生物學(xué)科知識體系龐大，知識點很多，因此在最后沖刺階段，要采取合適的復(fù)習(xí)策略，調(diào)整復(fù)習(xí)方法，利用最后的寶貴時間取得事半功倍的效果?？忌趶?fù)習(xí)時應(yīng)該著重注意以下幾個方面：

一、歸類總結(jié)，勿下題海

    最后沖刺階段的復(fù)習(xí)不做題是不行的，但沉迷于題海也是不行的，關(guān)鍵是要提高做題質(zhì)量，總結(jié)歸納一下常見題型的解題規(guī)律、方法技巧，提高自己的綜合運用能力，從而達到弄透一題，旁通一類的目的。練習(xí)時首先要精選習(xí)題，所選用習(xí)題要與考綱要求相吻合，切忌多、雜、難。做題過程中，也要對題目勤加反思。做完一道題不能滿足于題目的答案，應(yīng)該多想一想能否改變題目的條件，該怎樣解答？解題的方法是不是只有惟一的一種？可不可以另辟蹊徑，嘗試新的解題思路。這樣，做一道題，你所收獲的就不僅僅是這道題本身。其次，進行“典例分析”。“典例”既可來自于近期的模擬題，也可來自于平時做錯或積累的題。典例要具有典型性，能夠代表一種或一類題的解題思維，從題干的解讀到最終的解答，都具有較為明顯的特征，如數(shù)據(jù)表、曲線圖、遺傳圖譜、生理圖解、信息給予題及實驗設(shè)計題的解析等。

    除了利用課堂時間在老師的引導(dǎo)下進行分析外，還應(yīng)該自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯題當時理解了，現(xiàn)在可能又模糊了；有些錯誤其知識點本身就比較難理解；有些錯誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強化才能解決問題。錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。考前你把這些錯題都搞清了，在高考中你就會最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。重溫錯題，從錯誤中取得信息反饋來提高學(xué)習(xí)水平是一種重要的學(xué)習(xí)方法。對以前做錯的題進行改正、分類，做到“題不二錯”，就能在高考中出奇制勝。

二、回歸課本，強化記憶

    高考試題雖高于課本，但它源于課本，課本是高考命題之本，高考所考查的內(nèi)容一般都超不出課本范圍。高考30%的題目是一些基礎(chǔ)題，50%是中等題，只有20%是難題。80%的基礎(chǔ)題和中等題基本上都來源于課本的習(xí)題和例題的變形或者重組。所以重視教材就是重視基礎(chǔ)，丟掉教材，就丟掉了分數(shù)。高考試題中有不少內(nèi)容是與識記有關(guān)的。原來記熟的知識，現(xiàn)在又有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時間?？忌鷳?yīng)將記憶不太牢固的知識點、易混淆的基本概念、似是而非、模棱兩可的內(nèi)容、課后典型習(xí)題、章節(jié)的前言和小結(jié)、旁欄思考題、實驗討論題等，依據(jù)《考試大綱》，對照課本來一個集中大盤點。課本中的小資料、《課外讀》、小字形式的閱讀材料、課本中的圖表或練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的圖表等，也要來一個重新掃描。回歸課本，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法，記憶效果比較好。即合上課本，依據(jù)知識脈絡(luò)、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對拿不準的有關(guān)知識再翻書確認。

    當然，在反復(fù)瀏覽教材和課堂筆記時必須緊抓重點和難點。目前高考命題的一大特色就是從學(xué)科重點知識的角度確定命題點。所謂考重點主干知識，不是指考查知識的覆蓋面，而是從學(xué)科整體上把握知識點，強調(diào)某個知識點在整個學(xué)科知識中的地位和意義。學(xué)科主干知識是學(xué)科內(nèi)綜合的主要內(nèi)容。學(xué)科內(nèi)的綜合就是把各個有聯(lián)系的不同的知識點綜合成一個整體，每一個知識點都是知識體系或知識結(jié)構(gòu)的一部分，而這樣的知識點主要是指學(xué)科主干知識。因此，以點帶面地牢抓重點，用主干知識、重點知識帶起知識點的覆蓋面，才是讓復(fù)習(xí)思路迅速成長的有效方式。同學(xué)們可以先把高考的重點列出來，再總結(jié)出相對于這些重點知識，哪些對自己來說相對難，針對平時個人學(xué)習(xí)的具體情況，尤其對于想不清楚的地方即難點應(yīng)重點復(fù)習(xí)。

三、注意審題，規(guī)范答題

    高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細、表達不夠清楚、書寫不夠規(guī)范，那就會付出慘痛的代價?！捌綍r如戰(zhàn)時”，在最后沖刺階段的練習(xí)中，要特別強調(diào)：仔細審題，認真分析，重視表達，規(guī)范書寫。審題時要通讀全題，不但要讀題干，還要讀題目所要解答的問題，要全面、正確地理解題意，弄清題目要求和解答內(nèi)容。要做到不漏掉條件，尤其是隱含條件；不看錯題目，要留心題中的一些關(guān)鍵字，如“錯誤的選項”、“不”、“非”等；充分運用題設(shè)的各項條件；要引申條件，使條件和結(jié)論建立聯(lián)系。

    表達即書寫答卷，是完成試卷的終結(jié)。由于近兩年試題難度呈下降趨勢，因此表達在應(yīng)對理綜考試中占有越來越大的分量。卷面表達應(yīng)注意四個方面, 即邏輯合理、意思完整、符合專業(yè)、數(shù)值單位合乎要求。第Ⅱ卷答題的規(guī)范性是考生應(yīng)高度重視的問題，不規(guī)范表達是導(dǎo)致失分的關(guān)鍵。在敘述的過程中思路要清晰，邏輯關(guān)系要嚴密，表述要準確；回答問題要切中要點，抓住關(guān)鍵，努力達到言簡意賅；不寫錯別字（一旦采分點出現(xiàn)錯別字，是一律不給分的），不亂涂亂畫、亂做記號，字跡工整不潦草，卷面整潔不臟亂。細節(jié)決定成敗。高考的分數(shù)就在你的筆下，稍不留神到手的分數(shù)就會白白的溜走。

四、自我減壓，輕裝上陣

    面對高考殘酷而激烈的競爭，心情過分緊張和焦慮，精神出于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過大則會大大影響高考成績。所以要學(xué)會自我減壓。這就要求首先解除自身過重的思想負擔，一切從實際出發(fā)，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經(jīng)過多年的刻苦學(xué)習(xí)和近期的復(fù)習(xí)，已達到一定的知識水平，完全可以從容地參加高考。月考、聯(lián)考、臨考前的模擬考等都是高考前的“練兵”，通過參加各種“練兵”來平和自己面對大考的心態(tài)，緩和自己的心理壓力，最終做到在真正的高考當中從容不迫、輕裝上陣。只有輕裝上陣，才能在高考中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。另外考試前對自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個正確客觀的評價，切忌過高或過低地估計自己。在客觀評估自己的基礎(chǔ)上，有一個正確的、科學(xué)的考試態(tài)度，才可能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。