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一、結(jié)題所需的材料
教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。一個教育科研課題的結(jié)題工作，需要準備如下材料：
1．結(jié)題申請報告；
2．課題立項申報報告；
3．課題立項批復(fù)通知；
4．課題研究的階段性總結(jié)；
5．課題研究終結(jié)性結(jié)題報告；
6．附件：
（1）課題成果；
（2）課題的有關(guān)研究材料等。
二、結(jié)題專家組構(gòu)成
課題的結(jié)題，主要是對這個課題的研究成果進行鑒定，所以，需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作。專家組一般由學(xué)科專家或具有一定科研能力和水平的人員構(gòu)成，一般有3—7人。不同級別的課題，專家組成員的來源也是不同的。比如，市級課題的結(jié)題，一般是由市級教育科研主管部門根據(jù)課題研究的領(lǐng)域來聯(lián)系相關(guān)專家組成專家組；省級課題則是由省級教育科研主管部門負責召集；縣（區(qū)）、校級課題的專家組成員可由課題組或當?shù)亟逃蒲兄鞴懿块T合作聯(lián)系。
三、結(jié)題材料的提交和審閱
1． 結(jié)題材料的提交
在提交結(jié)題申請報告后，經(jīng)本地教育科研主管部門審核同意后，即可提交結(jié)題材料。在提交結(jié)題材料時，一般要準備專家組成員人手一份，便于專家組的審閱。
2．專家組審閱結(jié)題材料
在收到課題提交的結(jié)題材料后，專家組就開始對結(jié)題材料進行審閱。一般而言，專家組主要是審核材料中對課題的研究情況，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
（1）課題的選題意義是否得當；
（2）課題的研究設(shè)計是否科學(xué)、合理；
（3）課題的研究過程，包括管理過程是否有效；
（4）課題的研究方法是否適當，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù)的收集是否科學(xué)、充分等；
（5）課題的研究成果如何，特別是有無充分的數(shù)據(jù)、資料加以說明和論證所取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價值如何等；
（6）課題研究的特點有哪些；
（7）課題研究還存在哪些問題，對課題的進一步研究有什么建議等。
專家組在完成上面幾個方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會議。
四、召開結(jié)題論證會
在專家組審閱完結(jié)題材料后，就可以召開結(jié)題論證會議了，結(jié)題論證會議一般由專家組組織召開，由課題組負責提供會場及會議接待工作。
結(jié)題論證會議的議程一般如下：
1．專家組聽取課題組對課題研究的簡要介紹或補充說明；
2．如有必要，專家組也可以進行聽課或到有關(guān)科室查閱核實有關(guān)數(shù)據(jù)，也可以召開小型教師、學(xué)生座談會、聽課等；
3．在專家組完成聽課或召開小型座談會，聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關(guān)問題進行答辯了；
4．在完成答辯會后，專家組召開會議，進一步討論對課題成果的評價；
5．專家組向課題組公布及提交對課題研究成果的評價結(jié)果，專家組的評價結(jié)果可以作為課題研究的成果認證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評獎依據(jù)。
以上是結(jié)題論證會的一般議程，依課題的級別及類型不同，論證會議程也存在差異。
五、結(jié)題工作的幾點注意事項
1．課題組在提交結(jié)題申請前，應(yīng)先對結(jié)題材料進行充分準備，特別是所提交的結(jié)題報告應(yīng)當規(guī)范、全面、嚴謹；
2．對課題的研究結(jié)果要客觀、如實地進行反映，正確認識課題研究過程中存在的問題，即使研究失敗，也依然是有價值的，因為這提供了同類課題進一步研究的寶貴經(jīng)驗；
3．專家組亦應(yīng)客觀、公正地對課題成果給出恰當?shù)脑u價，不能以偏概全、一葉障目，要實事求是、科學(xué)合理地揭示課題研究的價值與意義。 | 
