陪著學(xué)生一起過初三關(guān)

時(shí)間真的過得太快，轉(zhuǎn)眼我和我的學(xué)生已經(jīng)度過了三年多的時(shí)間，甚至，初三的時(shí)間在忙碌中也過去了將近一半。陪著學(xué)生們一起過初三這一關(guān)的各種滋味皆已品嘗。

陪著學(xué)生過初三這一關(guān)，首先是每日的早出和晚歸。

每天早上7點(diǎn)，在朦朧的晨曦中，我已經(jīng)來到了學(xué)校。雖說孩子升入了初三，但依舊有一些孩子很不成熟和自覺，他們往往早早來到學(xué)校，不是為了學(xué)習(xí)，而是利用這段間隙時(shí)間，躲開父母和老師抓緊時(shí)間抄作業(yè)。老師的這點(diǎn)良苦用心的陪伴，最終斷了他們的“夢(mèng)想“，漸漸地學(xué)習(xí)態(tài)度端正起來。

每天晚上6點(diǎn)多，在都市燈火闌珊時(shí)，是我離開學(xué)?；丶业臅r(shí)間。班級(jí)總有學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生：作業(yè)錯(cuò)誤百出；背誦丟三落四；作文不知所云?？蓪W(xué)生的課從早到晚，沒有停歇的時(shí)間，只有在下午放學(xué)后個(gè)別指導(dǎo)了。堅(jiān)持讓學(xué)生做到“當(dāng)天事情當(dāng)天清”真不是一件容易的事情，只要老師意志一放松，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題就會(huì)像滾雪球般越滾越大。每當(dāng)傍晚走在溧陽(yáng)路上，看著像銀河星星般璀璨閃爍的燈光時(shí)，心中一片輕松。

陪著學(xué)生過初三一關(guān)，其次是幫助家長(zhǎng)克服焦慮的心情，化解學(xué)生家庭的矛盾。

回到家中，已經(jīng)是近7點(diǎn)，匆匆吃好晚飯，正想休息一下時(shí)，家長(zhǎng)的電話卻打來了。又是一位家長(zhǎng)和孩子在鬧矛盾：家長(zhǎng)希望孩子初三努力一些，成績(jī)能快速提高，爭(zhēng)取中考時(shí)能考到一所名牌高中，于是定計(jì)劃，勤檢查，加上給孩子安排上各種各樣的提高班。但孩子呢，絲毫不領(lǐng)父母的這份“深情厚誼”，思想上留戀著過去逍遙自在的生活，應(yīng)付一下老師布置的作業(yè)，割不斷自己喜歡的音樂或者上網(wǎng)游戲等。于是，家庭矛盾不可避免地爆發(fā)了。無(wú)計(jì)可施的家長(zhǎng)最后只好求助于老師。

耐心聽完家長(zhǎng)的“控訴”，還要委婉地勸家長(zhǎng)放平心態(tài)，不要把孩子逼得太緊，甚至還要給家長(zhǎng)教育孩子支招。然后第二天，還要找孩子進(jìn)行思想上的開導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性緊迫性。往往家長(zhǎng)孩子的矛盾解決了，老師已經(jīng)是筋疲力盡。這種化解矛盾的工作，比上課批改作業(yè)更累。

陪學(xué)生過初三這一關(guān)，再次是老師自己要有良好的心態(tài)。

在用分?jǐn)?shù)來衡量一切的教育背景下，老師如果沒有良好的心態(tài)，首先心態(tài)失衡的就是老師，而老師心態(tài)的失衡，禍害的就是學(xué)生：把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器，所謂的“師愛”就變成對(duì)學(xué)生身心的傷害。在學(xué)生成績(jī)低落的時(shí)候，最考驗(yàn)一個(gè)老師的修養(yǎng)和智慧。無(wú)動(dòng)于衷或者推卸責(zé)任，這一定不是稱職的教師；不講方法，搞題海戰(zhàn)術(shù)，將迷失方向，形成惡性循環(huán)。即使是老教師，每年遇到的都是新問題，為了尋找到良好的教育教學(xué)方法，老師需要不斷反思，不斷探索。初三，是孩子們辛苦的一年，更是老師廢寢忘食的一年。