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導(dǎo)語：孩子不聽話、“執(zhí)拗”是很多父母面對的難題，如何讓孩子從“執(zhí)拗”變“合作”，溝通是關(guān)鍵。家長不僅要掌握幾招簡單易學(xué)的溝通技巧，更要做好自身修煉。 作者：春芳 父母提問：執(zhí)拗的孩子用什么方法溝通比較有效呢？我家孩子六歲，可能是我對孩子耐心不夠，孩子軟硬不吃時(shí)，溝通經(jīng)常陷入僵局，只能放任不管或者用鞭子解決。小時(shí)候媽媽對我管教嚴(yán)厲，當(dāng)時(shí)很希望有個(gè)溫柔善解人意的媽媽，現(xiàn)在我不自覺地會用嚴(yán)厲的方法對女兒，事后經(jīng)常覺得愧疚。向往西方寬松的教育方式，又跳不出自身受過的嚴(yán)厲教育方式，讓我無所適從，希望老師能教我一些方法，給我更明晰的教育方式。 孩子不聽話、“執(zhí)拗”，是很多父母都會面對的難題，對于習(xí)慣強(qiáng)勢溝通的父母來說，當(dāng)孩子成長到自我意識較強(qiáng)的年齡（比如6歲），孩子“執(zhí)拗”乃至“叛逆”的頻率會更高，程度會更甚。我曾經(jīng)也是一個(gè)強(qiáng)勢溝通的嚴(yán)厲媽媽，經(jīng)常體驗(yàn)孩子不聽話的憤怒感和束手無策的挫敗感，我也曾為此深深苦惱和無助，直到我開始真正理解孩子，開始應(yīng)用兼顧孩子和媽媽感受的溝通技巧，我的孩子之間的關(guān)系發(fā)生了奇跡般的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在孩子變得易于溝通、樂于合作。下面就結(jié)合我的親身實(shí)踐和感悟，提供一些建議，希望對提問的媽媽有所幫助。 一、看清“執(zhí)拗”不是孩子的問題，而是長期親子溝通不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，接納孩子“執(zhí)拗”的現(xiàn)狀。 問題描述中提到“執(zhí)拗的孩子”，我推測孩子不是在個(gè)別情境下固執(zhí)己見，而是多數(shù)情境下都不愿聽媽媽的話。 這個(gè)問題的出現(xiàn)主要有三方面原因：一方面是孩子成長規(guī)律使然，6歲孩子的獨(dú)立思考和語言表達(dá)能力進(jìn)入了一個(gè)新階段，在幼兒園里已經(jīng)成為大哥哥、大姐姐，有的孩子已經(jīng)步入小學(xué)。他們感覺到自己的“本事”越來越大，自尊心和獨(dú)立意識也明顯增強(qiáng)。他們要求跟家長平等對話，喜歡堅(jiān)持自己的主張，因此，這個(gè)年齡段的孩子本來就是有些“執(zhí)拗”的，他們用“執(zhí)拗”表達(dá)自己的存在，他們用“執(zhí)拗”獲取家長的尊重。 另一方面家長強(qiáng)勢溝通，孩子長期感覺自己被否定、被忽視，內(nèi)心積累了許多不滿甚至憤怒，在溝通時(shí)極易產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)孩子陷入抵觸和憤怒的情緒中，他們可能聽不到家長說了什么，即便聽到家長的話也傾向做負(fù)面解讀，在行為上就表現(xiàn)出無視家長的話，“一意孤行”，甚至跟家長“頂嘴”。 第三方面，孩子習(xí)得了強(qiáng)勢溝通方式，在與家長產(chǎn)生分歧時(shí)通常也只會僵化地堅(jiān)持自己的意見，易與家長“針鋒相對”，強(qiáng)化了家長對孩子“執(zhí)拗”的印象。 看清孩子“執(zhí)拗”的根源，就會發(fā)現(xiàn)孩子的問題其實(shí)是長期親子溝通不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，因此，接納孩子的現(xiàn)狀，并轉(zhuǎn)變溝通方式是解決這個(gè)問題的根本路徑。 二、掌握幾招簡單易學(xué)的溝通技巧，輕松讓孩子從“執(zhí)拗”變“合作”。 問題描述中提到“向往西方寬松的教育方式”，我推測這里的西方教育方式應(yīng)該是尊重孩子、給孩子愛與自由的教育方式。作為一名曾經(jīng)的嚴(yán)厲媽媽，我在7年前接觸到愛與自由的教育理念時(shí)也頗受觸動，并決心踐行這一理念。但是我遇到的問題與這位提問的媽媽一樣，就是不知如何做到。理念與實(shí)踐兩層皮，打著愛與自由的旗號，卻延續(xù)著上輩人的傳統(tǒng)教育方式。直到有一天我在諸多育兒書籍中與《如何說孩子才會聽》相遇，才讓我找到了理念落地的方法。 下面就介紹三個(gè)對我和孩子幫助最大的溝通技巧： 1.理解孩子，與孩子共情。 嚴(yán)厲媽媽在與孩子溝通中最容易出現(xiàn)的問題是否定孩子的感受（比如：這有什么好害怕的），講道理（比如：飲料喝多了對身體不好），忽略孩子說了什么，直接給出自己的意見。在這樣的溝通模式中孩子會覺得媽媽不理解他、被否定、被忽視，因此陷入負(fù)面的情緒中，難以做出積極的回應(yīng)。如果我們能夠認(rèn)真傾聽孩子的話語、覺察孩子的情緒，并對孩子的情緒做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，孩子會覺得被重視、被理解，溝通結(jié)果往往出乎意料。 舉個(gè)例子：以前孩子晚上磨蹭不睡覺，我會認(rèn)為孩子不遵守時(shí)間約定，故意挑戰(zhàn)規(guī)則底線，因此不由分說地嚴(yán)厲催促孩子，結(jié)果我越催他越不睡，我干脆置之不理，孩子哭著說媽媽不愛他，既傷了親子關(guān)系，又沒達(dá)成早睡的目的。后來我應(yīng)用共情技巧嘗試解決孩子晚睡的問題，不再一味催促，而是首先說出孩子的感受：“這么快又要睡覺了，還沒玩兒夠呢?！边@時(shí)孩子會主動說出還想聽故事、還想跟媽媽玩游戲等愿望，我會順著孩子的想法跟他一起商量如何既保證睡眠又能多一些時(shí)間玩耍，新方案從第二天開始執(zhí)行。結(jié)果孩子開開心心地去睡覺，時(shí)間管理觀念也增強(qiáng)了。 2.描述事實(shí)，說出感受與期望。 這個(gè)溝通方法對很多中國家長來說都非常陌生但卻十分有效。下面這些情形是不是經(jīng)常出現(xiàn)在我們的親子溝通中呢？
在上面的溝通方式中，孩子首先感受到的是家長的指責(zé)或抱怨，即便知道自己做得不對，也因?yàn)榍榫w的抵觸不愿配合。如果改為“描述事實(shí)，說出感受與期望”的溝通方式，孩子的合作意愿會顯著提高。
3.在溝通中加入游戲元素。 每個(gè)孩子都喜歡游戲，家長如果能在溝通中加入游戲元素，通常會達(dá)到意想不到的效果。 比如：孩子不想寫作業(yè)，家長用幻想實(shí)現(xiàn)的方式：“真希望我們家有哆啦A夢??！”這樣既疏解了孩子對作業(yè)的抵觸情緒，也讓孩子明白作業(yè)還是要做的。 再比如：我曾經(jīng)在孩子忘情玩耍的情形下，為了讓孩子趕緊吃早飯，制作了一張便簽，上面以雞蛋的口吻說：“我在煮蛋器里等了你好久，感覺越來越冷了，快來把我?guī)ё甙?，我好想趁熱進(jìn)到你的肚子里啊?！比缓蟀驯銞l折成紙飛機(jī)“飛”到孩子面前。結(jié)果孩子看完立馬開心地去吃早飯，并把便簽飛機(jī)保存了起來。 還比如：孩子曾經(jīng)對英語學(xué)習(xí)喪失信心，我把英語比作小怪獸，重新喚起了孩子的斗志。 三、覺察和管控自己的情緒，做好自己的成長功課，成為一名平和有愛的媽媽。 溝通技巧是一種技術(shù)，能否用得好要看家長自身的功力。我在實(shí)踐溝通技巧的過程中，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)最大的是如何在與孩子的溝通中保持平和的語氣。事實(shí)上，語氣對溝通的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過溝通內(nèi)容本身。那么，如何修煉平和的心態(tài)、保持平和的語氣呢，建議從三方面入手: 1.接納自己才能接納孩子。 在嚴(yán)厲管教中長大的家長通常覺得自己不夠好，對自己很難全然接納。在親子溝通中，家長有時(shí)會因?yàn)楹⒆幽尘湓捇蚰撤N行為而火冒三丈，這些時(shí)刻正是家長對自身不接納的部分，如果能夠深入覺察自己生氣的原因，就會找到成長的機(jī)會。孩子是家長的鏡子，只有家長接納了自己的不完美，才能夠接納孩子的不完美。 2.修煉平和的心態(tài)。 現(xiàn)在社會上有許多身心靈修煉課程，家長可以根據(jù)自己的需要選擇性地參加。從我的經(jīng)驗(yàn)來看，堅(jiān)持瑜伽練習(xí)或參加正念禪修，同時(shí)輔之以讀書是非常好的修煉方式。 3.學(xué)習(xí)在親子溝通中管控情緒。 每個(gè)人都不是完美的，無論修煉到何種境界都無法避免在親子溝通中的情緒波動。因此我們需要學(xué)習(xí)如何在親子溝通中管控情緒。這里有三個(gè)非常實(shí)用的技巧：一是當(dāng)覺察到自己的憤怒情緒時(shí)，立即將注意力轉(zhuǎn)移到呼吸上，做6-10次深呼吸，幫助自己盡快平復(fù)情緒。二是如果情緒難以平復(fù)，盡快離開溝通現(xiàn)場，待冷靜下來后再繼續(xù)溝通。三是換個(gè)角度看問題，當(dāng)我們跳出自己的想法，換位到孩子的處境和感受時(shí)，我們的憤怒可能會很快消失哦。 （作者春芳，金融企業(yè)高級經(jīng)理，頭條號簽約作者，平和的瑜伽士。在陪伴孩子成長的道路上遇見更好的自己。）
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