2011學(xué)年鄭巷小學(xué)音體美學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測制度

為了扎實推進(jìn)課程改革，全面實施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合余姚市教學(xué)常規(guī)，現(xiàn)對我校音樂、體育、美術(shù)學(xué)科常規(guī)管理制訂以下監(jiān)測制度：

 

音樂學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測制度

根據(jù)《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，熟悉全冊教材內(nèi)容。其次，了解本冊教材在小學(xué)音樂教學(xué)中的地位、作用，理解本冊知識的脈絡(luò)，明確本冊教材對學(xué)生知識、技能、情感及非智力因素培養(yǎng)等要求。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況，制訂出學(xué)期、單元教學(xué)計劃，教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。第三，要了解學(xué)生的實際情況。第四，根據(jù)實際情況，了解當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土音樂，有條件的學(xué)?？梢詫⑧l(xiāng)土音樂列入教學(xué)計劃。

教學(xué)計劃的制訂應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）教學(xué)對象分析

（2）本學(xué)期的教學(xué)要求

（3）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（4）教學(xué)進(jìn)度

（1）備教材。首先要熟讀課標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)略音樂學(xué)科作為審美教育的理念、價值、性質(zhì)，明確本課時在全冊教材中的位置，確定目標(biāo)和內(nèi)容以及該課時的重點、難點，整理規(guī)范教學(xué)語言，設(shè)計營造審美教學(xué)情境。

（2）備學(xué)生。音樂教師備課，應(yīng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”的基本理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以審美實踐為主線，發(fā)展學(xué)生的興趣和能力為主題。應(yīng)充分尊重、關(guān)注每一個學(xué)生，給每個學(xué)生以機會。掌握學(xué)生的年齡、個性、已掌握的知識與技能等情況，設(shè)想學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，思考相應(yīng)對策，認(rèn)真考慮教學(xué)內(nèi)容的生成性與不同基礎(chǔ)學(xué)生的個性化發(fā)展。用“普及教育”的目標(biāo)治教，用“適合學(xué)生，尊重差異”的方法施教，用促進(jìn)“每個學(xué)生的最佳發(fā)展”的信念從教，讓音樂屬于每個學(xué)生。

（3）備教法學(xué)法。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)從落實教學(xué)目標(biāo)的要求出發(fā)，注重音樂體驗，根據(jù)學(xué)生實際選擇不同的教學(xué)活動方式（講解、提問、演示、討論、律動、小組、合作探究等），多為學(xué)生提供各種音樂實踐活動的機會，給每個學(xué)生參與的機會。根據(jù)教學(xué)需要，有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)，選擇恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)新穎生動、情趣共濟的教學(xué)情境，并美化自己的形象和教學(xué)語言，以實現(xiàn)整個教學(xué)過程的美感化。

注意開放性與生成性的備課。備課時應(yīng)注重教學(xué)的開放性及生成性，將書本知識的學(xué)習(xí)置于生活經(jīng)驗之中，使學(xué)習(xí)與生活互相滲透、互相促進(jìn)。

課堂教學(xué)是音樂教學(xué)的主陣地，是實施藝術(shù)教育作為重要的部分。上好每一節(jié)音樂課，是實現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵。

（一）以音樂審美為核心，重視音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力。教師必須引導(dǎo)學(xué)生積極主動地開展以聽為基礎(chǔ)，唱為中心，動為手段的整體綜合訓(xùn)練，重視審美情感體驗和能力培養(yǎng)。讓學(xué)生在感受音樂、理解音樂的實踐中掌握樂理基礎(chǔ)知識和基本技能。要避免機械單純的技能訓(xùn)練和忽視樂感培養(yǎng)的傾向。

（1）要體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則，要有愉悅性。

（2）教師的范唱、伴奏、動作示范要講究聲情并茂，學(xué)生的歌聲、動作、行為要講究美感。

（3）要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，提倡“高位置的輕柔的歌唱”，注意對生長發(fā)育期兒童嗓音的保護(hù)。

（4）隨著年級的提高，適當(dāng)滲透和加強二聲部合唱教學(xué)，使學(xué)生感受二聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

（1）按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)學(xué)生實際情況，組織“器樂進(jìn)課堂”活動，提高學(xué)生對器樂學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力。

（2）以具有固定音高的樂器為主。如：豎笛、電子琴、口琴及口風(fēng)琴等。

（3）器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。

（1）欣賞教學(xué)要以音樂為本，從音響出發(fā)，在聽賞的基礎(chǔ)上結(jié)合律動、表演、創(chuàng)作等綜合手段，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想象和聯(lián)想。

（2）教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。

（3）激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生對音樂有獨立的感受與見解。

小學(xué)低年級1—2年級應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

3—6年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的容量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

音樂課評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的評價，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

1．評價內(nèi)容

（1）對學(xué)生的評價應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價值觀，知識與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（2）對教師的評價主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績（含課外音樂活動）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。

（3）課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動開展有聲有色。能靈活運用教材，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂亟M、整合以及進(jìn)行課程的開發(fā)。

2．評價方法

（1）在音樂教學(xué)的實踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）、表演、競賽等方式進(jìn)行。

（2）對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等采用定性評價和量化測評。

期末學(xué)生音樂課成績評定，宜采用等級制，還應(yīng)結(jié)合評語一并給予評定。

3．考核項目

（1）考核內(nèi)容分兩大塊：考試和考查

平時考查：根據(jù)學(xué)生上音樂課的態(tài)度、表現(xiàn)以及音樂的素質(zhì)來評定等級。

（2）學(xué)期考核：面試和筆試

①面試：采用指定曲目或自定曲目考核學(xué)生的技能。提倡“下要保底，上不封頂”，讓學(xué)生在唱歌、器樂、舞蹈等方面充分展示自我。

②筆試：設(shè)計聽力題和知識題、實踐題來檢查學(xué)生知識掌握的情況。

（3）畢業(yè)考試：必須做到統(tǒng)一命題、測評、評定。

（4）組織方式：根據(jù)課標(biāo)要求由學(xué)校統(tǒng)一命題并組織考試。

音樂教師應(yīng)積極參與學(xué)科校本教研活動，針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，經(jīng)常開展教學(xué)反思，采取撰寫教學(xué)后記、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參與課題研究，撰寫科研論文，不斷改善自己的教學(xué)實踐，提高教育科研水平。

1．音樂教師每學(xué)期聽課不少于6節(jié)，其中4節(jié)以上必須是本學(xué)科專業(yè)課；并寫出1篇以上教學(xué)案例。

2．每學(xué)期要學(xué)習(xí)音樂優(yōu)秀示范教案3篇以上，通過學(xué)習(xí)、研究，自己設(shè)計有創(chuàng)意性的教案，開一節(jié)校內(nèi)公開課。

3．每學(xué)期聆聽教科研理論講座2次以上或者閱讀音樂教學(xué)的專業(yè)書籍、期刊2本以上，每學(xué)期摘記教科研信息卡片或者讀書筆記，內(nèi)容必須與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)有關(guān)。

4．每學(xué)期必須寫出教學(xué)論文或總結(jié)1篇以上，內(nèi)容符合學(xué)科特點，專業(yè)性強

體育學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測制度

以新教材為依據(jù)，面向全體，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，貫徹新課程的理念和要求。

1．掌握體育課程的目標(biāo)，明確制定計劃的指導(dǎo)思想。

2．根據(jù)氣候的特點，合理安排兩個學(xué)期的教材。

3．科學(xué)地制訂教學(xué)計劃（包括學(xué)期、單元、課時）。

4．制訂各學(xué)期考核辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)。

1．明確課程的目標(biāo)，分析教材特點，確定教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)；

2．了解學(xué)生，要考慮學(xué)生興趣、愛好，做到心中有數(shù)。

3．教案的教學(xué)目標(biāo)要有針對性、具體性、可觀察性，課的結(jié)構(gòu)明確，層次分明。

4．教學(xué)內(nèi)容和實施步驟，要重視因材施教，因人施教。

5．要合理科學(xué)地安排運動負(fù)荷。

6．結(jié)合教材特點，合理運用場地、器材，避免發(fā)生傷害事故。

1．教師要熟悉教案，身著運動服，運動鞋，提前5分鐘到達(dá)場地。

2．課前布置場地和器材，檢查上課所需設(shè)備器材是否安全。

3．正式上課：

（1）體育委員整隊，檢查人數(shù)和衣著，師生問好；

（2）宣布課的內(nèi)容和要求。

（3）學(xué)生因病、傷，應(yīng)安排好見習(xí)。

4．指導(dǎo)課的進(jìn)行（示范、講解、分組、練習(xí)、糾錯、小結(jié)）。

（1）介紹器材名稱、性能及使用，組織學(xué)生有步驟地進(jìn)行鍛煉，。

（2）善于正確地運用講解、示范、糾錯等教學(xué)手段幫助學(xué)生觀察、領(lǐng)會、掌握運動知識、技能和鍛煉方法。

（3）使學(xué)生多學(xué)、多練、多思、多體會動作要領(lǐng)，發(fā)揮其想象與模仿能力。

（4）教師注重角色的轉(zhuǎn)變，做到精講、少講，盡量運用激勵性語言和多種手段、策略，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。。

（5）課練習(xí)前要充分做好準(zhǔn)備活動，練習(xí)結(jié)束后要做好放松、恢復(fù)練習(xí)。

（6）在集體練習(xí)的基礎(chǔ)上，加強個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生充分地體驗運動帶來的快樂。

（7）教會學(xué)生掌握保護(hù)與幫助的方法。

（8）課結(jié)束時，要小結(jié)、評價，布置學(xué)生課后歸還器材和場地整理工作。

（9）教師要總結(jié)本課的效果及完成情況，做好課后反思，提高課的質(zhì)量。

5．正確處理各種突發(fā)事件。

1．水平三每學(xué)期確定的考試的內(nèi)容、考試辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)。

2．考核前，要合理安排復(fù)習(xí)課。

3．成績評定內(nèi)容包括體能、技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。

4．課程學(xué)習(xí)的評定應(yīng)采用絕對性評價和相對性評價相結(jié)合的方法進(jìn)行。

5．對學(xué)生考核成績應(yīng)及時進(jìn)行登記，重視對學(xué)生成績提高幅度和過程進(jìn)行評定，最后以等級制記錄學(xué)生成績，每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評定。

體育教育不同于其他學(xué)科，有其本身的特點。課外活動的形式有：早操、課間操、班級體育活動等。

1．課外活動實施必須在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，報請學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組討論，經(jīng)校長批準(zhǔn)，公布實施。

2．體育教師應(yīng)該加強對課外活動的指導(dǎo)。

3．對班級體育鍛煉的安排及組織形式進(jìn)行指導(dǎo)。

4．教師盡可能帶訓(xùn)校運動隊。

5．每學(xué)年學(xué)校要召開一次運動會。

6．根據(jù)學(xué)校實際情況盡可能開發(fā)與利用校內(nèi)外體育資源。

7．開展大課間操活動，改變課前和課間只做廣播操的單一活動。

1．教學(xué)研究是優(yōu)化學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，是教師掌握教學(xué)規(guī)律，人體機能規(guī)律、動作形成規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)改革的重要依據(jù)，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的必由之路。

2．以校內(nèi)為主，縱橫結(jié)合，針對本校體育教學(xué)，開展教研組集體備課，每學(xué)期2次，教師之間相互聽課、評課、每學(xué)期3節(jié)，并有記錄，盡可能組織教師參與校外教研活動。

3．體育教師要養(yǎng)成寫工作總結(jié)的習(xí)慣，每學(xué)年有個一教學(xué)專題，積極參與撰寫論文、案例等，參加上級各類評比活動。

 

美術(shù)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測制度

課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。包括制訂學(xué)期教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃兩項內(nèi)容。

以部頒《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論和實踐指南，認(rèn)真研讀并深刻領(lǐng)會其精神內(nèi)涵。通讀各年級美術(shù)課本，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊教材之間的關(guān)系。結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生具體情況制定教學(xué)計劃，計劃一般包括以下內(nèi)容：

1．情況分析。包括學(xué)?，F(xiàn)況和學(xué)情分析如：學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、品德行為、預(yù)期知識、作業(yè)能力、興趣愛好等情況。

2．目標(biāo)要求。包括政治思想教育、審美教育、情感教育以及本學(xué)期造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容。

3．教學(xué)進(jìn)度。包括學(xué)期、單元、周課時的教學(xué)安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求、教具與學(xué)具準(zhǔn)備等項目，要求以表格的形式呈現(xiàn)

小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及面廣，教學(xué)形式多樣，教具準(zhǔn)備復(fù)雜，因此，必須提前備課。備課必須注意以下幾個方面要求：

熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材中涉及的美術(shù)基本知識、基本技能、技巧等方面的內(nèi)容，確定重點、難點；要求：

①教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合課程理念和本課教學(xué)要求。

②重點突出，難點抓準(zhǔn)，解決得法。

③教學(xué)內(nèi)容要落實本課美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，重視學(xué)生審美、情感體驗和技能實踐：注意理論聯(lián)系實際，重視智力與非智力因素的開發(fā)。

⑴根據(jù)課時內(nèi)容，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。

⑵教具設(shè)計。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求精心設(shè)計或制作范畫、范樣、步驟圖等，有計算機等電化教學(xué)媒體的要充分予以利用。教具設(shè)計要盡可能做到符合審美性、啟發(fā)性、針對性、典型性和直觀性的教學(xué)要求。根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H創(chuàng)造性地設(shè)計或制作直觀、實用、有效的教具，突出重點，解決難點。

⑶學(xué)具設(shè)計。根據(jù)教材內(nèi)容、課型和教學(xué)方式，要求學(xué)生提前備好上課必須的練習(xí)用品。某些學(xué)具必須統(tǒng)一置備的，要事先與學(xué)校進(jìn)行溝通予以解決。

對教學(xué)中關(guān)鍵性信息內(nèi)容進(jìn)行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文的形式進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計要

圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。

在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求以及小學(xué)生的智能水平，把課堂教學(xué)程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學(xué)設(shè)計）。以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。一般美術(shù)教案規(guī)范格

式包括以下十個方面：

⑴課題：指教學(xué)課題   

⑵教材分析：包括教學(xué)理念、教材內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)情分析、實施環(huán)境等。

⑶課業(yè)類型：指單一課型（美術(shù)欣賞、制作表現(xiàn)）或綜合課型。

⑷課時：指完成本課題教學(xué)任務(wù)所需的課時數(shù)。

⑸教學(xué)目標(biāo)：包括知識技能、方法與過程、情感、態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)及本課教學(xué)的創(chuàng)造性目標(biāo)。

⑹重點、難點：指教學(xué)思考的要點和關(guān)鍵所在。

⑺教學(xué)用具：指教師用具和學(xué)生學(xué)具。教學(xué)用具置備注意直觀、針對性強，可操作，力求創(chuàng)新；范畫、板畫、板書及現(xiàn)代媒體等設(shè)計布局合理。范畫：具有審美性，典型性；板書：點明課題，突出重點，精簡明了；板畫：肯定、快速，直觀效果好；其它輔助媒體：有針對性，有實效。

⑻教學(xué)過程：寫出教學(xué)程序的具體設(shè)計與安排。能運用現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法，突出審美性、趣味性、直觀性和啟發(fā)性?；顒觾?nèi)容緊扼課題。作業(yè)難度適當(dāng)，安排課內(nèi)完成。

⑼教學(xué)反思：教后心得體會。要及時總結(jié)、分析，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。教學(xué)反思字?jǐn)?shù)不限。

上課是教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)必須要做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教材、教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準(zhǔn)備工作。在課堂上要做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言精煉、講述清楚，堅持正面教育。按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，正確掌握教材，不出現(xiàn)知識性錯誤。要準(zhǔn)時上下課。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有多媒體的班級要根據(jù)教學(xué)實際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

小學(xué)美術(shù)課型有綜合課和單一課（欣賞課）兩個課型，一般以綜合課型為主。

1．教學(xué)目標(biāo)：

⑴體現(xiàn)美術(shù)新課程教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)明確。

⑵切合學(xué)生實際，因地制宜。

⑶科學(xué)、具體體現(xiàn)知識技能、方法與過程、情感、態(tài)度與價值觀等三層次目標(biāo)以及美術(shù)學(xué)科特有的創(chuàng)造性教學(xué)目標(biāo)。

⑷目標(biāo)的結(jié)構(gòu)合理，既有反映具有質(zhì)與量規(guī)定性的行為目標(biāo)，又有表現(xiàn)內(nèi)部心理過程的定性目標(biāo)。

2．教學(xué)內(nèi)容：

⑴正確理解教材，注意知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系。

⑵重、難點掌握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)。

⑶有點、有面、有特色。

3．教學(xué)過程與方法：一般有欣賞法、講授法、談話問答法、演示法、觀察比較法、輔導(dǎo)練習(xí)法、電化教學(xué)法等。

⑴能圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，激發(fā)興趣，做到科學(xué)、靈活、有效。

⑵教學(xué)結(jié)構(gòu)安排完整合理，銜接自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

⑶科學(xué)分配時間，能根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點安排好各環(huán)節(jié)所需時間。

⑷注意調(diào)動學(xué)生積極性，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則，注意培養(yǎng)學(xué)生能力和良好行為習(xí)慣，重視素質(zhì)教育。

⑸體現(xiàn)學(xué)科特點。 藝術(shù)性和趣味性相結(jié)合，注意開展隨堂欣賞。做到即動手，又動腦。

⑹能充分利用現(xiàn)代電教媒體手段，教具直觀典型，充分、說服力強，學(xué)具齊備，符合訓(xùn)練要求。

4．教學(xué)技能

⑴善于組織教學(xué)，合理處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有較強的應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。

⑵教態(tài)自然、親切、大方。

⑶運用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、簡明、準(zhǔn)確、生動。

⑷掌握教學(xué)動態(tài)，及時進(jìn)行信息反饋。

⑸板書、板畫設(shè)計：內(nèi)容精練，層次清楚，布局合理，文字規(guī)范；板畫針對性強，速度快，線條肯定，效果好。

5．教學(xué)效果

⑴學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容消化能達(dá)到目標(biāo)要求。

⑵學(xué)生積極參與教學(xué)活動過程，思維活躍，氣氛愉悅。

⑶作業(yè)效果好，能當(dāng)堂完成。

小學(xué)美術(shù)單一課型主要是指欣賞課。欣賞課有專題欣賞和參觀現(xiàn)場欣賞，專題欣賞即“欣賞課”。

⑴體現(xiàn)美術(shù)新課程的教學(xué)理念。

⑵符合學(xué)生實際的審美水平。

⑶知識、方法、情感、審美以及表現(xiàn)性目標(biāo)等明確、清楚。

⑴正確理解教材，注意知識的系統(tǒng)性和內(nèi)在聯(lián)系。

⑵欣賞內(nèi)容有點，有面。

⑶講解邏輯嚴(yán)密，正確無誤。

⑷體現(xiàn)審美性，知識性，情感性，趣味性特點。

⑴組織教學(xué)嚴(yán)密，課堂結(jié)構(gòu)完整。

⑵介紹、講授、演示、問答、討論、評議等活動銜接自然。

一般教學(xué)方法：有作品觀察欣賞法，實物展示法、錄像、幻燈和音樂等電化媒體教學(xué)法、演示法、啟發(fā)談話問答法、評議法、比較法等。

⑶堅持啟發(fā)性，直觀性教學(xué)原則，及時有效做好教學(xué)反饋，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

⑷教具準(zhǔn)備充分、典型，有針對性和說服力，運用恰到好處。

⑴運用普通話教學(xué)，語言規(guī)范，邏輯性強，生動。

⑵教態(tài)自然，大方、親切。

⑶善于組織教學(xué)，有較強應(yīng)變能力。

⑷方法運用得當(dāng)，反饋、處理信息及時。

⑸板書：簡明扼要，布局合理、美觀。

板畫：肯定、正確、速度快。

范畫：針對性強，效果強烈有說服力。

⑴學(xué)生參與教學(xué)主動、積極，課堂氣氛活躍。

⑵學(xué)生能掌握一定的欣賞方法，審美能力提高，知識面拓寬。

⑶各項預(yù)定教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

1．作業(yè)設(shè)置是指美術(shù)課內(nèi)外的美術(shù)技能練習(xí)和口頭作業(yè)的設(shè)置。要求：

①符合課時教學(xué)要求；②內(nèi)容針對性強；③符合學(xué)生實際技能水平；④課堂作業(yè)能在課內(nèi)完成（難度和容量適當(dāng)），課外作業(yè)必須以預(yù)習(xí)性和拓展性為主，要求定性而不定量。⑤作業(yè)形式要多樣，要及時了解學(xué)生作業(yè)情況，指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣;⑥對學(xué)生作業(yè)應(yīng)有明確要求，符合規(guī)范。

2．作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)指導(dǎo)是提高學(xué)生美術(shù)實踐能力的重要環(huán)節(jié)，必須要做好：①面向全體，巡回指導(dǎo)；②發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，鼓勵創(chuàng)新和個性表現(xiàn)；③針對學(xué)生水平，個性差異，因材施教。④指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

3．作業(yè)批改。①及時批改，及時反饋；②分層次對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評定，體現(xiàn)因材施教原則；③有完整的學(xué)期學(xué)生平時成績登記；④開展美術(shù)課堂優(yōu)秀作業(yè)評比活動并予以記錄。⑤作業(yè)批改要認(rèn)真、及時，做到有發(fā)必收，有收必改，要注意課后批與面批相結(jié)合;⑥注意對有典型性和普遍性問題的作業(yè)進(jìn)行分析，并做好收集和反饋，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

4．作業(yè)講評。①講評及時，時間安排適當(dāng)；②教師講評有點、有面，注意分析原因，并提出改正意見，③講評形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生問題意識和藝術(shù)批評能力。認(rèn)真講評，不放任自流，以鼓勵為主，但不做“好好先生”。注意選擇評價方法，注意美術(shù)語言運用和學(xué)科特征的體現(xiàn)。

教學(xué)質(zhì)量檢測評價是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，通過評估，能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)。學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)成績以綜合表現(xiàn)作為成績評定依據(jù)，一般由學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、造型表現(xiàn)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識等三部分組成。

1．學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：平時學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)狀況，重視過程性評價，利用課堂提問、作業(yè)、師生對話等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考查、考試應(yīng)重點考核學(xué)科主干知識，學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價值觀。平時教師要注意積累。

2．造型表現(xiàn)技能：根據(jù)小學(xué)生年齡實際和作品質(zhì)量認(rèn)定造型表現(xiàn)技能。把美術(shù)教學(xué)要求與學(xué)生創(chuàng)造意識、個性表現(xiàn)以及畫面效果作為作品質(zhì)量的主要評估標(biāo)準(zhǔn)。造型表現(xiàn)技能成績由平時成績與期末檢測成績的兩項成績的綜合評定構(gòu)成。平時作業(yè)成績?yōu)橐粚W(xué)期作業(yè)成績的平均分。期末檢測成績要在學(xué)期最后一學(xué)時開展綜合性技能測試來評定。造型表現(xiàn)技能成績的組成：平時成績占60%，期末檢測成績占40%。

3．美術(shù)基礎(chǔ)知識：以期末卷面檢測成績?yōu)樵u價依據(jù)。 檢測內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)要求出題，一般包括美術(shù)基礎(chǔ)知識、美學(xué)常識、美術(shù)史知識、技能方法等三方面；內(nèi)容重點突出，題型多樣，以判斷、主觀分析和簡易操作題為主，不出現(xiàn)怪題、偏題。難度適宜，難度值一般掌握在0．75左右。

學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量評定采取綜合評定方式。

測評成績：由學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的30%、造型表現(xiàn)技能的40%和美術(shù)基礎(chǔ)知識的30%等三個部分成績相加構(gòu)成。

學(xué)生成績評定標(biāo)準(zhǔn)參考：可分四檔

序號	檔次	分值
a	優(yōu)秀	90分以上
b	良好	75分以上
c	合格	60分以上
d	不合格	60分以下

美術(shù)教師應(yīng)積極參與學(xué)科校本教研活動，針對自己教學(xué)實踐中的問題展開專題研究，經(jīng)常開展教學(xué)反思，采取撰寫教學(xué)后記、案例分析等形式，不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參與課題研究，撰寫科研論文，不斷改善自己的教學(xué)實踐，提高教育科研水平。

1．美術(shù)教師每學(xué)期聽課不少于6節(jié)，其中4節(jié)以上必須是本學(xué)科專業(yè)課；并寫出1篇以上教學(xué)案例。

2．每學(xué)期參加本學(xué)科的教研活動不少于1次。每學(xué)期要學(xué)習(xí)音樂優(yōu)秀示范教案3篇以上，通過學(xué)習(xí)、研究，自己設(shè)計有創(chuàng)意性的教案。

4．每學(xué)期聆聽教科研理論講座2次以上或者閱讀音樂教學(xué)的專業(yè)書籍、期刊2本以上，每學(xué)期摘記教科研信息卡片或者讀書筆記，內(nèi)容必須與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)有關(guān)。

5．每學(xué)期必須寫出教學(xué)論文或總結(jié)1篇以上，內(nèi)容符合學(xué)科特點，專業(yè)性強。