孩子挺聰明，就是不好好學(xué)！

家有學(xué)子 2015-04-25

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每次家長(zhǎng)會(huì)，老師總會(huì)安慰一些家長(zhǎng)：“孩子挺聰明，就是不好好學(xué)。”每次孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)總會(huì)解釋：“孩子挺聰明，就是不好好學(xué)?！?

　　▲【誤區(qū)一】孩子“挺聰明”，只需課上多留意，課下勤練習(xí)。

　　在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“天質(zhì)聰穎但不求甚解”似乎成為了家長(zhǎng)的寬心丸。似乎成績(jī)下降不礙事，好在孩子“挺聰明”，只要課上稍加留意，課下多加練習(xí)就能輕松趕上。實(shí)際上，當(dāng)“就是不好好學(xué)”出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該警惕，您的孩子可能已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣！不要幻想“只要孩子聰明，隨便看看書，成績(jī)就能上升”。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)這些“聰明”的學(xué)生普遍存在一些“致命”的弱點(diǎn)：例如，注意力不集中，特別容易受到外界的干擾；學(xué)習(xí)的耐力不夠，連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間短；總想取巧而不肯做扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，鉆研精神不夠。專心致志地工作學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件之一。

　　有些孩子反應(yīng)很快，自認(rèn)為很聰明，上課時(shí)一聽就懂，以為內(nèi)容很簡(jiǎn)單，便不再專心聽講，而當(dāng)老師講到關(guān)鍵的地方時(shí)，他思想拋錨了，沒(méi)有聽到。老師不可能每次都為這些學(xué)生去重復(fù)一遍，時(shí)間一久，他就發(fā)現(xiàn)聽不懂了，但此時(shí)為時(shí)已晚。

　　▲【誤區(qū)二】“不好好學(xué)”是因?yàn)楹⒆討B(tài)度不端正，多批評(píng)教育就能多收獲

　　不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，您應(yīng)該相信，沒(méi)有一個(gè)孩子不在乎自己的分?jǐn)?shù)。孩子偏科嚴(yán)重、“不好好學(xué)”的主要原因是這些學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)進(jìn)去，不能被學(xué)習(xí)的內(nèi)容所吸引，因而缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。遇到此類問(wèn)題，不能一味批評(píng)教育，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　那么您可能要問(wèn)了，家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中能做些什么呢？

　　▲【誤區(qū)三】提升孩子興趣就得校內(nèi)求老師

　　我曾經(jīng)遇到很多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后偷偷溜到老師的辦公室，再三囑咐老師要在課堂上，多多留意自己的孩子。

　　實(shí)際上，老師要對(duì)班上的每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，由于大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目的明確，幾乎很難改變講授方法，迎合您的孩子的興趣點(diǎn)。即便做到時(shí)時(shí)留心，也很難確保孩子的學(xué)習(xí)效果。而這種“盯梢”式的教育會(huì)使師生關(guān)系變得十分緊張，造成孩子厭學(xué)。

　　▲【支招】孩子不愛(ài)學(xué)，家長(zhǎng)到底該怎么辦？

　　首先要提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，最好給他找個(gè)“投脾氣”的老師。這里的“投脾氣”指的是能啟發(fā)孩子，契合孩子興趣點(diǎn)的老師。

　　那些您都不覺(jué)得有意思的課程內(nèi)容，怎么能要求孩子感興趣？！您肯定要問(wèn)，老師不都差不多嗎？孩子不喜歡學(xué)習(xí)，老師還能搞出什么新花樣？我敢肯定，您絕對(duì)沒(méi)遇到過(guò)下面這些老師↓↓↓↓↓↓

　　以脫口秀風(fēng)格授課的數(shù)學(xué)老師↑

　　教孩子用公式做閱讀的語(yǔ)文老師↑

　　帶孩子看電影背單詞的英語(yǔ)老師↑

　　帶孩子體驗(yàn)?zāi)Щ脤?shí)驗(yàn)的化學(xué)老師↑

　　從生活中抽象模型的物理老師↑

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