高考已經(jīng)結(jié)束！不過(guò)，對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，痛苦并沒(méi)有終結(jié)，考生和家長(zhǎng)還要承受等分?jǐn)?shù)、填志愿的煎熬。而挑學(xué)校、選專(zhuān)業(yè)依然是一個(gè)艱難的抉擇。但近幾年來(lái)，許多高校都變更了學(xué)校的名字，使得考生難以快速地了解學(xué)校的特色，在選擇學(xué)校時(shí)無(wú)所適從。據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》11日?qǐng)?bào)道，近6年來(lái)，我國(guó)共有472所大學(xué)更名，占高?？倲?shù)的23%。

江蘇南京市民張丹妮稱女兒想學(xué)紡織，原本計(jì)劃報(bào)考南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，但在江蘇高校名單中卻找不到這所學(xué)校。

記者日前在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，大學(xué)“更名之風(fēng)”愈演愈烈，不少學(xué)校打出“提升教學(xué)質(zhì)量”等旗號(hào)。但事實(shí)上，很多學(xué)校更名只是“換湯不換藥”的“面子工程”，不僅讓考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)無(wú)所適從，其追求“高大上”和急功近利的思維也不利于大學(xué)精神凝聚。

高校更名成為跟風(fēng)亂象

“‘南通科技職業(yè)學(xué)院’和‘南京科技職業(yè)學(xué)院’是一個(gè)學(xué)校嗎？有什么特色專(zhuān)業(yè)？”山西一位考生家長(zhǎng)找到記者，說(shuō)校名讓他摸不著頭腦。原來(lái)，這兩所學(xué)校分別由南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院更名而來(lái)，原本兩所優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)風(fēng)馬牛不相及的學(xué)校，更名后僅一字之差，給考生及家長(zhǎng)帶來(lái)困惑。記者就此致電江蘇省教育廳發(fā)展規(guī)劃處，對(duì)方不以為意：“學(xué)校都會(huì)在新校名后附上原校名?。　?/p>

南通科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站截圖

南京科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站截圖

記者打開(kāi)這兩所學(xué)校的官網(wǎng)，果不其然，大號(hào)字體的新校名后，都有個(gè)括號(hào)，赫然標(biāo)注著原校名。南通科技職業(yè)學(xué)院一位姓陳的工作人員告訴記者，去年學(xué)校對(duì)口單招提前錄取批次投放200個(gè)名額還招不滿，更名后今年投放1000個(gè)名額仍供不應(yīng)求，他強(qiáng)調(diào)更名只是招生人數(shù)上漲的原因之一，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展才最關(guān)鍵。當(dāng)記者再次追問(wèn)那為何要更名時(shí)，他說(shuō)：“高職院校把‘農(nóng)業(yè)’等校名改為涵蓋范圍更廣的‘科技’‘理工’是大趨勢(shì)，其他省這種情況也很普遍。”

近6年來(lái)，我國(guó)共有472所大學(xué)更名，占高?？倲?shù)的23%。高校林立的江蘇近兩年也有16所高校更名或升格，今年江蘇又有多所高校為更名“摩拳擦掌”，經(jīng)教育部審核后砍掉一部分，但仍有5所學(xué)?；I備更名。高校更名不外乎三種情況：一是名號(hào)從縣市地名到“江蘇”“華東”“中國(guó)”，地方院校不再“偏居一隅”。二是從學(xué)校到學(xué)院再到大學(xué)，高校層次不斷升級(jí)。三是用“科技”“理工”等熱門(mén)詞取代“農(nóng)業(yè)”“紡織”等，“綜合性”越來(lái)越強(qiáng)。

更名潮背后的“追名逐利”

那么，高校頻頻更名的背后，究竟有怎樣的利益訴求？

東南大學(xué)高等教育專(zhuān)家仲偉俊認(rèn)為，高校更名已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象，主要有兩個(gè)層面原因：一是社會(huì)上普遍認(rèn)為大學(xué)比學(xué)院強(qiáng)，學(xué)院比學(xué)校強(qiáng)，這造成高校逐漸形成“重面子輕里子”的氛圍；二是更名不僅能給高校在吸引生源等方面帶來(lái)利益，還能讓部分弱勢(shì)高校對(duì)外交流更有“底氣”。

南京曉莊學(xué)院教授袁宗金認(rèn)為，“更名熱”背后是大學(xué)行政化在作祟?！皩W(xué)校更名升格后，領(lǐng)導(dǎo)的官位和待遇也會(huì)隨之上升，例如處級(jí)升副廳級(jí)，副廳級(jí)轉(zhuǎn)正廳級(jí)，這種官僚主義無(wú)疑與大學(xué)精神背道而馳?！币晃唤逃姓块T(mén)不愿透露姓名的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，校名更改之后校牌、公章、標(biāo)牌等都要更改，造成大量人力財(cái)力浪費(fèi)，也為覬覦教育經(jīng)費(fèi)者提供了可乘之機(jī)。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，江蘇不少高校與當(dāng)?shù)卣畬⒏褡鳛殪乓馁Y本。談及去年南通兩所高校被冠以“江蘇”二字，該市教育局局長(zhǎng)郭毅浩曾在公開(kāi)報(bào)道中表示，更名升格標(biāo)志其學(xué)科群建設(shè)處于全省一流水平。江蘇省教育廳一位主管處長(zhǎng)則非?？隙ǖ胤Q，江蘇所有更名或升格的高校在內(nèi)涵建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面均達(dá)預(yù)期發(fā)展目標(biāo)。

由此可見(jiàn)，高校更名的背后有地方政府的支持與驅(qū)動(dòng)?！皻w根到底，是政績(jī)工程在作怪。”袁宗金說(shuō)，各地級(jí)市都希望當(dāng)?shù)卮髮W(xué)級(jí)別越高越好，名字越響亮越好，因?yàn)楦咝Ｒ坏┏蔀榈胤狡放?，不僅有助于引進(jìn)、留住人才，更能為主政者的政績(jī)考量添上濃墨重彩的一筆。

高等教育應(yīng)有形，更應(yīng)有神

記者梳理發(fā)現(xiàn)，2013年5月至2015年4月，全國(guó)215所高校獲教育部批準(zhǔn)更名，占到具有高招資格高?？倲?shù)的近10%。其中升格更名的占80多所，其他大部分是嫌棄原來(lái)的校名太小太窄，追求“高大上”而更名。

對(duì)此，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授胡建華認(rèn)為，更名升格的多是歷史不悠久的高職院校，由于人才培養(yǎng)規(guī)模質(zhì)量的提升、師資隊(duì)伍的發(fā)展等因素，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的院校更名升格能夠拓展發(fā)展空間，是符合教育發(fā)展規(guī)律的。

但在仲偉俊看來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大量技能型人才，高職院校如果爭(zhēng)相更名升級(jí)，會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的失衡。“不僅會(huì)丟失歷史積淀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且也會(huì)使人才培養(yǎng)定位與模式模糊不清，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生既達(dá)不到本科院校的水準(zhǔn)，技術(shù)技能也不如高職院校的學(xué)生?！敝賯タ〗ㄗh，高校的層次類(lèi)型不能盲目攀高，而要形成梯度，注重內(nèi)涵，對(duì)接需求。

“高校辦學(xué)質(zhì)量與校名和級(jí)別沒(méi)有必然關(guān)系。高校轉(zhuǎn)型關(guān)鍵不是‘掛牌’，也不是‘更名升格’，而是辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)模式的改變?！痹谠诮鹂磥?lái)，麻省理工學(xué)院等高校有著“學(xué)院”名號(hào)，卻是培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)得主最多的世界名校。袁宗金建議，公眾要破除“以名取?！钡乃季S定式，不簡(jiǎn)單以名字判斷學(xué)校水平，同時(shí)高等教育應(yīng)淡化高校等級(jí)化管理，重視各種層次各種類(lèi)型的學(xué)校，讓高校有形更有神。

（光明日?qǐng)?bào)記者 鄭晉鳴 光明日?qǐng)?bào)通訊員 許琳）