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一、單項(xiàng)選擇題 1.羅杰斯說(shuō)，體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心世界，有如自己的內(nèi)心世界一般，可是卻永遠(yuǎn)不能失去“有如”這個(gè)品質(zhì)。這就是（ ） A.同情B.同感 C.理解D.真誠(chéng) 2.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（ ） A.能力B.技能 C.興趣D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié) 3.先行組織者教學(xué)策略的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（ ） A.斯金納B.布魯納 C.奧蘇貝爾D.桑代克 4.“將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念，建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”的學(xué)習(xí)方式屬于（ ） A.接受學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí) C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí) 5.編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科（ ） A.隨機(jī)安排B.分類安排 C.集中安排D.交錯(cuò)安排 二、多項(xiàng)選擇題 1.學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、努力和心理傾向的比較持久的變化，這說(shuō)明了（ ） A.學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化 B.學(xué)習(xí)引起的變化是持久的 C.學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的 D.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的 2.以下心理學(xué)派對(duì)應(yīng)的代表人物正確的是（ ） A.精神分析——弗洛伊德 B.人本主義——艾利斯 C.行為矯正——華生 D.理性情緒療法——羅杰斯 3.以下屬于建構(gòu)主義知識(shí)觀的是（ ） A.知識(shí)是對(duì)世界的一種解釋B.知識(shí)是客觀現(xiàn)實(shí)和客觀規(guī)律唯一準(zhǔn)確的表征 C.知識(shí)隨著人類的進(jìn)步而革新D.知識(shí)是個(gè)體與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果 4.人本主義認(rèn)為，教師要營(yíng)造好的課堂氣氛，需要做到的兩點(diǎn)是（ ） A.真誠(chéng)B.移情 C.權(quán)威D.民主 5.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（ ） A.知識(shí)、技能的掌握B.學(xué)習(xí)策略的掌握 C.問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展D.潛意識(shí)的挖掘 三、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。 【參考答案】 一、單項(xiàng)選擇題 1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 二、多項(xiàng)選擇題 1.ABD 2.AC 3.ABCD 4.AB 5.ABC 三、簡(jiǎn)答題 （1）班杜拉總結(jié)了影響學(xué)習(xí)的三類因素：環(huán)境（資源、行動(dòng)結(jié)果、他人與物理?xiàng)l件）、個(gè)體（信念、期望、態(tài)度與知識(shí)）和行為（個(gè)體行動(dòng)、選擇和言語(yǔ)表述）。他認(rèn)為這三類因素互為因果，每?jī)烧咧g都具有雙向的互動(dòng)和決定關(guān)系，因此，這一理論又被稱為三元交互作用論。 （2）班杜拉把觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程分為注意、保持、復(fù)現(xiàn)和動(dòng)機(jī)四個(gè)子過(guò)程。 （3）班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。 （4）學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是觀察學(xué)習(xí)。班杜拉以兒童的社會(huì)行為習(xí)得為研究對(duì)象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，即觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式。班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體通過(guò)對(duì)他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過(guò)程。 |
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