一天，孩子放學后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落了書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這個花瓶不是擺設品，而是祖上傳下的古董……

孩子驚慌失措，急中生智，慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

當天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶?”

孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶?！?/span>

母親很清楚，孩于在撒謊， 每天上班前，她把窗戶一扇扇關好，下班回來再打開。

母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關好窗戶?！?/span>

就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，是母親讓他馬上到書房去。

看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，將來，你一定可以寫出不可思議的偵探小說?！?/span>

接著，母親又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你，因為你有杰出的修復能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復紙質(zhì)物品的，修復花瓶不僅需要黏合力更強的膠水，而且需要更高的專業(yè)技術。明天， 我們把花瓶拿到藝術家那里， 看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的?！?/span>

此時孩子由忐忑不安變?yōu)榱梭@訝，媽媽的行為太出人意料，繼而又很慚愧，不好意思……

然后母親又拿起一塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到?！?/span>

“媽媽我 ......”

　此后，孩子再也沒有撒過一次謊....

　???父母學堂語錄???

父母好好學習，孩子天天向上！

如果這是發(fā)生在我們自己家的事情呢？我們會怎么辦？怒不可言，暴打孩子！接著為了讓他“不犯錯”狠狠的懲罰，接著再聲淚俱下的講道理“教導、說教”，最后讓孩子反思反省認錯寫檢查，最后保證不犯錯！然后呢……

沒有人可以不犯錯，只會讓孩子學會說謊，逃避，對抗，虛無道理，謹小慎微，不敢作為，推卸責任，無責任心等等不受歡迎的性格，性格接著就決定了命運……

我的孩子愛撒謊，我的孩子很調(diào)皮，我的孩子不聽話，我的孩子很叛逆......

好像孩子天生就是一個“問題小孩”，和你無關。有句話叫“覺得孩子不好，那是自己生的，自己養(yǎng)的，基因……”

我是一切的根源，如果從自身找原因， 認為一切是自己的問題，要為自己負責，都和自己心性有關，都是自己的問題，就連孩子打碎了花瓶，也是自己把花瓶放錯了地方。這個時候，遺傳和基因就發(fā)揮了強大的力量，虎父無犬子，孩子也會學著從自身找原因，“問題小孩”不見了。《論語·子路篇》子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

孩子不是用來管教的，孩子是用來享受的，孩子是上天賜予你的禮物。

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　　???父母學堂語錄???

心理學經(jīng)典療法：正強化法，可以矯正一個人的行為，固話一個人的行為，繼而形成習慣！

懲罰只是告訴孩子做錯了什么，強化的是“錯誤”，但到底該怎樣做?孩子不清楚，不知道，不明白;獎勵是告訴孩子做對了什么，就是“正強化法”，固話孩子行為，孩子自然會向你贊美(獎勵)的方向發(fā)展。