目錄

1.經(jīng)典閱讀喚醒心靈                                        陳大向

2.生命在閱讀中感悟                                        金 波

3.廿年磨一劍                                              畢淑敏

4.喜聞陣陣雨，喚醒片片花                                  莫言

5.陸波20篇經(jīng)典美文先睹為快

6.高考20篇滿分作文先聲奪人

7.用心物同構(gòu)論指導(dǎo)寫作

8.作文入門在捉刀

9.作文之道在仿套

10.作文練筆在隨意

11.作文成功在篡改

12.作文杰出在修改

13.作文之先在有情

14.作文進(jìn)步在閱讀

A．記敘篇

B．做人篇

C．神交篇

D．風(fēng)物篇

E．深刻篇

F．游記篇

G．理論篇

15.作文的革命

16.聽聽這些聲音

前言

經(jīng)典閱讀喚醒心靈

                               ——四川省廣元外國(guó)語學(xué)校 校長(zhǎng) 陳大向

要想學(xué)好語文，閱讀是根，作文是本。

而閱讀，又是作文的根本。

人的一生有許多美好的記憶，閱讀肯定是其中之一。有人將閱讀當(dāng)作“劃分文明人與野蠻人的界限”（賀麟），也有人將閱讀視為“最簡(jiǎn)便的修養(yǎng)方法”（梁實(shí)秋），這些都非夸張之詞。書里乾坤，紙上心跡，記載的都是前人的智慧和學(xué)識(shí)，后來者借著讀其書，便能與其心靈相通，受其教益，為之熏陶，為之漸染，以致遠(yuǎn)避世俗的侵蝕，漸達(dá)高遠(yuǎn)的境界，不亦快哉？因此，宋人黃庭堅(jiān)有言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語言無味。”

按照黃庭堅(jiān)的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人的面目或許已經(jīng)相當(dāng)可疑了———在信息時(shí)代，人們獲取知識(shí)、了解世界的方式越來越多，讀書早已不再是現(xiàn)代人的獨(dú)一選擇。隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興盛，影視霸權(quán)的確立，手機(jī)短信的風(fēng)靡，人與書的親密關(guān)系正在面臨考驗(yàn)。尤其是在年輕一代中，閱讀已被邊緣化，文學(xué)經(jīng)典也備受嘲諷，此風(fēng)漸長(zhǎng)之后，現(xiàn)代人離“面目可憎”“語言無味”的境界實(shí)已不遠(yuǎn)矣。 

一個(gè)語言無味的世界，必定是一個(gè)堅(jiān)硬、僵死的世界。這樣的世界，顯然不適合于人類居住，因?yàn)槿诵乃枰臏嘏?、柔軟和美好，并不?huì)從這個(gè)世界里生產(chǎn)出來。這個(gè)時(shí)候，就不由得讓人想念起文學(xué)來了———文學(xué)的重要功能之一正是軟化人心、創(chuàng)造夢(mèng)想。誠(chéng)如臺(tái)灣作家張大春所說，文學(xué)帶給人的往往是“一片非常輕盈的迷惑”，它不能幫助人解決人生實(shí)際問題，它的存在，只是“一個(gè)夢(mèng)、一則幻想”而已。 

然而，誰都不能否認(rèn)，只有那種存著夢(mèng)想的人生，才是真正的人生；過分實(shí)際，只是生存。 

文學(xué)就是做夢(mèng)。因?yàn)橛辛诉@個(gè)夢(mèng)，單調(diào)的生活將變得復(fù)雜，窄小的心靈將變得廣闊。文學(xué)鼓勵(lì)我們用別人的故事來補(bǔ)充自己的生活經(jīng)歷，也鼓勵(lì)我們用別人的體驗(yàn)來擴(kuò)展自己的精神邊界———每一次閱讀，我們仿佛都是在造訪自己的另一種人生，甚至，閱讀還可以使我們經(jīng)歷別人的人生，分享別人的傷感。比如，公元742年，詩(shī)人李白游歷東晉名士謝安舊處后，寫下了著名的《東山吟》：“攜妓東土山，悵然悲謝安。我妓今朝如花月，他妓古墳荒草寒。”這本是李白的個(gè)人感嘆，但自從這首詩(shī)流傳以來，李白的慨嘆就一直被無數(shù)的人所分享。是啊，當(dāng)年那如花似玉的“他妓”已化作“古墳荒草”，但“今朝如花月”的“我妓”呢，百年之后，還不照樣成為一堆“古墳荒草”供后人緬懷？無論你是帝王將相、才子佳人，還是販夫走卒、乞丐傻瓜，結(jié)局并無二樣。由此想來，一種曠世的悲涼就會(huì)油然而生———于是，大詩(shī)人李白那驚天動(dòng)地的“悵然”，我們這些小人物也在閱讀中實(shí)實(shí)在在地體會(huì)了一回。 

這就是文學(xué)所創(chuàng)造的奇跡。能被這樣的奇跡所照亮的人生，一定會(huì)特別絢麗和燦爛。因此，繼《卓越漢語》之后，我們學(xué)校語文品牌學(xué)科撰寫組又策劃了這套《語文學(xué)習(xí)沖擊波》叢書。所謂“作文沖擊波”，是指這些作品能促你頓悟：作文多大點(diǎn)事兒呀，原來這就是作文啊，你懂滴啦。

加西亞·馬爾克斯曾說，“我全部的人生都被概括進(jìn)了我的小說”，這話是可信的。因此，蘇童、格非選編的小說讀本，能讓你認(rèn)識(shí)四十種人生，而賈平凹選編的散文讀本，則能讓你靠近五十顆偉大的心靈。這些既是選編者個(gè)人的閱讀“影響”史，也是讀者的入門文學(xué)讀物———如果你想了解文學(xué)的秘密，又有心于寫作，那么，這本《作文沖擊波》里的作品，實(shí)在是最能蕩起你心靈漣漪的閱讀篇目了。 我們希望這些“影響”了莘莘學(xué)子心靈成長(zhǎng)的篇目，也能夠“影響”你，并喚醒你內(nèi)心深處的記憶和想象。法國(guó)作家安德烈·紀(jì)德說得好：“影響不創(chuàng)造任何東西，它只是喚醒。”確實(shí)，一個(gè)被喚醒的人，他和文學(xué)的距離是最近的。

喚醒就像春風(fēng)，喚醒就像秋月。

閱讀經(jīng)典，無比歡悅。

隨意閱讀舒展性情，經(jīng)典閱讀喚醒心靈。

讀書，是一道美麗的風(fēng)景。

讀書，是一場(chǎng)豐潤(rùn)的旅行。

四川省廣元外國(guó)語學(xué)校   校長(zhǎng)  陳大向

2015年5月18日于盤龍居

生命在閱讀中感悟

 ——陸波《作文沖擊波》序言

一日之計(jì)在于晨，一晨之計(jì)在于讀。

晨讀，是舌間綻放的奇葩，它幫助你打開記憶的閘門，采集知識(shí)的浪花；

晨讀，是頭頂懸掛的啟明星，它引導(dǎo)你走出幼兒園的稚嫩和泥濘，在智慧花園里目睹草長(zhǎng)鶯飛的奇景；

晨讀，是大腦思維的催化劑，它啟發(fā)你思索生活的哲理，領(lǐng)悟人生的真諦。

晨光熹微，書聲瑯瑯。在名句佳篇中徜徉，于口誦心惟后昂揚(yáng)。入眼思量久，咀嚼滋味長(zhǎng)。課堂小世界，世界大課堂。于是，你的舌間便悄然綻開了最美的華章；你的筆尖便漸染浸潤(rùn)了心靈的芬芳。心靈芬芳，舌吐華章，生活因此充滿了鮮花和陽(yáng)光，人生因此洋溢著激情和歡暢……

作文根植于讀書，讀書自然會(huì)作文。語文學(xué)習(xí)不外乎讀寫二字！

書為良友，偶得寸進(jìn)，彼時(shí)身心俱爽；文是佳人，每過一遍，剎那頰齒留香。

    作文苦處要吟詩(shī)，郁結(jié)之懷隨暢；做題倦時(shí)須讀書，芬芳之氣頓生。

    妙筆縱橫，挽五岳千峰挺秀；芳心嫵媚，卷三江尺幅興波。

眼界由來闊，洞幽燭微，穿透千年迷霧；胸中自然奇，乘風(fēng)破浪，平吞萬頃蒼茫。

說不盡山水好景，何妨著意摹畫？當(dāng)不起世態(tài)炎涼，惟有苦心讀書。

    通過閱讀，我們可以感受到恬靜和諧的自然之美，可以領(lǐng)略到窮途末路的英雄之悲。

    通過閱讀，我們可以漫步蘇堤聆聽柳浪與黃鶯的對(duì)答，可以乘坐剛朵拉去描繪東方威尼斯的圖畫。

    通過閱讀，我們可以靜坐池塘邊欣賞如舞女般潔白的荷花，可以手執(zhí)長(zhǎng)矛獨(dú)立朔漠中，在夕陽(yáng)下看那古道西風(fēng)瘦馬……

    通過閱讀，我們可以朝謁屈原，夕訪曹操；哭李白，悲梵高。揚(yáng)鞭策馬秋風(fēng)塞北古道，聊復(fù)沉吟春雨江南小橋……

    閱讀，真的是一種情懷。它可以使你從此關(guān)愛自然，尊重生命；渴望聆聽，溝通心靈。

    閱讀，真的是一種享受。它可以讓你一直享受空氣，清新；享受陽(yáng)光，明媚；享受世態(tài)，深邃；享受人情，完美。

    閱讀，真的是一種幸福。它令你幸福地感知：自然中的小草、大樹，人類中的快意與波瀾，都閃爍著愛的燦爛、情的斑斕，都流露出笑的寬慰、哭的滋味。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，喬峰的意氣，都會(huì)給你一顆澄澈之心、平和之心、充沛之心、奮發(fā)之心……

  是閱讀使你認(rèn)識(shí)到：

  活著，真好！

讀書，真好！

中國(guó)寫作協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)  金 波  

2015年6月于鳴鳳樓

廿年磨一劍

——大家畢淑敏熱烈祝賀《滿分作文沖擊波》出版發(fā)行

唐人賈島《劍客》詩(shī)曰：“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？”后世的文人騷客，常把曠日持久的著文寫詩(shī)稱為“十年磨一劍”。

陸波老師的《滿分作文沖擊波》可謂廿年磨一劍。

從1995年，到2015年，正好是20年，說是“廿年磨一劍”，一點(diǎn)也不夸張。

二十年，是個(gè)很有意義的長(zhǎng)度。勾踐“十年生聚，十年教訓(xùn)”，完成復(fù)國(guó)大業(yè)；司馬遷寫《史記》，司馬光著《資治通鑒》也都用了近二十年光陰；居里夫人則在二十年里拿了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，看來好東西都是需要時(shí)間來打磨的。二十年，說慢也慢，日子比樹葉還稠；說快也快，不過是“彈指一揮間”。用二十年光陰磨出了一部《作文沖擊波》，徹底解決中小學(xué)師生無門無路無法無術(shù)之苦，陸波老師走的是精品路線，文不求多，唯求精彩，語不求奇，只求篤實(shí)，寧缺毋濫，我手寫我心。

他的文章，我大部分都拜讀過，此次結(jié)集出版，又系統(tǒng)通讀一遍，更感到含英咀華，受益匪淺。陸老師是個(gè)多面手，十八般兵器樣樣精通，散文寫得飄逸瀟灑，詩(shī)詞寫得激情洋溢，小說寫得厚重大氣，下水作文寫得清新明快，史海鉤沉寫得扎實(shí)沉穩(wěn)，言論論文寫得精到細(xì)膩，這幾種文體在集子里都有收錄，相映生輝，各放異彩，反映了作者的不凡功底和豐厚學(xué)養(yǎng)。

我與他結(jié)識(shí)，源于《散文年鑒》。他給我寄來三篇文章，我現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)我真誠(chéng)的給他回信：在眾多的來稿中，尊作如寶石般熠熠生輝------

星移斗轉(zhuǎn)，時(shí)間過得真快。剛認(rèn)識(shí)陸老師時(shí)，他還是小陸老師，翩翩少年郎，年輕帥哥，大伙都叫他“小陸”，可喊著喊著，他就成了“老陸”，不知不覺就進(jìn)入耳順之年，成了資深帥哥。雖然生命的刀劍并沒在他臉上留下多少痕跡，還是那樣玉樹臨風(fēng)，但其文筆卻日趨老辣，思想日漸深邃，視野日漸開闊，在一篇篇美文里給我們留下深刻印象，印證著人生歲月的累累收獲。當(dāng)人們?cè)诎@“時(shí)間都去哪兒了”時(shí)，他像一個(gè)勤奮的鑄劍大師，用熊熊燃燒的生命之火，精心采集社會(huì)富礦，在日復(fù)一日不知疲勞地打磨著龍泉、干將，用他的文字之劍征服世界。

所謂“廿年磨一劍”，首先磨的是經(jīng)歷。為文之人大體有三類，一是少年得志的文學(xué)天才，如江淹、王勃們；二是中年成功的實(shí)力派作家，如杜甫、魯迅等；三是大器晚成的老作家，即“庾信文章老更成”一類。如果歸類，陸老師當(dāng)為第二種，其寫作成就靠作品的日積月累，勤奮耕耘，也靠經(jīng)歷的磨礪和增長(zhǎng)，豐富的人生經(jīng)歷，是他寫好文章的重要依據(jù)。

其次，磨的是思想。西哲帕斯卡爾說“人是會(huì)思想的蘆葦”，“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”。 古往今來，任何好的文章，都必然或隱或顯含有思想的內(nèi)核，一定是人們精心思考的產(chǎn)物，否則，寫得再花哨，再有文采，也不過是在玩弄文字游戲。而思想的成熟，也需要一個(gè)積淀、打磨、提升、省悟的過程。年輕人為文多的是銳氣，少的是思想，看似熱鬧，其實(shí)不值得回味，因?yàn)?/font>“少年不識(shí)愁滋味”。

而陸老師的作品，對(duì)“獨(dú)立之思想，自由之精神”的追求，則尤為精彩，讀其文，品其意，如同參加一次思想的會(huì)餐。“思之遠(yuǎn)，行之遠(yuǎn)”，“文化如水，潤(rùn)心無聲”，“深深地沉思、慎思，并將思之悟、悟之果點(diǎn)化成金”，就是他的自覺追求。

最后，磨的是文筆。季羨林說：好文章都是憋出來的。所謂“憋”，至少有熬、悟、磨三層意思，這三個(gè)功夫陸老師都下到了。先說“熬”。任何藝術(shù)創(chuàng)作，投入的時(shí)間和精力都要達(dá)到一定的度，才能出精品佳作，陸老師這本書足足“熬”了二十年，小火慢熬，精心烹制，它沒有不好的道理。再就是“悟”，藝術(shù)創(chuàng)作中的“熬”，是“熬”中有“悟”，“熬”中有進(jìn)。通常是在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的苦思冥想后，突然開悟、醒悟，恍然大悟，創(chuàng)作靈感如同春潮滾動(dòng)，洶涌澎湃，好的作品就會(huì)在這時(shí)候問世。

“憋”字還有“磨”的意思。即精雕細(xì)刻、反復(fù)打磨。古人說，讀書百遍，其義自見。同樣道理，好的藝術(shù)作品，也需要花時(shí)間反復(fù)修改。左思寫《三都賦》，“磨”了十年，曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次”，也是在“磨”。陸老師的“磨”，就是反復(fù)修改，苦心孤詣。他的經(jīng)驗(yàn)是，文章寫好后，放上幾天，再拿出來改，改完再放幾天，再拿出來改。就因?yàn)檫@樣的耐心打磨功夫，他的文字不僅準(zhǔn)確精到，而且文采斐然，讀起來朗朗上口，咳珠唾玉。

文如其人，陸老師的文章大氣、豪爽、瀟灑、多情，生活中他也是這樣一個(gè)人。他做事有擔(dān)當(dāng)，工作有魄力，敢吃“螃蟹”，能興局面。他愛交朋友，為人豪爽，是個(gè)典型的性情中人。朋友有事，他比誰都熱心，他要有事，朋友們也是一呼百應(yīng)。記得他的女兒大婚時(shí)，不僅四川的朋友紛紛來賀，熱鬧異常，廣州、杭州、貴州、上海、武漢、北京的數(shù)十個(gè)朋友也專程前來捧場(chǎng)，用句時(shí)髦的話來說，這就叫“人格魅力”。民國(guó)名媛張?jiān)屎驮o作家沈從文送了八個(gè)字：“星斗其文，赤子其人。”我以為陸老師其人庶幾近之，一言以蔽之：可交。

尤其難得的是，本書例文大多系陸老師本人原創(chuàng)，其文“筆潤(rùn)華彩、馨若幽蘭”，讓人“開卷讀篇有精神，讀后靜思得書魂，縱橫捭闔知窗外，敢弄風(fēng)潮問迷津。”

是為序，謹(jǐn)以賀。

畢淑敏

2015年8月于北京映月閣

喜聞陣陣雨，喚醒片片花

      ——諾獎(jiǎng)得主莫言致賀信

     在云南的麗江古城遇見一塊石碑，上面寫著：天雨流芳。這是納西族的語言，翻譯成漢語就是：去讀書吧。多美！ 

　　是的，上蒼托先生轉(zhuǎn)交給學(xué)生一把鑰匙，一把打開書房、教室、眼界、心扉的鑰匙：讀書。讀書，一件事，貫穿一個(gè)人的一生，也成就一個(gè)人的一生。 

　　在如今的電子媒介時(shí)代，人對(duì)紙質(zhì)書籍的閱讀漸漸減少了。然而，撫摸一本書，不僅是用眼睛，還要用手指和心靈。春日的午后，在溫暖的陽(yáng)光下翻開一本好書，那些文字不端架子，行云流水，如云端紫燕。好書如香茗，芬芳醇厚，意味悠長(zhǎng)。此刻，你就沉浸在雅潔從容的文字里，如和一位智慧、美好的朋友相對(duì)而坐，聽他娓娓道來，那一刻，你的心就長(zhǎng)出了翅膀。 

　　好書如知己。當(dāng)你和書中的人一見傾心，不禁要如此感嘆。仿佛你心底埋藏多年的話，作者替你說了出來，清麗典雅，字字生香。你們?cè)跁r(shí)光深處相遇的一瞬間，靈魂搖曳，情投意合。那些文字，不僅憂郁而且明亮，不僅沉靜而且飛揚(yáng)，不僅犀利而且溫暖，不僅理性而且唯美。 

　　讀大家的文字，覺得他的心就是一把紫砂壺，他們把文字養(yǎng)在心里，不論怎樣平凡的瑣事，養(yǎng)在這把紫砂壺里，倒出來的“茶”都是有茶香的。是啊，好文字當(dāng)然是有香味的。所以，真正的好文字一如春風(fēng)拂面，雨中紅蓮，恰似雪落梅花，暗香盈盈。他們充盈著詩(shī)意的訴說，純粹的靈魂，清潔的思想。她洗去世間彌漫的塵埃，給靈魂以潔凈和安然。 

　　好書，從來都是要靜靜閱讀，慢慢欣賞的，而不是在網(wǎng)絡(luò)上匆匆瀏覽。因?yàn)椋W(wǎng)絡(luò)閱讀沒有紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感和溫度，也沒有靈魂，更沒有內(nèi)心的安寧。網(wǎng)絡(luò)閱讀仿佛一個(gè)急著趕路的人，步履匆匆，行色慌張，這樣的閱讀是瀏覽和觀光，是走馬觀花?？墒牵覀兇颐Φ哪_步，焦灼的心到底在追逐什么？一切都是因?yàn)椤翱臁?，一個(gè)“快”讓閱讀的美好意味盡失。那么，不要走得太過匆忙，忘記了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？讀得慢一點(diǎn)，等待靈魂慢慢跟上來。更不能忘記，在書中采集生活的美好，這是你我熱愛生活的理由和依據(jù)。 

　　真正的閱讀是靈魂的閱讀，留出讓讀者思考、遐想、回味的空間。真正的好文字也處處留白，如一幅水墨丹青。只有胸中有山水的人，才懂得留白之美。 

　　清代的張潮這樣說：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳”。讀書與月亮竟有著這樣的淵源，不同的人生閱歷、坎坷、磨礪，從書中領(lǐng)悟到的深淺和道理皆不相同，而好書從來都是一輪明月，它夜夜自天空灑下盈盈光芒，鋪滿塵世的每一個(gè)空間，滋養(yǎng)心靈的角落。讀書達(dá)到這樣的境界，也將人生活得如此清明而透徹。 

　　冬夜坐對(duì)一窗雪，如同坐對(duì)一卷書。窗外，是孫康夜讀的皚皚映雪，屋內(nèi)的人手捧一卷書。雪夜里學(xué)學(xué)古人，圍一爐紅泥小火，品一杯清茶香茗，萬物寂靜之夜，聽雪落寒窗。煮酒、品茗、讀書，世間還有比這更愜意美好的事嗎？ 

　　好書如同芳鄰。它陪伴你，滋養(yǎng)你，慢慢成長(zhǎng)。你從書的世界感知生命的愉悅，精神的光亮，靈魂的靜美。那些優(yōu)雅的文字，傳達(dá)世間美好的一切：智慧，良知，悲憫，至善，信仰，理想和愛。似水流年里，唯有他們，能活過時(shí)間和未來。 

　　讀書，也能培養(yǎng)一個(gè)人的審美觀和人生觀。每個(gè)人自幼要有一顆審視美好的心靈，分得清美和丑，善與惡。而如今的人，審視美的能力和意識(shí)正在悄悄喪失，而審視丑的好奇和獵奇心卻比比皆是。尼采說：“與怪獸搏斗的人，要謹(jǐn)防自己也變成怪獸?！笔堑模愕男娜艉?jiǎn)單，世界就簡(jiǎn)單。你的心若美好，世界就美好。因?yàn)?，一個(gè)人的審美觀何嘗不是一個(gè)人的世界觀？ 

　　當(dāng)你捧書閱讀的一瞬，連世界都安靜了下來，上蒼微笑著俯視著你，俯視著向善向美的一顆心。自幼與好書為鄰的人，養(yǎng)成良好的閱讀品位和閱讀習(xí)慣。一個(gè)人的閱讀品位的高低，也決定了他視野和思想的高低。 

那么，讀書不要想著實(shí)用，也不要有功利心。讀書只是謀心，只是為了自身的修養(yǎng)。邂逅一本好書，如同邂逅一個(gè)善美之人，一顆善美之心。

那么，讀最美的文字，養(yǎng)一顆潔凈的心，做最真的人。 

讀書，原來是一陣春雨喚醒一朵花，是一陣風(fēng)吹醒一片云，是一顆心靈去喚醒另一顆心靈。

《作文沖擊波》這本書實(shí)乃作文界的一朵奇葩，它不重作文技巧，更多美文熏陶，因?yàn)樽魑臎]有別的奧妙，閱讀才是作文正道。

為文有秀色，堪比西子佳。喜聞陣陣雨，喚醒片片花。

                                  莫言

                                  2015年8月于棲霞山莊