西格蒙德·弗洛伊德西1856年5月6日出生于捷克的摩拉維亞，4歲時舉家遷居奧地利維也納。他在中學時代就顯示出非凡的智力，成績一直名列前茅，17歲考入維也納大學醫(yī)學院，1876年到1881年在著名生理學家艾內(nèi)斯特·布呂克的指導下進行研究工作。1881年開始私人開業(yè)，擔任臨床神經(jīng)?？漆t(yī)生， 1938年因遭納粹迫害遷居倫敦，于1939年9月23日因口腔癌在倫敦逝世。

1895年，弗洛伊德將自己與布洛伊爾共同研究歇斯底里病癥的成果寫成《歇斯底里研究》一書。這本書的出版，為弗洛伊德的精神分析學的創(chuàng)立奠定了理論基礎。在醫(yī)學史和心理學史上第一次使用了“精神分析學”這個概念，他認為許多神經(jīng)癥，如恐懼癥，癔癥型麻痹等，根源都在于非常具有創(chuàng)傷性的已經(jīng)長期被遺忘的體驗，通過將這些體驗帶回到有意識的覺察中，并以一種理解的方式來面對他們，那么潛在的原因就會被消除，而讓人煩惱的癥狀也會消失。

1900 年出版的《夢的解析》，再一次闡述了弗洛伊德的精神分析理論。他認為人類行為的每一個部分，不管多么小，都是有意義的。幽默和機制被解釋為是無意識的被禁止的愿望的表達，在允許攻擊性和性色彩濃厚的論述以社會可以接受的方式來表達方面，笑話與夢的作用是相似的。不存在錯的東西，因為每一種錯誤，都是動作倒錯，都是被壓抑欲望的表達。夢是通向無意識的道路，因為真實的夢，是被壓抑愿望的潛隱內(nèi)容的偽裝形式。對夢的解析，揭示了患者無意識的動機幻想和欲望。

弗洛伊德精神分析理論中，流傳很廣的就是他的人格結構。最基本的層次是本我（id），相當于他早期提出的潛意識。它處于心靈最底層，是一種與生俱來的動物性的本能沖動，特別是性沖動。它是混亂的、毫無理性的，只知按照快樂原則（pleasure principle）行事，盲目地追求滿足。

中間一層是自我（ego），它是從本我中分化出來是受現(xiàn)實陶冶而漸識時務的一部分。自我充當本我與外部世界的聯(lián)絡者與仲裁者，并且在超我的指導下監(jiān)管本我的活動，它是一種能根據(jù)周圍環(huán)境的實際條件來調節(jié)本我和超我的矛盾、決定自己行為方式的意識，代表的就是通常所說的理性或正確的判斷。它按照“現(xiàn)實原則”行動，既要獲得滿足，又要避免痛苦。

最上面一層是超我（superego），即能進行自我批判和道德控制的理想化了的自我，它是兒童在生長發(fā)育過程中社會尤其是父母給他的賞罰活動中形成的，換言之，是父母作為愛的角色和紀律的角色的賞罰權威的內(nèi)化。它主要包括兩個方面：一方面是平常人們所說的良心，代表著社會道德對個人的懲罰和規(guī)范作用，另一方面是理想自我，確定道德行為的標準。超我的主要職責是指導自我以道德良心自居，去限制、壓抑本我的本能沖動，而按至善原則活動。

自我如何解決現(xiàn)實的要求、本我的愿望以及超我的限制之間的沖突？通過防御機制。重要的防御機制有：

替代——當個體將不可接受的情感從一事物轉到另一個能讓那個人接受的事物上來。

投射——將自己的缺點問題與錯誤歸到他人的身上；

升華——個體用一種對社會有用的行為來替代社會討厭的行為。

固著——當沖突沒有得到解決時，個體就可能固著于某個特定的發(fā)展階段上。

對現(xiàn)實的否認——為保護自我拒絕承認不愉快的現(xiàn)實。

幻想——用想象的方式滿足受挫的欲望，如白日夢。

認同——通過吧自我與他人或者制度等同以增加自我價值感，常常是虛幻的表達。

分離——把情感與傷害性的環(huán)境分開，或者把相互矛盾的態(tài)度分離為有邏輯關系的不同成分。

合理化——試圖證明一個人的行為是合理的公正的，以證明自我和他人的價值感。

反向形成——通過認同相反的態(tài)度和行為類型，把他們作為屏障，以防止危險欲望的表達。

退行——退回到以前的發(fā)展水平，包括更幼稚的反應以及較低水平的愿望。

壓抑——將痛苦或危險的想法排除在意識之外，使不被覺知，是最基本的防御機制。

弗洛伊德認為，健康的個體應該是自我，本我，超我各種力量處于一種動態(tài)的平衡關系中。本我和超我之間的妥協(xié)就如同是“本我上加個蓋子。”這些防御機制，可以幫助自己克服因為沖突帶來的焦慮，但是過度的使用，會引起人格的變形，產(chǎn)生更大的麻煩。

這句話讓我很是震驚，在平時生活中，我們沒有一個人不在用這樣的防御機制來解脫自己，何曾想到過這樣的解脫方法其實是在給自己制造更大的麻煩。而作為教師，更是大量地給學生運用防御機制的機會，讓學生壓抑，讓學生認同，讓學生合理化……還沾沾自喜這是自己教育的成功，從未想到自己竟然是在孩子的心底里埋下了一顆炸藥。教育，杜絕壓抑，教育，提倡疏導，這是弗洛伊德給我最大的啟示。