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2014年8月20日我和妻結(jié)束了暑期回東北老家探親的旅程，由北京西站登上了去往深圳的特別快車。 硬臥車廂里，成群結(jié)隊的三五歲孩子在盡情的嬉戲，哭鬧聲、叫喊聲、奔跑聲連成一片，幾乎把整個車廂鬧翻了天。 我倚在妻的下鋪靠窗位置靜靜地看書，偶爾瞥一眼進入我視野范圍內(nèi)的孩子們的舉動，頗有趣味，不亞于書的引力——這也許和我當教師善于觀察孩子，思考教育問題的職業(yè)習慣有關。 我和妻是一上一下兩個鋪位，中鋪原來沒有人，到了山東聊城才上來一對母子，“媽媽我不愿意多說，會用心里想?！薄坝性捑驼f嘛，為什么只用心里想？”“說來怕你生氣，怕爸爸打我?！薄昂呛?，什么話那么嚴重？”從母子對話的口音上判斷是河南人；從談話內(nèi)容上判斷孩子比較聰明，媽媽也有一點文化；從母子簡樸且有些骯臟的穿著上判斷是鄉(xiāng)下人。一打聽是山東農(nóng)村人，因與河南接壤，所以口音很像。 這位山東小男孩，5歲，鄉(xiāng)音很重，長相酷似媽媽：濃眉笑眼且大，身體健壯，皮膚黝黑。小男孩善于窺視別人，可是當你和他對視的時候，他又會用畫本或玩具來遮住自己的臉，而當你把目光轉(zhuǎn)移他處的時候，他又會很快地笑瞇瞇地看著你，我跟他做個鬼臉，他馬上就把臉扭了過去……甚是可愛。 小男孩上串下跳之后，終于安靜下來，在過道的邊座上坐了下來，拿出臟兮兮且封面和封底均已破損的本子開始在已經(jīng)用線條畫好兔子、老虎、貓狗、大樹等輪廓基礎上用彩色蠟筆填起色來。填色的同時還時不時搞點原創(chuàng)素描等，雖然畫得不算好，但也有模有樣。 小男孩作畫的舉動引來了一位三四歲左右的漂亮小女孩，大大的眼睛白皮膚，短短的頭發(fā)圓臉蛋兒，紅上衣、花褲子、白色小皮鞋，干干凈凈、斯斯文文。 小女孩不動聲色地站在那里好長一段時間，左瞧瞧右看看，兩只眼睛忽閃忽閃仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸?！案绺?，我也想畫一個”，小女孩終于開口了。小男孩看看她沒有理會，小女孩則尷尬地站在那里左忽閃右忽閃，最后眼光落到了坐在旁邊的小男孩的媽媽身上，并怯生生地說：“阿姨，我也想畫一個”，小男孩的媽媽看看我們大家關注的目光，笑了，然后站到兒子的身邊親切地抱住他說：“寶寶乖，給小妹妹畫一個”“我不，我不，我就不！”小男孩態(tài)度堅決，媽媽見狀輕輕地拍了一下他的屁股嚴肅地說：“不聽話，下次不要指望我?guī)愠鰜硗?！”小男孩哇地一聲哭了。小女孩見形勢不妙，怏怏地走開了…… 一兩分鐘之后，小女孩手拉著一位二三十歲的高挑身材，白皙皮膚，大眼睛、高鼻梁，打扮入時，左手拿個大手機，耳朵里還塞著個耳機的漂亮女子直奔哥哥而來，“媽媽，我也想畫這個”，小女孩理直氣壯地高聲說道?！斑@你要自己想辦法，媽媽不能幫你要”，這位年輕的媽媽說完這句話后就一屁股坐在了下鋪靠過道的位置上，專心致志地玩起了手機，聽起了歌。 小女孩這次膽大起來，一手拽著哥哥的畫本，一手拍打著哥哥的肩膀，口中還不停地說：“ 哥哥，哥哥，給我畫一個，給我畫一個……”，小男孩的媽媽也在一旁幫助勸說：“給妹妹畫一個，給妹妹畫一個……”小男孩終于招架不住這陣勢，妥協(xié)地放下本子和蠟筆，到媽媽這邊坐了下來，小女孩終于如愿以償?shù)刈狭诵「绺绲奈恢?，拿起小哥哥的畫筆畫了起來。 兩位小孩的舉動又引來了另兩位四五歲的小男孩，這兩位小男孩更是活躍，一邊看著小女孩作畫，一邊還手舞足蹈高聲喊叫：“哇塞，畫得好好哦，好好哦！”一人喊，另一人也喊，山東小男孩也隨和進來……隔壁兩位小男孩的奶奶看見了，厲聲喝道：“回來，回來，我最后說一次，回來！我最后說一次……”奶奶不知說了幾個“最后一次”，開始兩位小男孩還愣了一下，等緩過神兒來，則繼續(xù)我行我素，大喊大叫，連蹦帶跳。 小女孩作畫的間隙，還不時地望著山東小男孩，見小男孩喝起了酸奶，便弱弱地說：“我也想喝一支，我也想喝一支……”，小男孩的媽媽見此情景連忙把放在孩子腳下的書包提過來，邊打開，邊證求孩子的意見說：“給妹妹喝一支，給妹妹喝一支……”小女孩的媽媽也聽到了女兒的聲音，抬頭看了看，若無其事的又低下頭繼續(xù)她的工作。小男孩則二話沒說就在書包里拿出一支袋裝的，又拿出一支瓶裝的，還拿出一個小玩具，一一塞到小女孩手中，小女孩笑了。 “媽，我還要吃棒棒糖”，小女孩顯然被小男孩的舉動勾起了吃欲，“媽媽去給你拿”說著就起身走去，小女孩見媽媽離開就隨后跟了過去。不一會兒，小女孩就拿著一個棒棒糖回來，先用舌頭舔了幾下，然后又拿到小哥哥的嘴邊說：“哥哥也吃一個，也吃一個……”小哥哥也被小妹妹引出了饞蟲，對媽媽說：“我也想吃”“兒子乖，包里有許多好吃的，我們不要”媽媽急忙打斷了孩子的話，小男孩看看媽媽，沒有說什么就低下頭玩起了玩具。這時小女孩的媽媽來了，見女兒在這里玩得很好，就對小男孩的媽媽說：“讓她在這里玩一會兒”，小男孩的媽媽微笑地點點頭，小女孩的媽媽轉(zhuǎn)身回去了。 列車還有一站，一個多小時就要到達終點站——深圳了，小女孩的媽媽在過道上叫了一聲女兒，小女孩急忙跑了過去，不一會兒又回來了，這次不是找玩的，而是來收拾拿走她遺留下的東西——兩只酸奶，一個玩具——都是小男孩給的。 我和妻面對眼前這一幕幕充滿童趣的“話劇”，開始議論起教育的諸多問題，雖然我妻并非教師，但她是校醫(yī)，心理學還考了一個證，對教育也略知一二，且頗有興趣。 山東小男孩的父母在深圳打工多年，小男孩由爺爺奶奶養(yǎng)大，在老家農(nóng)村上一年幼兒園，這次是接孩子來深圳上幼兒園。一般說，留守兒童在爺爺奶奶或外公外婆的撫養(yǎng)下多半任性，不愿學習，修養(yǎng)差，原因是老人們多半是溺愛，尤其是沒有文化的農(nóng)村老年人。而據(jù)小男孩媽媽介紹和我們的觀察，小男孩身上雖然也有上述問題，但更多的是天真、頑皮、樸實和善良。小男孩的媽媽文化程度不高，也不會講什么大道理，可她給予孩子的卻是樸實、善良的思想和行為。 談論最多的是那個小女孩和她的媽媽。小女孩是貴族，有優(yōu)厚的生活條件和教育環(huán)境，小小年紀舉止言談就如此得體、高雅，骨子里還透著靈氣，比如說畫畫要求幾次被拒，她能想到求助于小男孩的媽媽，未果之后又使出了殺手锏——找當教師的媽媽來以行政手段達到目的……可這小女孩的表現(xiàn)也有糟糕之處，那就是自私和自利，只知索取不知奉獻，貫穿在她行為之中的核心是“要”字，即索取，當索取達到目的之時，連句謝謝的話語都沒有。她向小哥哥要吃的，可是當自己回去拿棒棒糖的時候卻不知給小哥哥也拿一個，雖然也說你吃一個，但沒有誠意。她要來的東西并沒有吃，而是擺在窗臺上，車快到站她被媽媽叫回，我們以為她是不會要這些東西的，可是出乎意料的是她又返回把這些東西統(tǒng)統(tǒng)抱走——她缺的不是這點東西，而是一種教育——這當然不是她的錯，而是大人的錯。 小女孩的媽媽，被孩子拉來“要”畫畫——無可厚非，到來之后沒有直接出面索要，而是讓孩子自己想辦法——值得贊揚，說明她還是懂得一定教育方法的老師和媽媽?？墒撬酉聛淼谋憩F(xiàn)可就糟糕透頂了，“我來了，給你壯壯膽子就不錯了，其余的事情我不管了，我很忙啊”這是需要別人給她配音的潛臺詞?？吹剿黄ü勺谀抢锿?SPAN>ipad，聽音樂的樣子，我立刻想起了前幾年我寫的如何有效解決目前國人不讀書的《教師豈能不讀書》的文章和網(wǎng)上瘋轉(zhuǎn)的《西寧晚報》刊出的旅居上海的印度工程師孟莎美《令人憂慮：不閱讀的中國人》的文章，孟稱，通過自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)，中國人現(xiàn)在大多數(shù)時間都在玩ipad，而很少用于靜靜的看書，這讓她感到很擔心。如果只是發(fā)展而疏遠了靈魂，未來的中國可能會為此付出代價。寧可慢一點，松一下…… 我在文章中寫到：國人為什么都不讀書？功利性的社會現(xiàn)實是罪魁禍首。學生不需要多讀書，只需要掌握“考點”就可取得好成績；教師不需要多讀書，只需要教會“考點”，就可名利雙收。社會各行各業(yè)的評職晉級、加官進爵、爭名奪利等等，均不需要多讀書…… 由此看來，不讀書研究問題，是國人素質(zhì)低下，國家科技落后的主因??！ 還說這位年輕漂亮的小女孩的媽媽，坐在那里“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”。孩子向別人要吃的，這是最大的忌諱，她置若罔聞、視而不見；孩子要吃棒棒糖，她和孩子一起去拿，就沒有想到給已經(jīng)奉獻給他們許多的小男孩拿來一個——不是她舍不得這點東西，而是她沒有這種感恩的心，奉獻的精神；快要下車了，本來不是自己的東西就不應再去拿回了，可是孩子還是去拿了，這可能是孩子的個人行為，不是媽媽讓她這樣做的，但是當孩子拿回來之后你要阻止，可她卻沒有，而是默默接受——她不是缺這點東西，而是缺教育的一般常識，做人的一般道理。 最后說說那位看到自己的孫子大喊大叫，連蹦帶跳，好說“我最后說一次”的老奶奶。其實我們許多家長在教育孩子終止錯誤行為時，好說“我最后說一次”，為什么這“我最后說一次”的警告，被孩子當成耳旁風呢？原因是缺乏第一次警告后的懲罰。假如第一次旅行孩子表現(xiàn)不佳，無拘無束，惹出許多麻煩，家長發(fā)出了“你再這樣，下次就不帶你出來玩”的警告，孩子不予理會，下次外出就真的不帶他去，并告知理由，即使他“哭鬧”也不予理睬，幾次下來就真正能夠改變他?？上У氖?，我們的絕大部分家長沒有這種“狠心”，有的只是“溺愛心”，殊不知只有這種“狠心”，才是“大愛之心”。 列車到站了，可是列車上的這一幕幕給人留下的思考卻難以到站——中國教育最大的問題出在教師和比教師更重要的媽媽以及所有具有養(yǎng)育子孫責任的“家長”身上——素質(zhì)差又不善于學習和研究問題——功利性的大環(huán)境自然也脫不了干系。 |
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