【自留地按】這篇文章系2011年6月應《中小學信息技術教育》雜志社的邀請，專門寫給一線中小學信息技術教師的一篇文章。當時，雜志社的盧秋紅編輯希望能推薦一些對中小學信息技術教師有幫助的讀物，我結合自己的理解和認識，就撰寫了這篇文章。

今天在網絡上，又看到當年撰寫的這篇薦書文章，可惜的是，在幾乎所有的網絡轉載中，都未能標注出是哪家刊物的哪一期發(fā)表的。包括在百度文庫中看到的文章。比較搞笑的一件事情是，之前我在查找自己的一個PPT文件的時候，也是在百度文庫找到的，可是我自己不能下載，因為要收費！呵呵！這簡直讓人無語！呵呵！

閑話少敘，以下是《信息技術教師每月一本書》全文，希望朋友們喜歡！

1. 南懷瑾 著 《論語別裁》復旦大學出版社 2003年第一版。

半部《論語》解心憂?！墩撜Z》是閃耀著智慧光芒的不朽的教育學經典?！墩撜Z別裁》是南懷瑾先生的《論語》講演錄，是眾多《論語》章疏中別具一格的著作。其中，南先生以淵博的學識，旁征博引，拈提古今，對《論語》二十篇中的每一段原文都做出了生動的闡釋，全書蘊意深邃，讀來妙趣橫生。

2. 李藝著 《信息技術教學研究與案例》高等教育出版社 2006年12月第一版。

該書以高中信息技術新課程的各個模塊作為單元，從課程標準結構分析、內容標準解析、教學建議、評價建議、課程資源等方面進行剖析，并且提供了部分教學案例，切實解決在新課程實施中遇到的各種教學問題。是一線中小學信息技術教師不可多得的一本好書。

3. 王吉慶、李寶敏著 《信息技術課程導學論》，教育科學出版社 2011年1月第一版。

在中小學信息技術課程教學實踐中，教師的導學是課堂教學的重點之一。全書從理論與實踐層面講述了信息技術課程導學的理念、方法，以及具體的導學目標與內容分析、導學過程設計、導學的實施及其評價與反思。該書適合中小學信息技術教師閱讀與參考。

4. 王榮良、高淑印著 《信息技術課堂教學案例發(fā)展點評》教育科學出版社2011年1月第1版。

教學案例是含有問題或疑難情境的真實發(fā)生的典型性事件。生動、鮮活的教學案例不僅能拉近教育理論與教育實踐之間的距離，而且也能將教師的行動與研究緊密地結合起來，將教師專業(yè)發(fā)展與教師課堂教學實踐聯(lián)系起來。全書以教學案例形式呈現(xiàn)的信息技術課堂教學，既是信息技術教學方法實踐的研究成果，同時又是信息技術教師專業(yè)學習的良好素材。因此，該書值得推薦。

5. 【法】戈菲 著，董茂永 譯 《技術哲學》商務印書館 2000年9月第一版。

技術哲學類的書不好讀，但是我還是偏愛這一本技術哲學的經典著作。全書雖然頁數(shù)不多，但是，內容厚重有深度。對于從事信息技術教學的一線教師來說，通過閱讀這本書，將信息技術放到哲學的視野中加以考察，相信會對信息技術教學大有裨益。

6. 【美】喬納森著 任友群 譯《學會用技術解決問題：一個建構主義者的視角》教育科學出版社 2007年4月第一版。

全書橫向涉及問題解決各個關鍵過程，縱向涉及不同問題解決類型，全書將二者融匯于一體，并在一個框架之中整合了美國近年來比較成功的多個典型案例，為理論與實踐搭建了橋梁。

7. 【美】柯蒂斯 J. 邦克 著 焦建利 主譯 《世界是開放的：網絡技術如何變革教育》 華東師范大學出版社2011年6月第一版。

風格類似《世界是平的》，作者以一種后現(xiàn)代意識流的風格，以大量的實用技術、故事、案例的介紹與精彩分析，為讀者展現(xiàn)了開放教育世界中的學習網絡是如何改變教育的，這是一本數(shù)字化學習的方方面面都能汲取靈感的好書，是包括中小學信息技術教師在內的廣大教育工作者的必讀書。

8. 【美】加涅 著 《學習的條件和教學論》 華東師范大學出版社 1999年11月第一版。

加涅的經典著作，作者提出了學習的各種外部、內部條件，以及智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能和態(tài)度等五種類型的學習的結果；并創(chuàng)造性地把不同類型的學習結果和分析學習的必要條件組合成一整教學論思想。對一線教師的教學實踐具有重要的指導意義。

9. 陳大偉著《怎么觀課議課》 四川教育出版社，2006年4月第一版。

陳大偉教授在傳統(tǒng)的聽課評課的基礎上，對聽課評課的弊端進行了無情剖析，提出了觀課議課的觀點，并就觀課議課的背景與基礎、理念與策略、環(huán)節(jié)與流程、視角與方法、準備與工具等議題，結合豐富多彩的案例，進行了深入淺出地講解，讀來妙趣橫生。全書體現(xiàn)了作者扎實的教育教學理論功底和豐厚的課堂教學實踐經驗。是適合中小學教師閱讀的一本好書。

10. 周靜周宇著《教師專業(yè)技能——走向專家型教師之路》，高等教育出版社2010年1月第1版。

全書分教學技能篇和教育技能篇兩篇十二章。教學技能篇系統(tǒng)介紹了教學方法的選擇、課堂教學設計技能、課堂組織與課堂管理技能、教學的演示技能、教學語言技能等。教育技能篇設計激勵學生的技能、溝通與合作的技能、學生管理技能等。該書是教師專業(yè)發(fā)展所需要的好教材。

11. 【美】埃倫·康德利夫·拉格曼著 《一門捉摸不定的科學：困擾不斷的教育研究的歷史》 教育科學出版社 2006年6月第一版。

近年引起巨大影響的不可多得的教育名著。作者視野開闊，全書回顧并評述了一百多年來美國教育研究，揭示了令人困惑的教育研究背后復雜多變的社會發(fā)展過程。對于讀者把握包括信息技術教育研究在內的教育研究的特性具有重要的指導意義。

12. 【美】阿哈等著黃宇.陳曉霞等譯 《教師行動研究：教師發(fā)現(xiàn)之旅》中國輕工業(yè)出版社 2002年9月第一版。

全書巧妙地以童話故事《綠野仙蹤》為線索，深入淺出地說明了行動研究的理論基礎、典型案例及實施的邏輯順序，分析了問題提出、方案設計、數(shù)據(jù)收集、報告撰寫等各個方面的問題。既有理論深入，又有鮮活的典型實踐案例，還包括大量的具體可操作的建議。是一線教師從事研究不可多得的參考書。