高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)修辭格的掌握很重要。透徹理解修辭格并熟練運(yùn)用，不論是在閱讀還是寫作方面都能讓考生如虎添翼。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解8種常用修辭格的概念及作用；
2.弄清某些相近修辭格容易混淆的原因，能將他們正確地區(qū)分開(kāi)來(lái)；
3.結(jié)合文章閱讀、仿寫句子等進(jìn)行正確運(yùn)用修辭格的能力訓(xùn)練。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有反復(fù)、引用、反語(yǔ)等。對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)。
比喻 比擬
一、比喻：
1、定義：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。
2、結(jié)構(gòu)：比喻一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）。
例句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：
（1）甲（本體）和乙（喻體）必須是性質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。
（2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。
一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾種情況，雖有喻詞，但不是比喻。
①同類相比：她的性格很像她的母親。
②表示猜度：這天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)代。
④表示舉例的引詞：社會(huì)主義的中國(guó)，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。
4、種類：根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為三種。
（1）明喻：本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。 典型形式是：甲像乙。 例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（2）暗喻:本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等連結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。 典型形式為：甲是乙。
例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。
除此暗喻還有許多變體值得注意：
A、本體和喻體是并列關(guān)系。
例如：從噴泉里噴出來(lái)的都是水，從血管里流出來(lái)的都是血。
B、本體和喻體是修飾關(guān)系。
例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。 又如：謊言打扮得再漂亮，也害怕事實(shí)的鏡子。
C、本體和喻體是注釋關(guān)系。
如：我愛(ài)北京——祖國(guó)的心臟。
（3）借喻:不出現(xiàn)本體，直接出現(xiàn)喻體。典型形式為：甲代乙。
例如：①魯迅在一篇文章里主張打“落水狗”。
（4）博喻；連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。
例如：①一只巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
5、作用：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。
二、比擬：
1、定義：比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或把甲物比作乙物。
2、分類：
（1）擬人：把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來(lái)描寫物。
例句：①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
②感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
③太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
（2）擬物：
①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫。例句：A. 人群不顧一切，涌了上來(lái)。
②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫。 例句：A. 火山發(fā)出一聲咆哮。
3. 作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情色彩鮮明，表現(xiàn)力強(qiáng)。
借代 夸張
一、借代
1、概念：借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。
2、種類
（1）特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……
紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……
（2）具體代抽象。 例如：槍桿子里出政權(quán)。
（3）專名代泛稱。 用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！
（4）形象代本體。
例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。
（5）部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
（6）結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）
3、作用
突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
4、運(yùn)用借代需要注意
必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。
5、借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
（1）相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物的本體不出現(xiàn)。
（2）不同點(diǎn)：
A、借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；借喻的作用是比喻，
雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。
B、構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某種方面的相似。
C、借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。
例如：A、滿天里張著個(gè)灰色的幔，看不見(jiàn)太陽(yáng)。
B、不拿群眾一針一線。
例句A是比喻中的借喻，可以說(shuō)“烏云像灰色的?！薄＠?span style="FONT-FAMILY: Tahoma">B是借代，“一針一線”代表群眾利益，是部分代整體，就不能改為比喻。
二、夸張
1、概念：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。
2、種類：夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。
（1）擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。
例如：蜀道之難，難于上青天。
（2）縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。
例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
（3）超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。
例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了?！?span style="FONT-FAMILY: Tahoma">
3、 作用
（1）揭示本質(zhì)，給人以啟示；
（2）烘托氣氛，給人以感染力；
（3）增強(qiáng)聯(lián)想，營(yíng)造氣氛。
4、運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)：
第一、夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)，下面運(yùn)用的夸張就不合事理：
第二、夸張不能和事實(shí)距離太近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。
第三、夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。
對(duì)偶 排比
一、對(duì)偶
1、概念：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。
2、種類
（1）正對(duì)。上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。
例如：A、墻上蘆葦頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
（2）反對(duì)。上下句意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。
例如：B、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
（3）串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。
例如：C、才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。
根據(jù)上下句的形式又可以把對(duì)偶分成嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶。嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。如例句A、B.。寬式對(duì)偶只要達(dá)到嚴(yán)式對(duì)偶五項(xiàng)要求的一部分就可以，不很嚴(yán)格，如例句C。
3、結(jié)構(gòu)
（1）成分對(duì)偶。
例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。
（2）句子對(duì)偶。
（3）例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
4、作用
①便于吟誦，易于記憶； ②用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美； ③表意凝煉，抒情酣暢。
5、對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)
（1）對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。
（2）對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。
（3）對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。
二、排比
1、概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。
2、種類
（1）成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。
例如：延安的歌聲.....它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
（2）分句排比。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句組成排比。
例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
（3）單句排比。
例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。
（4）復(fù)句排比。
例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺(jué)原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。
3、作用
①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)； ②敘事透辟，條分縷析； ③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。
設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 反復(fù)
一、設(shè)問(wèn)
1.概念：為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)” 。
2.作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)，突出某些內(nèi)容。
例如：
社會(huì)力量有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。
二、反問(wèn)
1.概念：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。常用肯定形式反問(wèn)表示否定，否定形式反問(wèn)表示肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。
2.作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。
例如：
①就說(shuō)蔣筑英吧，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后省委追認(rèn)才能滿足么？（用肯定的形式表示否定）
②我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定的形式表示肯定）
三、反復(fù)：
1.概念：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子。
2.種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。
連續(xù)反復(fù)中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔。如:沉默呵沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！間隔反復(fù)中間有其他的詞語(yǔ)。如：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。
3.作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，增加節(jié)奏感。
