小學(xué)生德育教育案例

            三源浦中心校   谷樂楠

 德育工作是關(guān)系到我們民族未來的跨世紀(jì)育人工程，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，當(dāng)今社會整體價(jià)值觀念傾向性和學(xué)校教育對象的世界觀、人生觀、道德觀都發(fā)生了較大的變化，學(xué)校德育工作面臨如何“適應(yīng)”，如何“提高”與“深入”，如何“持之以恒”的問題。對于制約德育教育發(fā)展的諸多因素中，我認(rèn)為主要的影響來自以下幾個(gè)方面：

    一是社會的負(fù)面影響。中小學(xué)生在校接受的是正面教育，但他們卻不是生活在“真空”里，他們無時(shí)不在耳聞目睹紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象。在社會中存在的一些消極、丑惡、愚昧、落后的現(xiàn)象，諸如“一切向錢看”的影響，“超前消費(fèi)”的影響，“黃色文化”的影響，“電子游戲室”的影響等等，就會經(jīng)常的、直接的、明顯的影響著中小學(xué)生的思想、生活方式和人生價(jià)值觀的形成與發(fā)展。正如一些教師所言：“兩天的家庭和社會環(huán)境影響抵消了我們學(xué)校五天的正面教育，如用算式表示，則為5+2=0。”這里雖是比喻，但可以看出當(dāng)今社會環(huán)境消極影響不容忽視，同時(shí)也看到德育教育的無力。

二是來自家庭負(fù)面的影響。一方面獨(dú)生子女增多，父母過于溺愛孩子或者對孩子的教育管理方法不當(dāng)，在物質(zhì)上加大投入量，但對子女精神上的需求很少關(guān)心，特別是思想修養(yǎng)方面的教育相對地被忽視了，造成孩子缺乏責(zé)任心，不愛勞動，自理能力差，受挫力弱等不容樂觀的道德狀況。另一方面，離異家庭的增多，又使相當(dāng)一部分學(xué)生得不到父母的關(guān)心、教育，他們?nèi)狈σ粋€(gè)良好的穩(wěn)定的生活環(huán)境，極易造成失學(xué)或走上犯罪道路，給社會的治安造成了不安定的因素。

我班有個(gè)學(xué)生叫孫鈺淋。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我先了解了他的家庭情況，了解到他的父親去世 母親又不在身邊，心里覺得沒人會在乎他 于是“破罐子破摔”，后來，我跟他講了很多道理，讓他明白這個(gè)世界上關(guān)心他的人還有很多，讓他了解到他的爺爺把他撫養(yǎng)大是多么的不容易?？粗粝碌难蹨I，我知道，他懂了。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――包金迪跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對包金迪同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。包金迪同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是包金迪同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。

十年樹木，百年樹人。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠(yuǎn)，我們每一個(gè)人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發(fā)展的需要，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。