小學音樂教學指導方案
現狀分析：
1、 城區(qū)學校都有專職音樂教師，專門的音樂教室，但并不是所有的班級都能在音樂教室由專職音樂教師上課，仍有其他老師兼任，不能完全保證音樂教學的順利開展。
2、 鄉(xiāng)區(qū)學校：大部分中心校有專職音樂教師一名（個別學校有多名），小部分中心校無專職音樂教師，更不能保證音樂課按要求開足。
3、 從上期歌唱水平檢測情況看， 對音樂課較以往重視， 雖無專職音樂教師，仍堅持開展音樂教學，但教學的專業(yè)性不強，水平較差。
在這種現實情況下，如何更好地開展音樂教學，提高
音樂教學水平，提升學生音樂素養(yǎng)，我們認為在下一學年度需要開展以下工作。
首先，專兼職音樂教師要區(qū)別對待。
專職音樂教師：
1、
認真學習2011版音樂課程標準
2、
對新教材認真研讀。
3、
弄懂：音樂課要教什么？（目標、內容）
怎樣教？（過程、方法）
如何評價？ （反思、總結）
建議：
1、
成立音樂教學核心小組，根據課標精神、新教材要求以及廣漢的音樂教學水平等實際情況，制定出各年級的音樂教學目標（除歌曲、欣賞教學外，理出音樂知識與技能目標，將隱藏在各課中知識與技能的暗線變?yōu)槊骶€）。
2、
開展各種實用、易于推廣的教學方法競賽——音樂游戲設計、音樂欣賞教學方法設計、教學導入設計等，讓更多的音樂教師能夠參與。（我們認為這樣的活動比優(yōu)質課競賽的參與面廣，指導意義更大，更適合每位老師借鑒學習。）
非專職音樂教師：
1、
要求學校必須配齊音樂播放設備和音樂教材配套音響資料。
2、
非專業(yè)教師盡量多用音響資料，讓規(guī)范、專業(yè)的音樂作用于學生的聽覺，盡量縮小與專業(yè)教師的差距。
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