信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

呂曉楠521 2015-11-13

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信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

發(fā)布者：呂曉楠

       當(dāng)今是信息化的社會(huì)，信息技術(shù)涉足各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)發(fā)展的迅速，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用逐漸進(jìn)入課堂，它在音樂教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍，發(fā)揮的作用也愈來愈大，已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域提高課堂教學(xué)效益的現(xiàn)代化教學(xué)手段之一。作為一名鄉(xiāng)村教師，通過此次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多新的東西，收獲頗多。
    信息技術(shù)對(duì)音樂教學(xué)輔助作用，首先是從教學(xué)課件這個(gè)渠道來實(shí)施的，課件是早期教學(xué)與信息技術(shù)最緊密的整合方式之一，對(duì)音樂教學(xué)自始至終都具有重要意義。老師提出音樂課件的設(shè)計(jì)與制作要注重體現(xiàn)音樂的學(xué)科特性。即與音樂相關(guān)聯(lián)，并具有審美的意境與內(nèi)涵，使學(xué)生在課件的審美氛圍中，盡快的進(jìn)入音樂的情境。不同的音樂教學(xué)主題，蘊(yùn)含不同的審美意境，在課件設(shè)計(jì)中要注意背景的意境與教學(xué)審美主題的搭配，用來暗示風(fēng)格、豐富內(nèi)涵、烘托主題、協(xié)調(diào)氣氛。音樂教學(xué)課件的設(shè)計(jì)離不開音樂，包括音響、音樂視頻等，任何偏離音樂而進(jìn)行文學(xué)、歷史、地理、人文等的講解，都不是音樂課的內(nèi)容，是應(yīng)該特別注意避免的。
    講座中還提到了究竟怎樣設(shè)計(jì)音樂教學(xué)課件，才能適應(yīng)教學(xué)的需求，將教學(xué)課件有效地整合到課堂教學(xué)中去，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出現(xiàn)，以恰當(dāng)?shù)乃夭?、恰?dāng)?shù)钠咝实慕鉀Q教學(xué)問題，使教學(xué)課件成為多元化的教學(xué)教具，避免課堂成為視聽展示課，一方面體現(xiàn)音樂學(xué)科特點(diǎn)，另一方面提高教學(xué)實(shí)效性。不能單純的利用信息技術(shù)制作一些課件將音樂課弄得嘩眾取寵，而要真正的讓信息技術(shù)為音樂課服務(wù)。
    音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分與信息技術(shù)整合起來，大大變革了音樂的學(xué)習(xí)方式，拓展了學(xué)生的音樂知識(shí)和技能，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高了學(xué)生的審美能力；它以圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化教學(xué)效果，從而將音樂課堂教學(xué)引向全新的境界。怎樣很好地利用它和音樂課堂有效結(jié)合，不能單純模仿，還需要我們在日常教學(xué)中不斷摸索，找到一條適合自己的教學(xué)之路。

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來自：呂曉楠521 > 《原創(chuàng)作品》

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