=你，解決了嗎？=

對策：

◎ 加強在放松情況下的斷奏練習(xí)，即彈奏每一個音都采用手腕放松，似掉下來的動作，體會手腕的重量是如何自然地從手臂運到手指的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”，提高手指第一和第二關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。

◎ 在練習(xí)時，手指各關(guān)節(jié)要凸出，不能凹陷，“手形應(yīng)保持握球狀，指尖要有向里抓東西的感覺”，逐漸增強指關(guān)節(jié)承受重量的能力。

◎“指尖站立”。要想指尖在琴鍵上站立，在彈奏之前，先想好“站立的狀態(tài)”，也就是說要意念在先，這樣再慢慢認真練習(xí)，持之以恒，就會收到好的效果。

對策：

◎首先盡量使精神放松，并放松、拉開“虎口”，拇指掌關(guān)節(jié)(第二關(guān)節(jié))作支點，第一、第二關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。

◎用拇指尖的外側(cè)點狀觸鍵，“站立”彈奏，而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個拇指側(cè)面大面積地躺倒并彈奏。要注意孩子拇指彈奏的角度和觸鍵點。

◎變換練習(xí)方式。暫時離開鋼琴，坐在桌子旁邊，讓心理、情緒處于放松狀態(tài)，5個手指扣在桌面上，作握球狀，掌關(guān)節(jié)和拇指第一關(guān)節(jié)凸出，腕子放平，有意識地訓(xùn)練拇指上下自如抬起，使拇指能夠自如地、有所控制地進行彈奏。

對策：

◎在保持正確手型的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練無名指抬指時，可以允許相鄰的手指自然地隨著運動，讓無名指松弛自如地起落。如，彈下中指，抬起無名指時，小指可隨其自由抬起;彈下小指，抬起無名指時，食指、中指可隨其自由抬起。

對策：

◎小指彈奏時，小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))一定要鼓起，作為支點支撐住整個手的重量。小指的第一、二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個關(guān)節(jié)的塌陷都會造成小指的緊張僵直。

◎在彈奏時，老師強調(diào)孩子記住三個要點：放松、鼓起、站住，每做一個動作都要檢查各部位是否正確。經(jīng)過數(shù)次的反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會掌握正確的彈奏方法。

對策：

◎打好連奏基礎(chǔ)。連奏如同手指在鍵盤上“走路”，一個手指彈下去支撐住以后，立即放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個手指尖，在第二個手指彈奏的同時，前面的手指就可以放開。指與指之間要銜接好，如同走路，一只腳邁出去，身體重量跟過去，另一只腳才能離開地面。如果前面彈奏的音沒有站好，重量沒有到指尖最好馬上要調(diào)整好，然后再進行下一個手指的彈奏。一定要放松，力到指尖，彈奏過程中是否真正做到了力量的轉(zhuǎn)移。

◎手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的“調(diào)節(jié)紐帶”。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度，進而影響到整首樂曲的貫通流暢，因而，手腕一定要柔軟放松。

◎手指獨立。到了連奏的程度，這對于剛剛進入連奏的來說是較困難的。如果不立刻讓手臂跟著動，他們的手臂往往就會出現(xiàn)僵硬的情況，手腕容易幫著顛，這樣效果不好。暫時允許帶一點手臂的動作去連奏，但要清楚的一點是，連奏時手指的動作是主動的，而手臂、手腕是被動的，不能以手臂、手腕代替手指去彈奏，然后一步步地逐漸減少手臂的力量，逐漸加快連奏速度，直至達到手指獨立自如地在琴鍵上跑動。