去年上幼兒園的亮亮，在上園的第二天，就大吵大鬧，對幼兒園有一種不自覺的恐懼心理，一年來，經(jīng)常耽在家中，不愿上園，使父母非常為難，傷透了腦筋。一年一度的新生入學(xué)在即，現(xiàn)介紹以下做法，供準(zhǔn)備上幼兒園的孩子的家長參考：

     （一）早做輿論宣傳，引發(fā)孩子上園的向往心理。有些孩子不愿上園，原因在于父母管教態(tài)度不當(dāng)。當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)不好時，就說“你再不乖，就把你送到幼兒園去，讓老師管教你。”無意中暗示孩子，幼兒園不是好地方，老師象老虎，是專門打人的。有水平的家長，會這樣對孩子說：“你這樣乖，下半年就讓你上幼兒園了”、“再不乖，不給你上幼兒園了”，這就暗示自己的孩子，上幼兒園是一件好事，能上幼兒園是光榮的、值得自豪的，從而時引發(fā)孩子對幼兒園的向往，盼望早日上園。

（二）在入園前，務(wù)必抽空多帶孩子到幼兒園去玩一玩。害怕陌生是孩子的普遍心理，如果孩子在毫無準(zhǔn)備的情況下上幼兒園，面對一個陌生的環(huán)境和一群陌生的小朋友，自然會害怕而不愿上園。作為聰明的家長，不管自己怎么忙，都會抽空帶孩子去熟悉一下新環(huán)境，觀察園里孩子嬉耍的歡樂場合，以及園里的主要設(shè)施，讓他有機會在事前對他將要去的地方多作了解。

（三）上園最初的一段時間，家長要想方設(shè)法幫助孩子渡過適應(yīng)期。

1、如有鄰居孩子在幼兒園，交待他們結(jié)伴上園。

2、爭取早一些去接孩子，如果別的孩子都走光了，只剩他一個人，就會使他在焦急的等待中產(chǎn)生孤獨感，以后就不愿再上園了。

3、接孩子回家時，家長要啟發(fā)孩子說說自己學(xué)會了什么，以及園里的有趣事情，以增強上園的愉快體驗。

4、帶孩子到他同班小朋友家玩玩，使孩子感到在園中有許多好朋友。這一點在城鎮(zhèn)封閉的家庭生活中尤顯重要，孤獨的孩子往往是不大適應(yīng)集體生活的。

5、不要隨便批評幼兒園或老師，以免讓孩子覺得幼兒園是不重要的，可以隨便找借口不去。家長應(yīng)當(dāng)尊重老師，當(dāng)老師的做法與家里的管教原則有出入時，可以和老師多多聯(lián)系，謀求改善。

（四）對不愿上園的孩子，不要遷就，要堅持天天送去。有些家長遇到自己的孩子不愿上園，認(rèn)為幼兒園也只教孩子做游戲，不太重要，而遷就孩子。殊不知，此種做法非常不利于孩子形成克服困難的堅強意志，將會對孩子貽害終生。有責(zé)任心的家長，一方面尋找孩子不愿上園的原因，積極想法解決，同時堅持天天送去，使孩子最終適應(yīng)。

實踐證明，通過上述一系列做法，絕大多數(shù)幼兒都可以在數(shù)天內(nèi)適應(yīng)。但也有極個別的孩子仍不愿上幼兒園，家長如果以此評定孩子不乖，甚至罵他、打他，那么孩子在園里不能適應(yīng)，在家又不被理解，這樣就太可憐了。建議做父母的要考慮到：是不是孩子的成熟度不夠？是不是非讓孩子上園不可？如果孩子確實太小，不適合上園的話，父母也不要太堅持。因為上幼兒園是孩子開始學(xué)校生活的第一步經(jīng)驗，如果因此而造成不良影響，那就得不償失了。