呂玉森

你是不是有這樣的困惑：“基礎(chǔ)知識”與“閱讀理解”的備考已經(jīng)基本心中有數(shù)，而對分值最大的作文的備考卻心里沒底？中考作文得不到高分，語文一科也就很難拿到理想的分?jǐn)?shù)。如何在不到兩個月的時間里快速高效地做好作文的備考，力爭獲得一個理想的作文得分呢？

翻閱歷年來經(jīng)典的中考滿分、高分作文范本，我們發(fā)現(xiàn)，大多中考優(yōu)秀作文都有其顯著的個性風(fēng)格，或者把事件描繪得波瀾起伏，或者把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，或者論述時旁征博引，或者對事理的分析精辟透徹……我們可以模仿或借鑒這些經(jīng)典的中考滿分和高分作文，不失為一種快捷的作文備考方法。

記憶深處

龍巖考生

①樹木,用年輪記載了自己的歲月；石頭，用傷痕記錄了自己的歷史；而我,用時間將你定格在記憶深處。哪怕是再黑的夜,想起你時,心底都會潮濕一片。

②不知你在天堂是否安好？

③記憶中,你常坐在窗前,手里捧著一本《泰戈爾詩集》，還說他寫的“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”才是人活著應(yīng)該有的態(tài)度，堪稱經(jīng)典；記憶中，你心臟不好，每天都要吸氧，當(dāng)看到一個個氣泡從氧氣瓶冒出又破裂時，你總是笑瞇瞇地找來老花鏡，在床上和我說起你從前的那些事，然后批評我們這一代人生活得過于安逸；記憶中，你還愛拄著拐杖去散步，我五分鐘能走完的路你卻要走二十五分鐘，你走路時如同樹枝上掛著的樹葉，秋風(fēng)一過，便搖搖欲墜。

④不會忘記那天晚上，我看電視看得晚了，你從房間里步履蹣跚地出來，催促我早點去睡，而此時電視正演到精彩處，我便點點頭敷衍你。過了一會兒，你又踉踉蹌蹌地來催促，此時的我內(nèi)心已頗為不悅了，回頭喊道：“你先睡，別管我！”轉(zhuǎn)身看你，你那早已被歲月侵蝕的臉上露出了些許無奈，還夾雜著一絲今天我才明白的情感——痛心。之后，你用拐杖點了點地面，轉(zhuǎn)身時說了一句：“那你早點睡?！?/p>

⑤看著你嘆著氣走進(jìn)房間，看著你輕輕地掩上門，當(dāng)時的我，內(nèi)心滿是愧疚，心想以后再也不這么看電視，再也不這么讓你擔(dān)心了。沒想到你卻不給我“將功補(bǔ)過”的機(jī)會。第二天早晨，我一起床便去叫你吃早飯，當(dāng)我走進(jìn)你的房間，看見你面容安詳?shù)靥稍诖采希艺牒澳阋宦暋皯邢x”時，爸爸沖了進(jìn)來，他預(yù)感到發(fā)生了什么，拼命地?fù)u你晃你叫你，可是你的眼睛再也沒有睜開。

⑥急救車閃著紅燈出現(xiàn)在樓下，把你送到醫(yī)院后，換來的卻是一張死亡證明書……

⑦你走了那么久，我還清晰地記得，那日在醫(yī)院，我一改平時的風(fēng)趣幽默、滔滔不絕，站在那里默默無語，任由淚水從眼眶滑落，嘴里喃喃自語：爺爺，你怎么這么快就走了？你怎么能這么快就走了……從此，你就這么被時間定格在了我記憶的深處。每次想起你，心底一片潮濕，隨著血液，蔓延到全身。

⑧爺爺，我好想你……

這篇范文開篇以充沛的情感起筆，奠定全文的感情基調(diào)，然后用簡單的環(huán)境描寫，三言兩語交代時間、地點、人物及事件，接著以細(xì)節(jié)描摹為主要手法刻畫人物，而后順著主題材料抒發(fā)自己內(nèi)心濃烈的真情，最后用一句呼告作為文章結(jié)尾。幾個環(huán)節(jié)層層相扣，各有分工，相互配合，共同譜就一篇文體特征鮮明、詳略得當(dāng)、重點突出、情真意切的記敘文。那么，我們該如何對其進(jìn)行模仿和借鑒呢？我們可以分五個步驟來具體解析。

1. 指向兩個角度，變創(chuàng)作開頭為仿寫句子

文章的開頭，能否給閱卷老師留下深刻的印象，對整篇文章有著舉足輕重的作用。文章的起筆通常指向兩個角度：

角度一：指向情感。就是在開篇帶著濃烈的情感起筆，讓閱卷老師迅速地體會到作者凝聚的充沛情感。

典例中的開頭“樹木……，石頭……，我……”的句式，用類比開篇，由物及人地引出題目的關(guān)鍵詞（記憶深處），暗示文章要寫的內(nèi)容是回憶“我”記憶深處的故事，然后順勢指向作者的情感方向：“想起你時,心底都會潮濕一片”，從而奠定全文的感情基調(diào)。這種“經(jīng)典句式開篇+奠定感情基調(diào)”的開頭方式，能一下子捕獲閱卷老師的心。

角度二：指向主旨。就是用簡單的議論起筆，簡潔有力地點出文章的主題，讓閱卷老師對這種開門見山的開頭有一個深刻的印象。請看下面示例：

如果不是那次爬黃崗山的經(jīng)歷，我也許就體會不到“無限風(fēng)光在險峰”這句話的內(nèi)涵。

示例中，作者用“如果不是……”點出寫作的內(nèi)容，用“我也許就體會不到……”指向文章的主題，讓閱卷老師迅速地了解文章想要寫的事件和表現(xiàn)的主題之間的關(guān)系。這樣的開頭，用三兩句簡單而有力的議論，快速揭示文章主題，能給閱卷老師留下深刻的印象。

類似的作文開頭，在歷年的中考滿分、高分作文中有很多。我們在寫作時，要迅速地指向情感或主旨，形成簡潔有力的文章開頭。在剩下的一個多月的時間里，如果我們能有意識地去積累一些這樣的開頭句式，到了考場再靈活地運用，同時注入我們新的情感，把創(chuàng)作開頭當(dāng)成句式仿寫，這樣一來一切都會變得簡單。假如我們要寫2013年江蘇連云港市的中考作文“成長的力量”，可以這樣開頭：

①雛鷹奮力一躍開始了第一次飛翔；種子破土而出迎來了第一縷曙光；我則在登山的堅持不懈中感悟到了成長的力量。從此以后，不管遇到怎樣的困難，我都會提醒自己要堅強(qiáng)勇敢地面對。

②如果不是那次出走的經(jīng)歷，我也許很難體會到獲得自由是需要付出代價的道理。

2.恰當(dāng)選用素材事件，做好過渡銜接

在考場上，看到作文題目后，我們經(jīng)常有這樣的困惑：發(fā)現(xiàn)自己只積累了一個事件，于是擔(dān)心因事件單薄而影響作文得分；有時候又因為可寫的事件太多，不知該如何取舍。怎么辦呢？許多經(jīng)典范本給我們提供了一些啟示。

角度一：手頭擁有多則材料時，把事件片段串聯(lián)成一個面，與下文的主體事件形成總分關(guān)系。

例文第③段中，作者把自己所積累的一些生活小事，用“記憶中……記憶中……記憶中……”的句式串聯(lián)成一個排比句，用排比句形成一連串的場景，既與下文的主體事件構(gòu)成總分關(guān)系，又為后文主體事件的描述做好了過渡銜接。這種由總到分的文章結(jié)構(gòu)，能架起挺立的文章構(gòu)架，因脈絡(luò)分明而常常受到閱卷老師的青睞。請看下面的片段：

小時候，我不快樂，我不喜歡每天在算盤上撥弄那些枯燥、無聊的算珠；稍大些，我不快樂，我討厭書法班、英語班，羨慕那些放學(xué)可以踢球、看籃球賽的小伙伴們；后來呀，我還是不快樂，我討厭每個周末趕場似的，眼前擺滿各種各樣難懂的、做不完的奧數(shù)題……

——福州考生《興趣，是一種甜蜜的牽引》

這個高分作文片段的過渡銜接和例文的做法是一模一樣的，把最能表現(xiàn)主題的材料作為核心材料，在后文中作典型描述，把其他的材料作為鋪墊材料，用“小時候……稍大些……后來呀……”的句式，完成過渡銜接。

角度二：手頭只有一則材料時，在銜接過渡的部分巧妙地用三言兩語交代時間、地點、人物和事件。我們來看下面的示例片段：

來到山腳下，巍峨雄偉的山如巨人一般莊嚴(yán)地屹立在平地上，山尖悄悄地躲進(jìn)了云霧繚繞的氤氳中。天還沒大亮，我和父親開始向山頂進(jìn)發(fā)了。

——湖南考生《生活需要咬緊牙關(guān)》

作者運用季節(jié)時令和環(huán)境描寫，創(chuàng)設(shè)了一個特定的環(huán)境，簡潔高效地交代了時間（清晨）、地點（山腳）、人物（“我”和父親）、事件（向山頂進(jìn)發(fā)）。這樣寫，一方面為事件的經(jīng)過做好必要的鋪墊，另一方面也改變那些諸如“有一天”“那是星期天的下午”等簡單隨意的、小學(xué)生化的敘述表達(dá)。

3.特寫核心素材，擴(kuò)展文章中心

綜觀歷年來的中考滿分、高分記敘文，無一不是對事件的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行精雕細(xì)琢，把核心材料打造成一個個經(jīng)典片段的。經(jīng)典范文《記憶深處》就是這么做的，考生是如何把它打造成經(jīng)典片段的呢？

1.取點寫作：按照事件的發(fā)展順序，根據(jù)主題表達(dá)的需要，把一件事的過程分成多個點，然后逐點寫出來。如描寫劉翔110米欄奪冠的比賽場面，我們可以把這個過程分解成“熱身”“起跑”“中途跑”“沖刺跑”等幾個點來逐一刻畫。經(jīng)典范文中，考生用④—⑥三個自然段，選取了“傷害爺爺”“內(nèi)心愧疚”“爺爺去世”三個點來演繹整個事件的發(fā)展過程。

2.注意詳略：就是對各點之間的敘述描寫要有詳略之分，與文章主題關(guān)系最密切，最能深刻、生動地突出文章中心的點，就是重點材料，應(yīng)詳寫；其余的點是次要材料，應(yīng)略寫?！队洃浬钐帯芬晃闹?，“傷害爺爺”這個點就屬重點材料，它是引發(fā)考生“心生愧疚”與懷念的源頭，所以，考生對這個點進(jìn)行了詳細(xì)描述。

3.描摹細(xì)節(jié)：就是在詳寫核心材料時，除了生動流暢地敘述清楚事件外，還要特別強(qiáng)調(diào)事件過程中出現(xiàn)的細(xì)枝末節(jié)的東西。描摹細(xì)節(jié)通常的做法是：以一種在顯微鏡下的寫作狀態(tài)，把事件過程中的人或物特有動作、表情、特點等，準(zhǔn)確、細(xì)膩地描繪出來。就如經(jīng)典范文中一樣，考生在敘述爺爺催促“我”去睡覺的情景時，用“步履蹣跚”“踉踉蹌蹌”“被歲月侵蝕的臉上露出了些許無奈”“用拐杖點了點地面”等細(xì)節(jié)加以描摹，讓閱卷老師讀后有一種如見其人的感受。再看下面的片段：

正當(dāng)飛騰將軍準(zhǔn)備打道回府之時，忽一大蜂呼嘯而至，此蜂非比尋常，長約兩厘米，渾身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發(fā)亮。那身后武器，定是非比尋常。飛騰將軍暗忖：此蜂定是蜂王，千萬不能小視！

飛騰將軍目光如炬，眼睛眨也不眨地盯著蜂王。只見蜂王如閃電般直沖過來，飛騰將軍忙將手中竹枝舞得呼呼作響，但那大蜂也非等閑之輩，閃轉(zhuǎn)騰挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲過竹枝猛烈的攻擊。但終因與飛騰將軍力量懸殊，最后斃命于竹枝之下。

——宜昌考生《與馬蜂斗，其樂無窮》

這個滿分片段描述的是斗蜂王的情形，此蜂王有何特點呢？你看：“（它）渾身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發(fā)亮”“（它）閃轉(zhuǎn)騰挪，忽上忽下，忽左忽右”，這些對蜂王的細(xì)節(jié)的描述，都是考生用在“顯微鏡”下觀察蜂王的寫作狀態(tài)收獲的，因為有了這些細(xì)節(jié)的描述，讓讀者對斗爭的過程有如見其形、如臨其境的感受。

4.強(qiáng)調(diào)心理：在敘述各個點的過程中，如果只是“面無表情”地敘述，缺乏必要的心理描寫，就會使敘述顯得不夠真實、不夠動情。只有在逐點寫作的過程中，呈現(xiàn)人物的心路歷程，才能把場景刻畫得完整而有波瀾。請看下面的滿分片段：

“上星期的試卷給我看看?！边€沒等我回過神來，父親低沉的聲音把我的心拉回現(xiàn)實。無意中，我對上了父親炯炯的目光。想到幾秒后這道目光也許會像鋒利的鋼針直插心中，我的手就微微地顫抖，手心沁出了一層汗。我閉上眼睛，握握拳頭，深呼一口氣。慢悠悠地拉開了書包拉鏈，摸索著找出了皺巴巴的試卷，壯士般地遞了過去。

——莆田考生《會笑的眼淚，我的最愛》

這個片段中，作者在對上了父親目光時，“想到幾秒后這道目光也許會像鋒利的鋼針直插心中”的內(nèi)心體驗，一下子就揪住了讀者的心，并能產(chǎn)生共鳴。

4.以情感取勝，通過小事抒發(fā)感悟

上面的范文是以情感取勝的典范，主要敘寫和抒發(fā)了作者對爺爺無比的愧疚和懷念之情，穿插敘寫了幾件關(guān)于爺爺?shù)纳钚∈?，語言樸實，情真意切，感人至深。因此，獲得滿分也是情理之中。那么我們在寫作中也可以大打情感牌，以情感取勝，通過敘述生活小事抒發(fā)生活的感悟。具體可從下面兩個角度來切入：

角度一：有感而發(fā)，以情動人。正處于青春期的我們，看到不平之事會義憤填膺，看到弱勢群體會心生憐憫，有時會和父母爭個臉紅耳赤……把這些所見、所聞中觸發(fā)的內(nèi)心真實的情感表達(dá)出來，就能觸動閱卷老師柔軟的心靈?？梢灾笔阈匾?，傾吐自己的思想情感；可以通過觸物生情，發(fā)出感嘆，抒發(fā)情懷；也可以用比喻、排比、呼告來抒發(fā)情感。上述經(jīng)典例文，先用“爺爺，你怎么這么快就走了？你怎么能這么快就走了……”的呼告方式，使情感氛圍真摯而強(qiáng)烈，然后又用“每次想起你，心底一片潮濕，隨著血液，蔓延到全身”這種直接抒懷的方式，達(dá)到字字關(guān)情的效果。

角度二：以小見大，以理服人。我們初中生寫作文，選擇的素材大多是生活中的凡人小事。但是我們要善于從這些凡人小事中挖掘出新意，進(jìn)而抒發(fā)對生活的感悟?？梢园逊踩诵∈屡c收獲的人生道理或生活哲理聯(lián)系起來。請看示例：

突然前方出現(xiàn)一道刺目的光芒，那是清晨的第一縷陽光，猶如利劍一般劃破有些灰暗的云層，那道陽光是如此的奪目而又充滿了新生的力量。我想它一定是經(jīng)過了萬般磨礪才得以沖破云層。如此看來，每一個勝者的前身都成長在有著萬般磨難的地獄中，因為他們堅持，所以能用汗水孕育出這般明媚而又圣潔的光芒。

——湖南考生《生活需要堅持》

這個片段第一句交代事件的結(jié)尾，通過環(huán)境描寫暗示自己經(jīng)過堅持后爬上了山頂。后兩句緊隨事件的結(jié)尾進(jìn)行以小見大的文章立意，把爬山的事件與自己收獲的人生道理聯(lián)系起來：“每一個勝者的前身都成長在有著萬般磨難的地獄中，因為他們堅持，所以能用汗水孕育出這般明媚而又圣潔的光芒。”這樣就做到了以理服人。

5.用一句話作結(jié)，盡顯深長意蘊(yùn)

一般來說，一篇記敘文如若做好了上面的四步，已經(jīng)算是一篇很優(yōu)秀的考場作文了。如果在最后能再用一句話來作藝術(shù)性的結(jié)尾，你的作文就能產(chǎn)生余音裊裊、蕩氣回腸的效果。如經(jīng)典范文的結(jié)尾“爺爺，我好想你……”用直接呼告的方式抒情，起到四兩撥千斤的作用。這種用一句話做結(jié)的藝術(shù)性結(jié)尾，在歷年來的中考高分作文中，也有很多。

可以用環(huán)境描寫作一句話結(jié)尾，這樣既充滿詩情畫意，又給人無盡的想象，例如：

看著那初生的暖陽從地平線上緩緩升起，一顆小小的種子就此種在了我的心上。

——湖南考生《生活需要堅持》

可以用重現(xiàn)經(jīng)典畫面作一句話結(jié)尾，這個經(jīng)典的畫面再一次呈現(xiàn)，讓人感到余味悠長，例如：

在老師同學(xué)們熱烈的掌聲中，我的腦海里又呈現(xiàn)出了那個赤身裸體地走在大街上的皇帝的身影。

——山西考生《“皇帝”的“新”裝》

也可以用反問作一句話結(jié)尾，由反問發(fā)人深思，達(dá)到意味雋永的效果。例如：

那一首值得我們用一生去珍藏的樂曲，你聽懂了嗎？

——安徽考生《不會變的是真情》

同學(xué)們，在離中考不到兩個月的時間里，讓我們做個有心人，用好歷年來的中考高分經(jīng)典范本?！耙乐f葫蘆，畫出新鮮瓢”，將有助于我們在考場有限的時間里，快速準(zhǔn)確地寫出優(yōu)秀的文章來。

小編溫馨提醒

首先聲明，本文不是讓你“比葫蘆畫瓢”，而是教你如何模仿和借鑒經(jīng)典范本。

如果你的寫作水平足夠高，能夠保證自己的作文在今年的中考中得高分，那么恭喜你，你就不用看我們這篇稿子了，你可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行作文備考。如果你的寫作水平一般，同時又對今年的中考作文心里沒底，那么你就應(yīng)該認(rèn)真地看完這篇稿子，因為本期“直通中考”主要是教你如何模仿和借鑒經(jīng)典范本，從而為你找到一條作文備考的捷徑?？赐瓯疚?，小編雖然不敢保證讓你拿滿分，但可以保證讓你在考場上不失分，得個中等偏上的分?jǐn)?shù)肯定沒問題，相信我哦。

來源：《瘋狂作文·初中版》