老師：您好！

我家兒子現(xiàn)在上小學(xué)二年級(jí)，是個(gè)慢性子，做事節(jié)奏慢，總愛(ài)磨蹭，我其實(shí)也知道她大多數(shù)時(shí)間不是故意做得慢，而是性格使然，但還總是壓不住火，總跟她發(fā)脾氣，有什么好辦法能夠讓我別發(fā)脾氣呢？

發(fā)脾氣，其實(shí)是一個(gè)家長(zhǎng)無(wú)能的表現(xiàn)，而且也容易給孩子不好的影響，或者孩子以后也會(huì)脾氣越來(lái)越差，我該怎么辦呢？

                                  焦慮的媽媽

專家分析：

磨蹭是引發(fā)父母發(fā)火的一個(gè)最常見(jiàn)的因素。我一般對(duì)女兒挺和氣，偶爾發(fā)火，大都是因?yàn)槟ゲ洹？傆X(jué)著她應(yīng)該開(kāi)始干點(diǎn)正事兒了，但她一會(huì)兒干這個(gè)，一會(huì)兒干那個(gè)，還沒(méi)開(kāi)始，終于忍不住沖她吆喝了一聲。好在火氣一泄，馬上知道錯(cuò)了，只能向女兒道歉。不過(guò)，這也是我成長(zhǎng)的機(jī)遇，多次反省之后，發(fā)現(xiàn)自己有兩個(gè)不合理的習(xí)慣性思維。

第一個(gè)不合理的習(xí)慣性思維：時(shí)間緊，應(yīng)該快一點(diǎn)兒

幾次發(fā)火都由于覺(jué)得時(shí)間緊迫，所以有些急。其實(shí)這只是想當(dāng)然。時(shí)間其實(shí)并沒(méi)有想象中那樣緊迫，即使磨蹭耽誤三五分鐘，也沒(méi)關(guān)系。所以，后來(lái)我告訴自己：其實(shí)不急，耽誤三、五分鐘沒(méi)關(guān)系。這樣默念，自然就不容易發(fā)火了。

第二個(gè)不合理的習(xí)慣性思維：你應(yīng)該開(kāi)始了

發(fā)火還有個(gè)原因，就是總覺(jué)得她應(yīng)該開(kāi)始了。所以看她還沒(méi)開(kāi)始，我的情緒一點(diǎn)點(diǎn)積累，過(guò)一會(huì)兒她還是沒(méi)開(kāi)始，就一下子火了。我后來(lái)反省：孩子有自己的節(jié)奏，她可以有自己的打算和安排，她正在做的事情是有理由的。女兒自然還有這樣“磨蹭”的時(shí)候，我在認(rèn)知改變后，一般就能平靜地等待，或者只是溫和地催一下。

有一次，女兒在網(wǎng)上查學(xué)校作業(yè)的資料，半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，只做了兩個(gè)小部分。開(kāi)始我有些生氣，后來(lái)一想，我上網(wǎng)的時(shí)候其實(shí)也是如此，本來(lái)有事情要做，但是瀏覽到感興趣的部分，就會(huì)節(jié)外生枝地看一會(huì)兒。理解了，就不大生氣了，以后注意適度提醒，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣就可以了。

有些磨蹭是需要改變的，比如寫作業(yè)磨蹭；但是有些磨蹭是正常現(xiàn)象，只是孩子的節(jié)奏和想法和我們不同而已。經(jīng)過(guò)維尼老師點(diǎn)撥后我知道首先要理解孩子，想想她的表現(xiàn)可能是正常的，從內(nèi)心真正寬容她。我自己都很難早起，那么孩子在被窩里賴一會(huì)兒是正常的，所以就不像從前那般焦急?？磿r(shí)間遲了，沒(méi)有氣急敗壞地懲罰她步行去上學(xué)，而是開(kāi)車送了一下。我的理解寬容，孩子體會(huì)得到，她之后沒(méi)有得寸進(jìn)尺。