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為什么同樣的老師，同樣的教室，同樣的書本，同樣的考試，有的孩子能考650分，有的卻只能考350分？為什么有的孩子輕輕松松就能學(xué)好？為什么有的孩子很努力卻仍是成績平平？是什么拉開了孩子的分?jǐn)?shù)？是什么造成了成績的差異？ 親愛的家長朋友，您是否也被孩子的學(xué)習(xí)問題困擾？到底怎樣才能把孩子的成績提起來呢？我是青果教育毛老師，從今天起，我將通過微信和大家一起探討這些問題。我會(huì)拿出12年的從教經(jīng)驗(yàn)，以及青果百名教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)教研成果，和您一起為孩子的學(xué)習(xí)出謀劃策，幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在成績的提升中找到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。說實(shí)話，本人從教12年，也經(jīng)常被一些問題疑惑。就像前文中所說的那樣，學(xué)生都在一個(gè)教室里，同樣的老師授課，讀的都是一樣的書，考的都是一樣的題，最終成績卻有喜有憂、天差地別？面對(duì)抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，為什么有的孩子充滿靈感，有的孩子卻苦惱不堪？孩子到底差什么？差一本參考書？差一套練習(xí)題？差一次補(bǔ)習(xí)？差一小時(shí)作業(yè)？量變引起質(zhì)變，這些固然是影響成績的重要因素。但我認(rèn)為，最關(guān)鍵、最重要的，還是思維方式和學(xué)習(xí)方法的差異。2013年，青果在做歸納總結(jié)課的前期教研時(shí)，曾對(duì)北大、清華等名校的新生做了一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，我們想知道這些成績優(yōu)異的孩子都是怎么學(xué)習(xí)的。從近300份調(diào)查問卷的結(jié)果中，我總結(jié)出了學(xué)習(xí)好的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，在對(duì)知識(shí)的思考和理解上，尖子生確實(shí)與大多數(shù)孩子拉開了差距。 如何借鑒尖子生的方法來學(xué)習(xí)？下面就為大家分享。 第一，多思考，把問題往深處想。 先舉一個(gè)例子。中學(xué)階段，數(shù)學(xué)是比較拉分也很重要的科目，函數(shù)又是數(shù)學(xué)中比較難學(xué)的一塊。因?yàn)樗浅橄蟮母拍钚缘臇|西，需要深入理解。然而，學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解到底有多深？我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多學(xué)生只是背會(huì)了概念和公式而已，從來沒有深入思考過。比如，為啥叫函數(shù)這個(gè)名字？為啥用f表示？為啥要有“唯一”？值域是啥意思？這些在生活中有沒有類似的例子？這些問題沒想明白，函數(shù)是不可能學(xué)很好的。順便吐槽一句，編課本的人把書編成那個(gè)鬼模樣，要負(fù)首要責(zé)任。其實(shí)如果能在書本中加入一些函數(shù)的起源、功能、在生活中的應(yīng)用等的解讀，不超過1000字，或許就能讓學(xué)生學(xué)得更明白。尖子生喜歡追究課本上沒有提到的東西。他們不滿足于“知其然”，還想“知其所以然”。關(guān)于函數(shù)，他們腦海中有很多個(gè)為什么，并且會(huì)通過各種方式找到自己想要的答案。而成績平平的孩子，不會(huì)想這么多。書本上說什么就是什么唄，老師教什么就學(xué)什么唄，哪有那么多的為什么。 尖子生愛思考，善提問。不管問的有沒有道理，都要養(yǎng)成問的習(xí)慣。如果老師不愿解答或不會(huì)解答那些所謂的“幼稚問題”，可以讓孩子借助互聯(lián)網(wǎng)去找到想要的答案。自己摸索出來的東西，記憶也更深刻。 第二，善發(fā)現(xiàn)，建立知識(shí)之間的聯(lián)系。 關(guān)于學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)看過一篇文章，講的是如何在生活和學(xué)習(xí)中積累、擴(kuò)充知識(shí)量。雖然是給我們大人看的，但看完之后，聯(lián)想到中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，我覺得其實(shí)也可以按照那個(gè)方法來：從點(diǎn)到線再到面，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，在腦海中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。會(huì)學(xué)習(xí)的人每學(xué)到一個(gè)知識(shí)都會(huì)停下來尋找聯(lián)系，在腦海中搜索，生活中有沒有什么現(xiàn)象是跟這個(gè)知識(shí)相關(guān)的，是能依據(jù)這個(gè)理論解釋的。比如，書上講“人的爬行腦更喜歡視覺化的信息，而不是抽象的信息”，這句話很簡單，任何人看完，5秒鐘就背會(huì)了。但會(huì)學(xué)習(xí)的人會(huì)問自己“我遇到的哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋”。他會(huì)聯(lián)想到ipod的廣告“把1000首歌放進(jìn)口袋”，將想要傳達(dá)的信息視覺化、具象化，顯然比“小體積大容量”的抽象說明更容易被人記住。他會(huì)聯(lián)想到雷軍的“站在風(fēng)口，豬都能飛”，還會(huì)聯(lián)想到“一石二鳥”、“早起的鳥兒有蟲吃”等等各種形象化的表達(dá)。 在這里舉這個(gè)例子只是為了說明如何擴(kuò)展學(xué)習(xí)，如何在腦海中構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系。孩子的學(xué)習(xí)同樣如此。知識(shí)之間都是有聯(lián)系的，初一數(shù)學(xué)和初二數(shù)學(xué)有聯(lián)系，函數(shù)與幾何有聯(lián)系，第一章與第二章有聯(lián)系，數(shù)學(xué)與物理有聯(lián)系，與上學(xué)放學(xué)走的路有聯(lián)系，與生活中很多東西都有聯(lián)系。有的孩子喜歡聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，懂得舉一反三，懂得拿生活中的實(shí)例幫助自己理解書本中的理論。通過知識(shí)之間的聯(lián)系，不僅擴(kuò)充了知識(shí)面，也加深了理解，加深了記憶，從而徹底掌握知識(shí)。 今天先為大家分享這兩點(diǎn)?？偨Y(jié)起來，好學(xué)生之所以會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)得會(huì)、學(xué)得好，很多都是來源于自己的思考。所以，我們不妨在思維方式上引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他們養(yǎng)成多思考、多提問、多探索的好習(xí)慣。 接下來的每一周，我都會(huì)抽時(shí)間分享一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的干貨。您如果能夠花幾分鐘認(rèn)真看完，相信會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)大有幫助。另外，如果您想“一對(duì)一”咨詢有關(guān)教育和學(xué)習(xí)的問題，可以添加我的個(gè)人微信mao2279，我會(huì)根據(jù)您孩子的實(shí)際情況和個(gè)別問題做深入解析，給您出出招。我還會(huì)在朋友圈中分享一些實(shí)際案例和方法經(jīng)驗(yàn)，把最好的教育帶給大家！ 青果教育微信號(hào)：qingguoxueyuan 長按識(shí)別二維碼 關(guān)注我們 |
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