隔代老人的溺愛(ài)

    隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多年輕的父母忙于工作，幾乎無(wú)暇顧及寶寶，于是，撫養(yǎng)寶寶的重?fù)?dān)就不可避免地落在了爺爺奶奶、外公外婆的肩上，這種由祖輩們對(duì)孫輩們施行撫養(yǎng)與教育的現(xiàn)象就稱之為隔代教育。然而，老人和年輕的父母在對(duì)待孩子的教育理念上還存在著很大的差異，很多年輕父母也知道隔代教育產(chǎn)生的老人對(duì)孩子的溺愛(ài)，也許會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有不利因素，但是迫于生活壓力卻也無(wú)法選擇。

本學(xué)期，我們小班來(lái)了一個(gè)小朋友，名字繳浩炎，來(lái)園的每天早上我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)繳浩炎的爺爺、奶奶、姥姥三位老人來(lái)送他上學(xué)，在園期間，我發(fā)現(xiàn)繳浩炎小朋友有一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，當(dāng)他做什么事情的時(shí)候，他第一句話肯定是：“老師你幫我干。。。。。。”比如我們上完廁所后，小朋友都能自己提褲子，他就會(huì)跟老師說(shuō)：你給我提褲子，吃飯的時(shí)候別的小朋友都在大口吃飯，他就會(huì)說(shuō)：老師你喂我，當(dāng)我們午睡的時(shí)候，他就會(huì)和我說(shuō)：老師你給我蓋被子等等事情，剛開始的時(shí)候我以為他可能年齡小不會(huì)做，于是我就教他練習(xí)，結(jié)果第二天他還是不做。

有一次，繳浩炎上完廁所又來(lái)找我給他提褲子，我假裝生氣的對(duì)他說(shuō)：自己提褲子，我今天不給你提褲子了。結(jié)果他自己提的褲子，而且褲子提的特別好。原來(lái)他不是不會(huì)做而是不想做！

繳浩炎的父母都是上班族，每天上班沒(méi)有時(shí)間照顧他，于是從小就把他放在姥姥家，由姥姥天天照顧著，繳浩炎的父母都是獨(dú)生子女，四個(gè)老人天天圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，照顧的特別的用心，什么事情也不舍得讓孩子自己做，從來(lái)不舍得說(shuō)孩子一個(gè)字，長(zhǎng)此以往照成了孩子什么都不愿意做的習(xí)慣！

針對(duì)繳浩炎這種情況，我進(jìn)行了以下教育措施：

一、與家長(zhǎng)聯(lián)系，改變教育措施

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)的與繳浩炎的父母進(jìn)行了溝通，他的父母也很頭疼這個(gè)問(wèn)題，我告訴他們要多一些時(shí)間自己帶孩子，改正老人的觀點(diǎn)，孩子能自己做的事情讓孩子自己做，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。讓孩子經(jīng)常依靠自己的判斷和能力做身邊的各種事情，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性、自覺(jué)性。

二、利用班級(jí)的力量

通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)繳浩炎小朋友有了很大的進(jìn)步，于是我決定再利用班級(jí)的力量，我在區(qū)域活動(dòng)、情景游戲時(shí)為幼兒提供豐富的生活材料，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)獨(dú)立性，會(huì)適時(shí)地告訴他自己能做的事情要自己做，成為一名真正的小男子漢，當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)的鼓勵(lì)！相信繳浩炎小朋友很快會(huì)成為獨(dú)立性很強(qiáng)的孩子！