學(xué)習(xí)微課的幾點(diǎn)體會(huì)

柳河縣長(zhǎng)青小學(xué)    潘國(guó)鳳

 最近，我們進(jìn)行了國(guó)培的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)。尤其是理解了微課的含義、制作過(guò)程等?，F(xiàn)在就微課的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)：“通過(guò)提高我們從大型復(fù)雜的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)集中提取知識(shí)和觀點(diǎn)的能力，幫助加快在教育信息云平臺(tái)建設(shè)的步伐，加強(qiáng)信息安全并改變教育信息整合系統(tǒng)?！睆拇丝梢钥闯鰯?shù)字化教學(xué)是教育發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。

微課不僅僅能體現(xiàn)教師的教學(xué)思維和教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，更重要的是可以通過(guò)微課在網(wǎng)絡(luò)上互相分享著各自的教學(xué)資源和教育智慧。這對(duì)教育的提升和發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、微課能再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

   在我國(guó)現(xiàn)有的教育模式中，課堂教學(xué)還是主要的教學(xué)形式。學(xué)生在一節(jié)課40分鐘下來(lái)，不一定能把所有的知識(shí)都掌握好、理解好。這樣，微課就可以起到“解惑”、“鞏固”的作用。

如：在這學(xué)期《數(shù)與形》的教學(xué)中，學(xué)生的難點(diǎn)往往是不能理清題中的數(shù)據(jù)，從給出的圖形中分析出規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。因此，我制作了一個(gè)8分鐘的微課，指導(dǎo)學(xué)生觀看。使課堂難點(diǎn)再現(xiàn)。學(xué)生使用后，從學(xué)生的作業(yè)、做題以及學(xué)生的反映，效果都不錯(cuò)，對(duì)學(xué)生的幫助很有大。

二、微課能把學(xué)生興趣和主動(dòng)性激發(fā)出來(lái)

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣一旦形成，學(xué)生便會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，就能積極主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以巧妙地利用學(xué)生的好奇心理，以有趣的內(nèi)容，新意的教法，靈活多樣的教學(xué)形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)課堂就會(huì)成為人人想上，人人想學(xué)數(shù)學(xué)。因此，我經(jīng)常制作微課，讓學(xué)生直觀感知，從而更好地理解知識(shí)。

①、當(dāng)教學(xué)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生獨(dú)立解決有困難時(shí)，可以提供微課，組織合作交流。

②、當(dāng)教學(xué)內(nèi)容可以從多角度進(jìn)行思考，或者有多種思維結(jié)果時(shí)，也可以采取微課的教學(xué)形式，這時(shí)，放手讓學(xué)生去交流，讓他們介紹自己的方法，傾聽(tīng)別人獨(dú)特的方法和有創(chuàng)意的想法，拓寬了思路，還可以使學(xué)生自覺(jué)地取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化算法。例如:小明看一本故事書(shū)，4天看了80頁(yè)，正好看了這本書(shū)25%，剩下的幾天可以看完?學(xué)生先獨(dú)立解答，再通過(guò)小組合作討論，可以找到十幾種解法。

三、微課應(yīng)該注重小結(jié)，體現(xiàn)完整性

我認(rèn)為，無(wú)論做任何一件事情，都應(yīng)該有始有終。所以一節(jié)優(yōu)秀的微課也應(yīng)該有一個(gè)小結(jié)作為結(jié)尾，這樣能給學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一種完整的感覺(jué)。利用小結(jié)把講授的內(nèi)容扼要、簡(jiǎn)明地列成提綱，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象，減輕學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶負(fù)擔(dān)。所以一個(gè)好的小結(jié)能給一個(gè)優(yōu)秀的微課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

微課作為一種嶄新的教學(xué)形式和高效的學(xué)習(xí)資源已經(jīng)在越來(lái)越多的課堂中使用，微課的出現(xiàn)有效地提高了課堂的教學(xué)效果，而針對(duì)微課在課堂應(yīng)用的研究只有不斷實(shí)踐和探索，才能使其更加適應(yīng)時(shí)代的需要，讓課堂更美好！