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文言文翻譯：文意準順，滿分保證 近幾年，各省市高考文言語句翻譯的評分標準悄然發(fā)生了變化，即不僅強調(diào)常規(guī)采分點(如重要詞語、特殊句式)的落實，更強調(diào)句意的準確、譯文的通順。也就是說，即便你把全部常規(guī)采分點都翻譯到位了，而句意不正確、不準確，恐怕也很難得分，起碼得不了滿分。這就給考生的翻譯提出了更高的要求。那么，翻譯中句意不準、文意不通的情況有哪些？是由什么原因造成的？如何解決？本學(xué)案就是要解決上述問題，做到“文意準順，滿分保證”。 自我診斷，找出答題短板 1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 鄭辰，字文樞，浙江西安人。永樂四年進士，授監(jiān)察御史。江西安福民告謀逆事，命辰往廉之，具得誣狀。福建番客殺人，復(fù)命辰往，止坐首惡，釋其余。南京敕建報恩寺，役囚萬人。蜚語言役夫謗訕，恐有變，命辰往驗。無實，無一得罪者。谷庶人謀不軌，復(fù)命辰察之，盡得其蹤跡。正統(tǒng)二年，奉命振南畿、河南饑。時河堤決，即命辰伺便修塞。 (1)蜚語言役夫謗訕，恐有變，命辰往驗。 譯文： (2)奉命振南畿、河南饑。時河堤決，即命辰伺便修塞。 譯文： 答案 (1)有流言說役夫誹謗朝廷，恐怕發(fā)生變故，朝廷命鄭辰前往調(diào)查。 (2)(鄭辰)奉命賑濟南畿、河南的饑荒。當時黃河決堤，就命鄭辰趁便修復(fù)堤防。 解析 (1)“蜚語”，流言；“謗訕”，誹謗；“變”，變故；“驗”，調(diào)查；句意對。 (2)“振”，通“賑”，賑濟；“河”，黃河；“伺便”，趁便；“塞”，堤防；句意對。 參考譯文 鄭辰，字文樞，浙江西安人。永樂四年(1406)中進士，后被授予監(jiān)察御史一職。江西安福的百姓報告有人謀逆，朝廷命鄭辰前往查訪，全部查清誣告的情況。福建外番殺人，又命鄭辰前往。鄭辰只將首惡治罪，其他的都釋放了?；实巯略t在南京建報恩寺，役使囚犯上萬人。有流言說役夫誹謗朝廷，恐怕發(fā)生變故，朝廷命鄭辰前往調(diào)查。謠言不合事實，沒有一人獲罪。谷庶人圖謀不軌，又命鄭辰察訪，鄭辰全部查清了他的情況。正統(tǒng)二年(1437)，鄭辰奉命賑濟南畿、河南的饑荒。當時黃河決堤，就命鄭辰趁便修復(fù)堤防。 2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 楊摽字顯進，正平高涼人也。時東魏遷鄴，太祖欲知其所為，乃遣摽間行詣鄴以觀察之。使還，稱旨，授通直散騎常侍、車騎將軍。稽胡恃險不賓，屢行抄竊，以摽兼黃門侍郎，往慰撫之。保定四年，遷少師。其年，周軍圍洛陽，詔摽率義兵萬余人出軹關(guān)助之。然摽自鎮(zhèn)東境二十余年，數(shù)與齊人戰(zhàn)，每?？双@，以此遂有輕敵之心。時洛陽未下，而摽深入敵境，又不設(shè)備，齊人奄至，大破摽軍。摽以眾敗，遂降于齊。摽之立勛也，有慷慨壯烈之志，及軍敗，遂就虜以求茍免。時論以此鄙之。(選自《周書·列傳二十六》，有刪改) (1)稽胡恃險不賓，屢行抄竊，以摽兼黃門侍郎，往慰撫之。 譯文： (2)時洛陽未下，而摽深入敵境，又不設(shè)備，齊人奄至，大破摽軍。 譯文： 答案 (1)稽胡依仗(憑借)險峻的地勢不歸順朝廷，多次進行掠奪偷盜，(太祖)讓楊摽兼任黃門侍郎一職，前去慰問安撫他們。 (2)當時洛陽還沒有被攻下，然而楊摽深入敵境之內(nèi)，又沒有設(shè)置防備，齊兵突然到達，大敗楊摽的軍隊。 解析 (1)“恃”，“賓”(譯成“不歸順朝廷、不臣服、不稱臣”)，“抄”(譯成“掠奪、搶奪、搶劫、劫掠”等)，省略句補足主語，句意對。 (2)“洛陽未下”為被動句式，“而”(譯成轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是、卻、然而”)，“設(shè)備”，“奄至”(譯成“忽然到達、急速到達、偷襲”)，句意對。 參考譯文 楊摽字顯進，是正平郡高涼縣人。當時東魏遷都鄴城，太祖想要知道他們做什么，于是派遣楊摽從小路到鄴城來仔細察看他們的情況。楊摽出使回來，報告的事情合乎皇上的心意，被授予通直散騎常侍、車騎將軍?；勒?憑借)險峻的地勢不歸順朝廷，多次進行掠奪偷盜，(太祖)讓楊摽兼任黃門侍郎一職，前去慰問安撫他們。保定四年，楊摽被任命為少師。這年，周朝大軍包圍洛陽，太祖下詔讓楊摽率義軍一萬多人從軹關(guān)出發(fā)輔助攻打洛陽。然而楊摽自從鎮(zhèn)守東境二十多年，數(shù)次與齊人作戰(zhàn)，常常戰(zhàn)勝，因此就有輕敵之心。當時洛陽還沒有被攻下，然而楊摽深入敵境 之內(nèi)，又沒有設(shè)置防備，齊兵突然到達，大敗楊摽的軍隊。楊摽因為軍隊戰(zhàn)敗，于是向齊軍投降。楊摽起初建立功勛時，有慷慨壯烈的志向，等到軍隊戰(zhàn)敗，就投降敵人求得茍且免死。世人因此輕視他。 3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 楊云翼，字之美。興定三年，筑京師城，役兵民數(shù)萬，夏秋之交病者相籍，云翼躬自調(diào)護，多所全濟。軍興以來，入粟補官及以戰(zhàn)功遷授者，事定之后，有司苛為程式，或小有不合輒罷去，云翼奏曰：“賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。” 當時朝士，廷議之際多不盡言，顧望依違，浸以成俗。云翼嘗患風(fēng)痹，至是稍愈，上親問愈之之方，對曰：“但治心耳。心和則邪氣不干，治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。”上矍然，知其為醫(yī)諫也。(選自《金史·楊云翼傳》) (1)賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。(4分)★ 譯文： (2)治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。(4分)★ 譯文： 問題反思 做完上述題目后，你發(fā)現(xiàn)自己在翻譯的句意準確、文意通順方面有哪些問題？打算如何解決它們？ 答： 比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道 1.題目 賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。(4分) [原文見“自我診斷”第3題]
參考答案 賞罰是有關(guān)國家信譽的大事，對這些人應(yīng)該從寬錄用，用來鼓勵將來的人。 評分建議 “賞罰國之大信”，判斷句，1分；“勸”，鼓勵、激勵、勸勉、勉勵，1分；大意1分；“信”“錄”“將來”三處譯對兩處即可得1分(“信”可譯為“信用”“誠信”“信譽”“威信”，“錄”可譯為“錄取”“錄用”，“將來”可譯為“后人”“未來的人”“以后的人”)。 2.題目 治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。(4分) [原文見“自我診斷”第3題]
參考答案 治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統(tǒng)一在正道上的了。 評分建議 第一個“正”，可譯為“端正”(或“使……端正”)“擺正”“匡正”“放正”“使……正直”，1分；“一”，統(tǒng)一，1分；第二個“正”，正道，1分；大意1分。 參考譯文 楊云翼，字之美。興定三年，在京師修筑城墻，役使士兵、百姓幾萬人。夏秋之交，染病的人接連不斷，楊云翼親自給病人調(diào)藥護理，保全救活了許多人。自從戰(zhàn)爭開始以來，因交納糧食補官或因戰(zhàn)功而得以升遷的人，戰(zhàn)事平定以后，有關(guān)機構(gòu)設(shè)了許多繁瑣苛刻的考核程序，只要稍有不合的，就會被罷免撤職。楊云翼上奏說：“賞罰是有關(guān)國家信譽的大事，對這些人應(yīng)該從寬錄用，用來鼓勵將來的人?！?/font> 當時的朝臣，在朝廷商議大事的時候大多不把自己的意見說完，他們瞻前顧后，遲疑不決，漸漸成為一種風(fēng)氣。楊云翼患了風(fēng)痹病，到此時逐漸痊愈了，皇帝親自詢問他治愈這種病的方法，楊云翼回答說：“只要治療心就可以了。如果心態(tài)平和，那么邪氣就不能觸犯了。治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統(tǒng)一在正道上的了。”皇帝聽后感到震驚，知道他是用醫(yī)道來進諫。 借題發(fā)揮，突破答題核心問題 一、走出句意不準、文意不通的常見誤區(qū) 邊練邊悟 下面譯文中畫線的詞語都屬于句意不準、文意不通的問題，請分析其不準不通的原因并改正。 1．晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。 譯文：晉國侯王和秦國霸主聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉聯(lián)盟的情況下又與楚聯(lián)盟。 分析改正：“晉侯”“秦伯”屬專有名詞，不需要翻譯。強行翻譯，必損文意。 2．(晏)嬰之亡，豈不宜哉？ 譯文：晏嬰的逃亡，難道不應(yīng)該嗎？ 分析改正：句中的“之”為結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性，無實義，不該譯出，更不該譯為“的”。這叫該刪不刪，影響語意。 3．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。 譯文：想起他們的祖父，冒著風(fēng)霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。 分析改正：句中的“祖父”是兩個詞，指“祖輩和父輩”，須拆開翻譯。這叫該拆不拆，以今譯古。 4．(陽城)服用無贏副(衣服沒有多余的)，客或稱其佳可愛，輒喜，舉授之。有陳萇者，候其得俸，常往稱錢之美，月有獲焉。 譯文：有一個叫陳萇的人，等到自己領(lǐng)到俸祿的時候，總是到陽城那里稱贊錢的美好，這樣又能從陽城那里得到一些錢。 分析改正：第一處是代詞“其”誤譯，應(yīng)指“陽城”。這叫代詞不可誤用，否則指代不明。第二處漏譯了“月”字?！霸隆睉?yīng)譯為“每月”。翻譯講究字字落實，漏譯必害原意。 5．民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可？ 譯文：百姓，是我們的百姓。發(fā)放我們的糧食使他們振作，有什么不可以？ 分析改正：“振”是個通假字，通“賑”，賑濟之意。這叫不辨通假，錯譯該字。 6．昔秦伯嫁其女于晉公子，令晉為之飾裝，從衣文之媵七十人。 譯文：跟隨的穿著華麗衣服的侍妾有七十人。 分析改正：譯文有兩處語意不通。一是“從”是使動用法，使……跟隨。這叫不辨活用，改變原意。二是“七十人”作為數(shù)量短語定語應(yīng)調(diào)至中心語“媵”前。這叫該調(diào)不調(diào)，不合規(guī)范。 7．禮部貢舉，歲所得士，先生弟子十常居四五。 譯文：禮部主辦的貢士考試，一年中所錄取的人才，胡先生的弟子往往占到四五成。 分析改正：“歲”是名詞活用為狀語，“每年”，不是“一年”。這也是不辨活用，改變原意。 8．(韓)信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。 譯文：韓信于是解掉他的綁繩，向東坐著，向西面對，按照老師的禮節(jié)侍奉他。 分析改正：畫線句表意不明，誰“坐”？誰“對”？原句省略了主語，應(yīng)為“他(指廣武君)面朝東坐著，韓信面朝西對著”。這叫當補不補，表意不明。 9．(孔君)屬文布紙，謂為方思，而數(shù)百千言已就。 譯文：孔君寫文章鋪開紙，說是才思考，而幾千字的言論已經(jīng)完成了。 分析改正：畫線處有兩個問題。一是“言論”和“完成”搭配不當，有語病。其實，“言”指字，代指文章。二是漏譯了“百”字，雖只一個字，但這個小細節(jié)不能忽視。這叫實詞未字字落實。 二、解決句意不準、文意不通的重難點 (一)堅持“直譯為主、意譯為輔，直譯與意譯相結(jié)合”的原則 直譯和意譯是翻譯的兩種基本方法。 直譯，就是嚴格按照原文的詞句進行翻譯，有一詞一句就譯一詞一句(個別失去實在意義的虛詞除外)，而且詞句的次第也不能更改。直譯要“一對一”地進行翻譯，要竭力保持原文遣詞造句的特點，力求風(fēng)格也和原文一致。所謂“直譯為主”，就是能夠直譯的詞句，要盡量直譯。 意譯，是指按照原文的大意靈活變通地進行翻譯。意譯不拘泥于原文詞句，可以根據(jù)現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣采用與原文差異較大的表達方法。 所謂“意譯為輔”，就是適當采用意譯的方法。由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經(jīng)?；钣?，有時直譯會使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛，機械地采用直譯，而是要采用意譯，使句子語氣順暢，意思明確。意譯，多用于一詞或短語的翻譯。尤其是使用了比喻、借代手法的詞語，不便直譯，若直譯，意義就會發(fā)生變化，這就需要借助意譯，將其準確譯出。 邊練邊悟 翻譯下列句子，體會“直譯與意譯相結(jié)合”的翻譯原則。 10．會使轍交馳，北邀當國者相見。 譯文： 答案 適逢(雙方有)使者車馬往來頻繁，元軍邀請(我國)掌權(quán)的人相見。 解析 注意“轍”的借代義；“北”，對元軍的蔑稱。這兩處用意譯。 11．誠不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！ 譯文： 答案 實在沒有料到我能回到宋朝，又見到皇帝、皇后，即使立刻死在故土，又遺憾什么呢！ 解析 “衣冠”“日月”“旦夕”“丘首”這些詞語須意譯。 12．今兩虎共斗，其勢不俱生。 譯文： 答案 如果我們像兩只老虎一樣互相爭斗起來，那種形勢下(我們兩人)不會一起活下來。 解析 “兩虎共斗”為比喻說法，須連本體一同譯出。 13．意北亦尚可以口舌動也。 譯文： 答案 (我)料想元朝也還是可以憑借言辭說動的。 解析 “意”，料想；“可以”，可以憑借；“口舌”為借代手法。 (二)堅決避免硬譯和誤譯問題 所謂“硬譯”，就是在明知無法翻譯的情況下強行翻譯。碰到這一問題，有兩種情況：一種是它可能是專有名詞(國名、人名、官名、器物名、帝號、年號、度量衡等)，另一種是它可能是疑難詞。這時，只要結(jié)合一下語境就明白了。當然，還要靠平時文化常識的積累。 誤譯屬常見現(xiàn)象，有的屬于個別詞語的誤譯，有的屬于表述不當。有兩種情況：一種是不能理解整個句子的含意，對此，需要聯(lián)系語境及譯句與上下文關(guān)系推斷大意；另一種是以為自己理解了，其實理解錯誤，回避這種失誤的方法就是要提高警惕性，必要時當需整體理解全文，翻譯時力求思維嚴謹。 邊練邊悟 請指出下面文段中畫線句子的譯文的硬譯或誤譯之處并改正。 14．(陳子昂)尤善屬文，雅有相如子云之風(fēng)骨。初為詩，幽人王適見而驚曰：此子必為文宗矣。(盧藏用《陳子昂別傳》) 譯文：隱士王適看到后吃驚地說：這個人一定會成為文章為世人所師法的人物啊。 問題：“幽人”譯為“隱士”錯誤。 改正：譯為“幽州人”。 解析 古代稱呼人名時，有一種習(xí)慣，即先言其籍貫再言其姓名。 15．君諱嘉(指孟嘉)，字萬年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司馬長沙桓公陶侃第十女，閨門孝友，人無能間，鄉(xiāng)閭稱之。(陶潛《晉故征西大將軍長史孟府君傳》) 譯文：(她)在家孝順友愛，別人不能離間她與家人的關(guān)系，為此受到當?shù)厝说姆Q贊。 問題：該處敘述對象應(yīng)是孟嘉，而不是陶侃之女，屬整體理解錯誤。 改正：把譯文中的“她”改為“他”。 解析 從語氣看，該句整個主語是“君”，而且承上省略。 16．(2011·新課標全國)靖康元年正月二日，次滑州，方平(人名)南奔，灌(指傳主何灌)亦望風(fēng)迎潰。黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰(zhàn)凡三日，被創(chuàng)，沒于陣，年六十二。 譯文：何灌來到京城，金人乞求面見他。何灌不允許，令士兵控守住西部邊角。 問題：“乞”的主語應(yīng)是“何灌”，“不許”的主語應(yīng)是皇上(宋徽宗)，“控守”的主語應(yīng)為“何灌”。 改正：何灌趕來，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。 解析 結(jié)合語境——金兵已“直叩京城”，又怎么可能“乞入見”？且“乞”字只可能用于下對上。 17．漢(指傳主吳漢)乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂！與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！?/font> 譯文：比敕公告訴你千萬條理由，哪里想到大事臨頭卻又慌亂！ 問題：誤把“比敕公”當成一個人了。 改正：近來告誡你千條萬項，為什么臨事卻又背離、錯亂！ 解析 如果把該傳記基本的人物、情節(jié)、內(nèi)容搞清楚了，就不會出現(xiàn)這樣低級的錯誤。 (三)當補必補：當補不補，表意不明，文意不暢 1．省略句的補充 省略是文言文中的一種普通現(xiàn)象，也是古代語言的一個特點。省略句是翻譯中的一大難點，因為省略現(xiàn)象普遍而復(fù)雜，而且很難找到鮮明的標志，不像判斷句、倒裝句那樣容易判斷。這些省略成分在翻譯中如果不補充出來，就很難達到現(xiàn)代漢語表意清楚、表達流暢的要求。因此，補出省略成分是文意通順的關(guān)鍵。 省略句的類型復(fù)雜多樣，怎樣才能在閱讀實踐中準確判斷省略句呢？怎樣才能準確補充成分翻譯出精確的意思呢？方法是勤于積累與靈活運用。 (1)譯出省略部分，須回歸語境、把握語境，這是根本。例如2012年大綱全國卷譯句“(郭)浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路”中“頒示”的主語是誰？從該句來看，主語似乎是“郭浩”，但郭浩“知金州兼永興軍路經(jīng)略使”，只兼一個永興軍路的經(jīng)略使，怎能“頒示諸路”呢？這里的主語應(yīng)是“朝廷”。 (2)積累常見省略句型，靈活判斷、運用于翻譯。最常見也是最常考的省略句有：a.省略主語，b.省略動詞后或介詞后的賓語，c.省略介詞“于”或“以”字。 邊練邊悟 18．在下面句中括號內(nèi)填出省略的詞語。 (1)(公)度我至軍中，公乃入。 (2)廉頗為趙將，(廉頗)伐齊，大破之。 (3)樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急。” (4)擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。 (5)一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 (6)私見張良，具告(之)以事。 (7)豎子不足與(之)謀。 (8)得之(于)心而寓之(于)酒也。 (9)賜之(以)彘肩。 (10)于是秦王不懌，為(之)一擊缶。 19．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 英宗即位，(魏源)進尚書。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事?！?u>事竣還朝，與都御史陳智相詈于直廬[注]。智以聞，詔兩責(zé)之。(選自《明史》) 注 直廬：舊時侍臣值宿之處。 譯文： 答案 事情辦完后回到朝廷，(魏源)與都御史陳智在侍臣值宿之處相互斥罵。陳智把(這件事)報告(給了皇帝)，(皇帝)下詔書責(zé)備了他們。 解析 該句涉及省略句的翻譯。句子中“竣”可以通過“竣工”一詞聯(lián)想而得到正確的解釋；“與都御史”前省略了主語，結(jié)合上文可知，這里需要補充的主語是“魏源”；可以通過“詈罵”一詞推知“詈”的意思是“斥罵”；“以聞”的“以”后面省略了賓語，聯(lián)系上下文可知這里的賓語應(yīng)是“兩人吵架這件事”，所以翻譯時需要補出介詞的賓語“之”。 2．其他詞語的補充 在翻譯過程中，除省略成分要補充外，還有必要添加、補充一些必要的詞語，使句意更加明白，表達更加流暢。如翻譯一些高度凝練的句式(如“鼎鐺玉石，金塊珠礫”)，必須補充一些詞語才能使意思表達清楚、明白。這樣的補充，沒有標志，也無規(guī)律，全憑自己對原意的精確理解。 例如：先大夫慮廢經(jīng)史，屢以為戒。 譯文：先父擔心(我)荒廢經(jīng)史(的學(xué)習(xí))，多次拿(這件事)來告誡我。 邊練邊悟20 翻譯下列句子加以體悟。 (1)(錢)公先御之于石撞(地名)，矢盡繼以瓦石，身被一箭，倭賊遁去。(《戒庵老人漫筆》) 譯文： 答案 錢公先在石撞抵抗倭寇，箭射完了用瓦塊石頭繼續(xù)(投擊敵人)，自己被(射中)一箭，倭寇逃走。 (2)孟子曰：“得志與民由之，不得志獨行其道?！?《孟子·公孫衍張儀章》) 譯文： 答案 孟子說：“(如果)能施展自己的抱負，(就)和天下百姓一起實行自己的抱負；(如果)不能實現(xiàn)自己的志向，(就)走自己的路?！?/font> (四)譯句規(guī)范，不得出現(xiàn)語病 只要表達，就必須合乎語言規(guī)范，何況“達”是文言翻譯的基本要求之一。可能是基本功不過關(guān)，也可能是粗心馬虎，不少考生譯出的句子艱澀難懂，語病不少。對此，應(yīng)苦練語言基本功。譯好句子后須讀一讀，把不通順之處改過來。 邊練邊悟 下面的譯文均有語法問題，請改正。 21．羽(陸羽)嗜茶，造妙理，著《茶經(jīng)》三卷，言茶之原、之法、之具，時號“茶仙”，天下益知飲茶矣。鬻茶家以瓷陶羽形，祀為神，買十茶器，得一鴻漸(陸羽的字)。 譯文：賣茶的人用瓷土陶制出陸羽的塑像，當成神供奉，(顧客)買十件茶器，(店家)就送給一個陸羽。 改正：賣茶的人用瓷土陶制出陸羽的塑像，當成神供奉，(顧客)買十件茶器，(店家)就送給一個陸羽的塑像。 解析 “送給一個陸羽”，表意不合邏輯。 22．會郭后廢，范仲淹爭之，貶知睦州。公(指傳主富弼)上言，朝廷一舉而獲二過，縱不能復(fù)后，宜還仲淹，以來忠言。 譯文：縱然不能恢復(fù)郭后，應(yīng)該讓范仲淹回來，用來進諫忠言。 改正：縱然不能恢復(fù)郭后的身份，也應(yīng)該讓范仲淹回來，用來招納忠言。 解析 “恢復(fù)郭后”，動賓搭配不當?！斑M諫忠言”，是指讓范仲淹回來進諫忠言，還是指召回范仲淹這一舉動可以招納忠言，不明確。 |
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