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一、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念、不拖拉磨蹭

雯雯就是個(gè)磨蹭的孩子，每天早上起床上學(xué)都被媽媽“三請四催”，總是害得媽媽上班遲到，在家做作業(yè)的時(shí)候也一直走神，等著磨蹭完時(shí)間看動畫片，媽媽對此很無奈。

而辰辰媽媽卻不同，從孩子懂事起，媽媽就教孩子學(xué)會安排一天的時(shí)間，上午做什么、下午做什么，晚上做什么，再根據(jù)事情的輕重緩急來安排自己要做的事情。有時(shí)孩子會忘記，媽媽就要在旁邊提醒：“寶寶，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？”“現(xiàn)在該做什么事情了？”孩子一聽就會想起來，趕緊自覺執(zhí)行計(jì)劃表的內(nèi)容。

在逐漸養(yǎng)成時(shí)間觀念之后，如果孩子想故意磨蹭，只需要指指墻上的時(shí)鐘，或者問他現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分了，孩子就會明確時(shí)間，做自己該做的事。至于起床、刷牙、洗臉、吃飯這類每天必做的事情，也不用再反復(fù)催促了，孩子會乖乖聽“時(shí)間”的指揮了。

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二、培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣

寧寧的媽媽就很溺愛孩子，寧寧上一年級的時(shí)候還不會自己剝雞蛋，平常收拾書包、整理文具這些事情都是媽媽一手包辦的?，F(xiàn)在寧寧都四年級了，干什么事還是會第一時(shí)間叫“媽媽”。

辰辰媽媽卻不這么干，在她看來，孩子其實(shí)很愿意嘗試自己做事情。通常在沒有危險(xiǎn)的情況下，她都讓孩子自己做事情。孩子自己吃飯，經(jīng)常吃得一片狼藉；自己倒水喝，幾乎是邊倒邊喝邊玩，一半水喝了，另一半灑得到處都是；衣服、褲子、襪子、鞋都自己嘗試穿，穿得歪歪扭扭的，最后再由她幫著孩子完成。

在這些過程中，她都盡量鼓勵孩子做力所能及的事，既讓孩子慢慢學(xué)會自己生活，孩子自己也在獨(dú)立做事中，體會到了收獲的喜悅。

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三、培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣

很多孩子在做功課時(shí)都沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣，孩子們會覺得繁瑣和浪費(fèi)時(shí)間。但是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是必不可少的，家長們一定要重視。

辰辰剛上一年級的時(shí)候，也很不喜歡預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，認(rèn)為沒有必要，為此，辰辰媽媽和辰辰經(jīng)過了長時(shí)間的辯論和驗(yàn)證，最終的結(jié)果是：預(yù)習(xí)功課后，第二天上課會清楚很多，復(fù)習(xí)功課后，做作業(yè)也會快很多。比較下來，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課后，居然是更節(jié)省時(shí)間的。

最終，辰辰認(rèn)可了媽媽的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣。