有的孩子會(huì)認(rèn)為預(yù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，上課聽老師講講不就可以了，為什么還要花時(shí)間預(yù)習(xí)。有那個(gè)時(shí)間還不如看看會(huì)兒勵(lì)志大片羋月傳呢。再說了如果都預(yù)習(xí)了，上課的時(shí)候就沒有新鮮感了，就沒有那種人生若只如初見那種境界了。其實(shí)吳錚老師想說預(yù)習(xí)非但不浪費(fèi)時(shí)間，而且有很大的益處。

首先，預(yù)習(xí)是對(duì)自己自學(xué)能力的鍛煉。老師不可能教給你全部的知識(shí)，很多的知識(shí)都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要我們有良好的自學(xué)能力。比如吳錚老師小時(shí)候的偶像是小說中的那些大俠，撿來一本書，找一個(gè)連WIFI信號(hào)都沒有的山洞里苦練好幾年，出來之后冠絕天下，這都是自學(xué)，當(dāng)時(shí)的環(huán)境下可沒有學(xué)而思九陽神功培訓(xùn)班、九陰真經(jīng)強(qiáng)化班、降龍十八掌短期班等等。當(dāng)然歐陽鋒自己自學(xué)的時(shí)候確實(shí)出了點(diǎn)問題，那是因?yàn)樗慕滩氖潜I版的。

其次，通過自己預(yù)習(xí)得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深刻的多。比如，如果你自己摸索找到的一個(gè)地方，你的記憶會(huì)非常深刻，而如果你是跟在被人后面亦步亦趨到達(dá)的目的地，那你再走一遍的時(shí)候可能會(huì)就走錯(cuò)，如果你是被人蒙上眼睛帶到目的地的-也就是綁架-你會(huì)一點(diǎn)印象都沒有。

那該如何預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)些什么內(nèi)容呢？

第一，要看課本，看課本上的基本概念和基本例題，對(duì)這部分內(nèi)容要做到理解。因?yàn)檫@就是基礎(chǔ)，萬變不離其宗，后面的任何變化都離不開這個(gè)基礎(chǔ)。

第二，在理解基本概念的基礎(chǔ)上完成課后的隨堂練習(xí)。因?yàn)橥ㄟ^什么來檢測(cè)你是否理解了概念，只有通過題目。課后的隨堂練習(xí)的設(shè)置就是理解基本概念后的簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

聽課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。中國有一句老話，課上認(rèn)真聽十分鐘勝過課后自己看書三十分鐘。那么上課該如何認(rèn)真聽講，聽什么。吳錚偷偷告訴你。

第一、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問題聽課，注意力集中，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。

第二，對(duì)于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解一致，糾正自己在預(yù)習(xí)中對(duì)一些知識(shí)的片面理解或錯(cuò)誤理解。

第三，在預(yù)習(xí)中沒有弄懂的問題，通過老師講懂了或還有疑問，要在課堂上把關(guān)鍵的地方記下來，課后要及時(shí)進(jìn)行向老師請(qǐng)教，弄懂、弄明白。

第四，在聽課中注意不能只聽問題的答案，關(guān)鍵是聽老師講解例題的解題思路，明白了解題思路，你是學(xué)會(huì)了做這一類題，而不是只是一道題。

第五，注意聽老師在課堂中補(bǔ)充的例題，這些例題通常具有代表性，聽老師的解題思路，拓寬自己的知識(shí)，要學(xué)會(huì)自己可以動(dòng)手解決這一類問題。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但并不是題海戰(zhàn)術(shù)。只顧看書，而不做或少做練習(xí)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學(xué)習(xí)上收到成效的。佛法上講，題海無邊，回頭是岸，所以咱們切記，不能一失足成千古恨，回首已是百年身。

做練習(xí)要在有充分的準(zhǔn)備之后，認(rèn)真獨(dú)立地完成。所謂有充分準(zhǔn)備，就是要先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和老師補(bǔ)充的例題，把課本上的知識(shí)弄懂之后才能做練習(xí)。如果課本知識(shí)還有不懂之處，應(yīng)先復(fù)習(xí)課文，詢問孩子或老師，直至懂了之后再做練習(xí)。許多孩子回家之后看會(huì)電視打會(huì)球再玩會(huì)游戲之后就馬上開始學(xué)習(xí)了，這個(gè)時(shí)候他直接拿出作業(yè)本開始做，碰見不會(huì)的就翻書本，在書本的幫助下完成-這樣的話其實(shí)不是你在做題，是教科書在做題。你不生產(chǎn)答案，你只是知識(shí)的搬運(yùn)工。

所謂認(rèn)真，是指對(duì)每個(gè)習(xí)題都要認(rèn)真思考，對(duì)問題的每個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)思考清楚。注意養(yǎng)成一個(gè)全面細(xì)致地思考問題的習(xí)慣。這種良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它會(huì)在你的一生中大有益處。另一方面，要認(rèn)真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的規(guī)范性。許多孩子常常在考試中馬虎出錯(cuò)，究其根源，必然形成馬馬虎虎的壞習(xí)慣。而'馬虎'會(huì)長(zhǎng)久地帶來危害，這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，十分頑固，很難克服。生活中粗心帶來的危害太多了，比如我聽到過的口誤：給我點(diǎn)一首周杰棍的雙截倫，我給大家朗誦的題目時(shí)紅葉瘋了，秋天我們背著干娘去秋游，上姑啊大班，媽這粗真蔥，給我個(gè)沒有調(diào)料的辣椒，給我一個(gè)子彈菜花湯，你以為我吃飯長(zhǎng)大的??！女兒你猜爸爸是誰？等等等等。切記一失足成千古恨，別人還會(huì)笑你笨！

所謂獨(dú)立完成作業(yè)，就是要靠自己的能力完成作業(yè)。因?yàn)樽鼍毩?xí)的目的，一是鞏固所學(xué)知識(shí)，二是檢查對(duì)知識(shí)的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析解決問題的能力。現(xiàn)在的孩子確實(shí)可以不問爸媽就完成作業(yè)，因?yàn)樗謾C(jī)里面有小猿搜題猿輔導(dǎo)學(xué)霸君作業(yè)幫作業(yè)寶幫你寫作業(yè)等等軟件，知之為知之，不知搜索之，拍照之后0.2秒出答案，這樣的話對(duì)孩子是百害而無一利的。

復(fù)習(xí)是為了鞏固，和遺忘做斗爭(zhēng)；總結(jié)是為了條理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、掌握規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，有所提高。學(xué)完每一章，要及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)。階段復(fù)習(xí)要圍繞每一節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，閱讀教材、聽課筆記、練習(xí)本，從中提煉出本章的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別對(duì)于曾不大懂和理解錯(cuò)誤或不夠深度的地方，要著重復(fù)習(xí)鞏固。凡是在作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中不會(huì)做或做錯(cuò)了的題目，在階段復(fù)習(xí)中要獨(dú)立做一遍，檢查一下對(duì)這些題目自己是否已經(jīng)掌握。

如果時(shí)間充足，可以多做一些課外題，課外自學(xué)與研究的目的是擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界，掌握與積累思維方法和解題方法，進(jìn)一步提高分析解題能力。圍繞所學(xué)的教材進(jìn)度看一些課外參考書及數(shù)學(xué)雜志，作一些較新鮮或難度較大的習(xí)題。課外自學(xué)應(yīng)該是有計(jì)劃地有節(jié)制地進(jìn)行，不要影響上課環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，更不要影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課外自學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)一些新穎而有價(jià)值的習(xí)題、一些好地思維方法與解題方法，應(yīng)該記下來，以便進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握。

愛因斯坦和吳錚老師都說過：'成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話'。對(duì)于渴望成功的人來說，艱苦的勞動(dòng)與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來的?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，以上的各條新鮮出土的建議，大家可以'擇其善者而從之，其不善者而改之'。務(wù)使自己擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

作者：吳錚-家長(zhǎng)幫特聘教育專家 封面圖：pixabay.com