課題實(shí)施條件和保證：

本課題擬從英語(yǔ)專業(yè)教師視角為出發(fā)點(diǎn)，選取呼和浩特職業(yè)學(xué)院 英語(yǔ)專業(yè)教師為研究對(duì)象，通過(guò)使用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法，獲得大量真實(shí)可靠的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而對(duì)教師自身發(fā)展這一課題進(jìn)行定性和定量研究，探討和研究英語(yǔ)教師自身發(fā)展存在的一些問題。本課題有以下幾個(gè)方面的支持與保障，我們認(rèn)為課題組完全有能力完成此項(xiàng)課題的研究：

1.領(lǐng)導(dǎo)支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識(shí)濃、教育科研的組織實(shí)效性強(qiáng)，投入大量經(jīng)費(fèi)，增添學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、信息設(shè)備，保障課題負(fù)責(zé)人和全體研究人員開展課題研究、保障課題研究的正常開展。

2.師資保障

本課題組有較好的師資配置，是一支年青又富有經(jīng)驗(yàn)，且富于創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，他們都是學(xué)院的中青年骨干教師，不僅有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參加科研的積極性較高；有較強(qiáng)的科研能力。課題組成員已發(fā)表過(guò)數(shù)篇與本課題研究有關(guān)的論文，因此，本課題組已具有較高的教學(xué)研究能力和組織能力并已具備一定的此方面課題研究的能力。

3.信息技術(shù)保障

我校作為市級(jí)一流高職高專院校，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上，還是軟件上，都為課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全，有一流的實(shí)驗(yàn)室，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都使得我們可以很便捷地查

看中國(guó)知網(wǎng)，萬(wàn)方，維普，龍?jiān)雌诳茸钋把氐膶W(xué)術(shù)論文，為我們的

課題研究提供豐富的資料儲(chǔ)備，這為完成本課題提供了強(qiáng)有

力的硬件保障。

4. 研究時(shí)間保障（1）每?jī)芍苓M(jìn)行一次全體課題研究人員會(huì)議，組織小組成員進(jìn)行本課題的研究討論和布置研究任務(wù)，及時(shí)匯報(bào)現(xiàn)階段研究成果。

（2）核心組成員每月集中一次例行會(huì)議，進(jìn)行對(duì)本課題的探討、小結(jié)工作

（3）定期接受學(xué)校課題組的檢查并匯報(bào)課題進(jìn)展情況

5. 研究經(jīng)費(fèi)籌措保障：

學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供課題組教師購(gòu)買資料和課題研究使用。

課題組成員分工情況：

課題組負(fù)責(zé)人：李惠亭，本科，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng) ，承擔(dān)《高考復(fù)習(xí)備考方案與備考策略促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)證研究》的研究，負(fù)責(zé)開題申請(qǐng)報(bào)告的撰寫；負(fù)責(zé)分配每個(gè)參研人員的研究任務(wù)；負(fù)責(zé)定期召開課題組人員會(huì)議，了解研究情況；指導(dǎo)督促參研人員按時(shí)完成研究任務(wù)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)課題精神；學(xué)年總結(jié)；審查課題研究的階段性總結(jié)，后期階段性總結(jié)；結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告的撰寫；按時(shí)上報(bào)科研成果評(píng)選材料及課題經(jīng)驗(yàn)的交流、推廣。

課題組成員：韓朝生、張欣、武娟、郭龍安同志負(fù)責(zé)高考復(fù)習(xí)備考方案與備考策略的實(shí)施、探究，各個(gè)階段研究資料的收集和整理，課題研究的資料庫(kù)的建立。

課題組成員：趙潤(rùn)霞、賈亞卓、劉耀偉、劉新峰、張小妞同志負(fù)責(zé)具體實(shí)驗(yàn)、研究，及時(shí)反思、總結(jié)。轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處：http://www./doc/info-796f3b14d4d8d15abf234e07.html