性越來越高，各種資源流通加速，各個不同的領(lǐng)域之間的交流頻率明顯增大，對人才的知識面的要求相對更加廣闊。一個人已經(jīng)不可能關(guān)在封閉的房子里，只懂得一門專業(yè)的知識就能適應(yīng)社會。因此，社會發(fā)展不可缺少通才。 專才則是一技之長的一種專長，是一個人立足于社會的一種優(yōu)勢。杜威說：“教育的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)各人的特長，并且訓(xùn)練他盡量發(fā)展他的特長，因為這種發(fā)展最能和諧地滿足社會的需要”。重視選擇有突出特長的人，更能造就杰出人才，更能保證培養(yǎng)學(xué)生今后在社會上成為杰出人物。在當(dāng)今社會，物質(zhì)生產(chǎn)力高度發(fā)展，新事物層出不窮，許多學(xué)科開始分化，即使在同一個學(xué)科內(nèi)部，人們也已經(jīng)不可能再能通曉這個學(xué)科的一切了。在物理學(xué)領(lǐng)域，有人統(tǒng)計過，就算是一個物理學(xué)家也不可能同時看完與看懂世界上三本頂尖級物理學(xué)雜志的文章。人們只有在自己經(jīng)營的一個小領(lǐng)域里，才能了解這一領(lǐng)域的前沿動態(tài)，才能在這一領(lǐng)域內(nèi)取得一定的成果?？梢哉f，在知識不斷分化、不斷精細的今天，沒有人再能高屋建瓴地把握一個大的領(lǐng)域了，出亞里士多德、牛頓這樣的大師的時代已經(jīng)過去了。這是一個必須正視、直面的現(xiàn)狀，社會已經(jīng)對人們提出了這一時代的要求，要在社會上立足，首先就得是在某一領(lǐng)域能獲得一定的知識，只有迎合了社會生產(chǎn)急需的專業(yè)人才的需要，把教育與經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合，才能推動社會的進步。從這一方面來說，專才的行業(yè)優(yōu)勢也很明顯。 因此，通才和專業(yè)各有自己的特點，通才的最大優(yōu)勢在于綜合統(tǒng)籌和開拓創(chuàng)新，專才卻有得天獨厚的對專業(yè)精深熟練的競爭力。正如胡適所說：“理想中的學(xué)者，精深的方面，是他的專門學(xué)問；博大的方面，是他的旁搜博覽。博大要幾乎無所不知，精深要幾乎惟他獨尊，無人所及?！笨梢姡瑹o論是通才還是專才，都是“人才”，都是推進社會發(fā)展的“發(fā)動機”，所謂“天生我才必有用”。通才和專才之間本無高低好壞之別，只有社會分工類型之分。不同行業(yè)的特性不同，所需要的人才類型也就不同?？偟膩碚f，黨政部門、管理行業(yè)更需要綜合能力較強的“通才”，而專業(yè)技術(shù)行業(yè)則比較適合引進具有優(yōu)秀專業(yè)技能的“專才”。 通才的優(yōu)勢與管理行業(yè)相吻合。一般說來，通才知識綜合化，技能多樣化，適應(yīng)變動的能力強。第一，在現(xiàn)代社會，高度分工是一個顯著特征，但是高度整合更是一個首要的凸顯的要求。社會分工造成了細化，而這些細化產(chǎn)生的碎片卻需要“整合”，因為不同的分工之間需要溝通，需要融合，那么顯然具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才比只具有單項技能、單項知識的專才更能在不同分工之間架起橋梁，融合溝通。特別是對于綜合性要求較高的管理行業(yè)來說，就更需要博學(xué)多思的“通才”，他們要有國際性的視野，要有歷史審慎的眼光，要有善于駕奴復(fù)雜局勢的能力，才能統(tǒng)領(lǐng)大局。第二，社會發(fā)展的原動力在于創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合。各個學(xué)科森嚴壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透。而當(dāng)今創(chuàng)新的點正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方。那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們就要比那些窄口徑的專才們更具有實現(xiàn)創(chuàng)新的能力，而恰恰行政管理、企業(yè)管理發(fā)展的靈魂在于不斷地創(chuàng)新，只有把各個領(lǐng)域和各個行業(yè)運籌于帷幄之中的管理通才們，以高屋建瓴的目光和融會貫通的綜合能力，才能讓它們擦出智慧的火花，孕育創(chuàng)新的成果。 拿黨政人才來說，管理一個國家或者地區(qū)，不僅要具備經(jīng)濟學(xué)、金融業(yè)、國際貿(mào)易等方面的相關(guān)知識，還要知曉社會上關(guān)系國計民生的醫(yī)療、住房、教育等方面的動態(tài)，更要有運籌帷幄、把握大局的管理才能，最重要的是能臨危不亂，作出符合民意和社會發(fā)展規(guī)律的正確決策，而決策的最堅實的基礎(chǔ)就在于對各行各業(yè)信息的綜合把握?？梢?，在綜合管理行業(yè)，只有通才才能應(yīng)付自如。那么，我們不禁要問，專才們的優(yōu)勢又在哪里？他們在推進社會和諧發(fā)展發(fā)面起到什么樣的作用呢？ 專才更適應(yīng)專業(yè)特色強的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。專業(yè)相對于通才，雖然他的知識不如通才廣博，但是他的優(yōu)勢在于他的知識更加精深。第一，如前所說，現(xiàn)代社會是一個豐富多彩的巨系統(tǒng)。社會發(fā)展簡史告訴我們，社會發(fā)展是呈螺旋狀上升，而社會分工是呈樹冠狀發(fā)展，因此社會發(fā)展需要擴大再生產(chǎn)，擴大再生產(chǎn)需要社會分工，社會分工直接要求的就是專才。所謂“三百六十行，行行出狀元”，這些“狀元”正是社會分工下的產(chǎn)物。第二，我們也清醒地看到，現(xiàn)代社會是一個知識大爆炸的社會，其最明顯的特征是專業(yè)知識不斷豐富和深化，這對一個人在某個領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，“精”和“廣”就成了一對不可兩全的矛盾，在特定的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，既然一個人不能窮盡一生來精通幾個領(lǐng)域，那就窮盡一生，來精通一個領(lǐng)域，這樣才為高新技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展儲備了有針對性的人才?？梢姡瑢２旁谌招略庐惖纳鐣a(chǎn)業(yè)技術(shù)變動大潮中，是最有效率的“舵手”，特別是在關(guān)系自主創(chuàng)新能力技術(shù)的產(chǎn)業(yè)中，專才的作用就更加不可估量。 拿近年來出現(xiàn)的“技工荒”現(xiàn)象來說，這是典型的在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域未能找到對口的“專才”。近年來國家高等教育培養(yǎng)的大批大學(xué)畢業(yè)生，并沒有屬于自己的“一技之長”，造成他們在就業(yè)時面臨找不到工作之困境；而由于對職業(yè)教育和技工教育的不重視，造成專業(yè)人才的嚴重缺乏，也致使企業(yè)一時招不到合適的人才。因此，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多大學(xué)生畢業(yè)后“回爐”技校學(xué)技后才能實現(xiàn)就業(yè)。可見，“專才”在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域比“通才”更“對口”。 總的來說，從引進人才的角度考慮，我們要遵循“人盡其才”、“因才施用”的原則，對不同的行業(yè)有針對地引入合適的人才，將能更好地發(fā)揮人才的作用，使他們“各得其所”，發(fā)揮各自的“用武之地”。從人才個人的角度考慮，接受通才教育的人才，首先要有“立身”之本，在“百通”情況下，全力攻下一“最通”的領(lǐng)域，這樣不僅能在社會上站穩(wěn)腳跟，也更能使自身的“百通”領(lǐng)域有堅實的基礎(chǔ)，其他領(lǐng)域也才能發(fā)展得更加繁茂。而學(xué)有一技之長的專才們，在刻苦鉆研自己專業(yè)領(lǐng)域的同時，不妨抱有“終身學(xué)習(xí)”、“全面學(xué)習(xí)”的心態(tài)，適時“侵略”下旁領(lǐng)域，以實現(xiàn)融會貫通，更好地為本專業(yè)服務(wù)，也使得自身的發(fā)展?jié)摿Φ玫竭M一步提高。 這樣，我們才能更好地實現(xiàn)我們的“人才強國”戰(zhàn)略！ |
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