2015年中考評卷老師最討厭的三類作文

    閱卷老師每天要看300多份作文，平均每90秒評一篇，這其中的辛苦疲勞你無法領(lǐng)會。今天主要和大家討論一下閱卷老師最討厭的三類作文，各位同學(xué)各自對比檢討，有則改之無則加勉。

　　1、在近幾年的中考評卷中，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。

　　如"動力來自……"這個作文題的關(guān)鍵詞是"來自"，考生只有將"來自"作為重點才能寫出好文章。不少考生沒有審題抓關(guān)鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆。有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套。不仔細(xì)審題，這樣最容易"下筆千言，離題萬里。"初三學(xué)生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，對作文題目要逐字細(xì)看，明白題目的要求后再下筆。

　　2、有的初三學(xué)生寫文章不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分?？忌谄綍r就要注意對語言素材的積累。

　　一方面可以多看看名家大師的文章，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關(guān)文章時就可以參考借鑒;另一方面，初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章，和同學(xué)溝通交流，互相學(xué)習(xí)。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的文章，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\用古詩詞也是讓文章增色的好辦法。

　　3、一些考生寫的文章沒有細(xì)節(jié)，沒有重點，記"流水賬"一樣洋洋灑灑一大篇。

　　初三學(xué)生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細(xì)描寫。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇文章中抓住兩個精彩的細(xì)節(jié)就夠了，這需要考生平時苦練。

　　寫好中考作文的兩個基本原則：

　　1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實感的身邊小事。

　　2、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

2015年中考：閱卷老師總結(jié)高分作文特點

    今年的一位高考閱卷老師根據(jù)其閱卷心得，總結(jié)了考生作文中出現(xiàn)的種種情況，并和我們分享了高分作文均具有的特點。希望同學(xué)們在日后的作文訓(xùn)練中多加注意，寫出優(yōu)秀的考場文章。

　　考生作文暴露出來的問題有如下幾個方面：

　　一、目的不明確。為寫作而寫作，拼盤式作文較多。有的放矢，有感而發(fā)是寫出好作文的基本前提，可是很多考生恰恰忽略了這樣的前提。聚焦生活的相關(guān)區(qū)域，才可能寫出內(nèi)容具體的、有價值的習(xí)作。

　　二、缺少基本的謀篇布局意識。比如有的考生通篇東拉西扯，習(xí)作成了材料的堆積，就是沒有想到為什么要寫這篇文章，要表達(dá)什么樣的中心，應(yīng)該怎樣安排順序、處理詳略等等。老師們常為這些考生嘆息，有這樣的視野和積累，為什么不在"寫作技術(shù)"方面用些心思?

　　三、套路化、模式化傾向明顯。很多考生受一些所謂的"滿分作文"影響，很多文章都是套路化、模式化的，學(xué)生分不清良莠優(yōu)劣，照貓畫虎，未進行審題、立意、構(gòu)思、表達(dá)等方面的思考。

　　高分作文又有哪些特點呢?

　　一、“第一印象”與眾不同。

　　大多數(shù)習(xí)作的標(biāo)題有些隨意，開頭過于平淡，四平八穩(wěn)，或者過于程式化、流水線化;如果能有一個個性化的題目，簡潔而又有吸引力開頭，對閱卷者來說，無疑是有著強烈的視覺沖擊效果的。閱卷老師每天要看300多份作文，一般化、俗濫化的文字居多;有一定作文基礎(chǔ)好的考生，應(yīng)該好好考慮第一步怎們走，多花上幾分鐘是值得的，這其實也是對閱卷者進行"感情投資"。

　　二、切口小，內(nèi)容具體，立意獨到。

　　只有選擇小的切口，才可能把事情介紹得詳細(xì)，把問題說情說透，泛泛而談是寫不出好文章的。很多考生的習(xí)作，談問題的時候，習(xí)慣于從結(jié)論到結(jié)論，有時連簡單的思維分析都忽略了。所以學(xué)會解剖麻雀，掌握一些思維分析的方法如因果，類比，歸納，證偽等等，是很有必要的。另外，立意獨到是相對而言的，對中學(xué)生來說，“獨到”并不是要提出一個聞所未聞的主張，而是能對大眾化的道理作有自我特色的闡釋。

　　三、能夠“巧”作。

　　很多考生平時的積累還是比較豐厚的，如讀了不少書，也寫過并精心修改過自己的一些文章。只有善于打通作文試題與自己積累之間的通道，才能進行“巧”作。