當(dāng)前，一些公文寫作初學(xué)者沉迷于“搜索—復(fù)制—粘貼—整理—成文”的文字快餐模式，不愿意靜心思索、認(rèn)真寫些有深度、有見解的文章。一旦離開電腦，需要親自動(dòng)筆寫的時(shí)候，卻茫然無措，不知道從何下手，這對(duì)個(gè)人成長非常不利。公文寫作初學(xué)者需要轉(zhuǎn)變思想，解決“三個(gè)問題”做一個(gè)提筆能寫之人。

一、明確“提筆寫作”的重要性，解決不想“提筆”的問題。首先，寫作是工作所需。組織部門材料要求高，需要寫些工作總結(jié)、思想?yún)R報(bào)、通知公告等文章材料要求非常嚴(yán)格，不僅要求文字準(zhǔn)確貼近、平實(shí)易懂、簡潔莊重，還要求符合程序、不能有一字一詞之差。為此，公文寫作初學(xué)者只有加強(qiáng)政論文、言論文、應(yīng)用文的寫作，才能更好、更順利的開展工作。其次，寫作是個(gè)人成長所需。在組織部門長期從事文字材料的干部，接觸各種政策文件的機(jī)會(huì)多，政策理論水平和提煉總結(jié)能力往往比其從事其他工作的干部更勝一籌，在競爭性選拔、公開選拔等考試中更容易脫穎而出，無形中會(huì)給自己增加一項(xiàng)重要的競爭資本，這比年齡、學(xué)歷等資本更長效。最后，寫作是個(gè)人生活所需。沉下心來寫作，其實(shí)也是一種意志磨礪，更是一種生活品位。寫作得多了，思想境界也提高了，個(gè)人生活也就純潔些了。

二、牢固樹立正確的寫作態(tài)度，解決不愿“提筆”的問題。許多年輕公文寫作初學(xué)者不動(dòng)筆寫作，不是沒有能力，而是沒有勇氣。提筆寫作的勇氣，主要來自于“三不怕”。一是要不怕麻煩。寫作是項(xiàng)涂涂改改、反反復(fù)復(fù)的事情，特別是公文材料，往往需要很多次的修改，才能定稿。公文寫作初學(xué)者要不浮躁，耐得煩。二是要不怕吃苦。材料寫作是項(xiàng)苦工作，不僅需要大海撈針般的篩選素材，收集信息來源，還需要絞盡腦汁的思考，在平凡無奇的生活中發(fā)現(xiàn)與提煉閃光之處。材料任務(wù)緊急的時(shí)候，還需要加班加點(diǎn)，熬夜奮戰(zhàn)。整天對(duì)著文件、電腦，使人身心勞苦不安。因此，公文寫作初學(xué)者要吃得苦、挺得住。三是要不怕丟丑。因?yàn)楣牟牧吓c平時(shí)寫作的要求截然不同，公文寫作初學(xué)者剛開始接觸寫作，有時(shí)候自認(rèn)為寫得天馬行空、詞藻華麗的文章，往往被領(lǐng)導(dǎo)批得一文不值。任務(wù)沒有完成不說，還讓人“笑掉大牙”。去問同事與領(lǐng)導(dǎo)，還給人“這也不懂、那也不懂”的嫌疑。所以，公文寫作初學(xué)者要消除心理擔(dān)憂，不怕“丟人顯眼”，敢于一字一句的寫作，敢于一點(diǎn)一滴的向同事請(qǐng)教，在“貽笑大方”之中慢慢提高。

三、苦煉寫作基本功，解決“不會(huì)”提筆的能力。寫作是項(xiàng)技術(shù)活，寫作能力來源于平日的平日積累與刻苦努力。一是要善讀書。讀書使人明智，同樣，讀書也能提高寫作水平。只有先通過讀，才能借鑒別人的思想精神，學(xué)習(xí)他人的寫作手法，才能積累寫作所需要的各種知識(shí)素材。二是要細(xì)觀察。觀能發(fā)現(xiàn)整體，察能發(fā)知曉細(xì)節(jié)。只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)一件事情整體面貌，才能避免片面、孤立的看待一件事情。三是要勤思考。只有思考才能發(fā)現(xiàn)門道。觀察一件事物不過是了解其外在表象，只有認(rèn)真思考才能明白事物內(nèi)在之規(guī)律，才能為寫作提供“精氣神”。四是要多積累。集腋成裘，厚積而薄發(fā)，寫作也是同樣的道理。公文寫作初學(xué)者要把把書本上、網(wǎng)絡(luò)上、生活中的精彩之句，摘抄下來，分門別類的收集整理，作為日后寫作的素材。特別是像“四大考驗(yàn)”、“四種危險(xiǎn)”、“好干部”標(biāo)準(zhǔn)等這些言簡意賅的理論總結(jié)，積累下來對(duì)寫作有著莫大的裨益。五是要多訓(xùn)練。寫作有技巧，但不通過日積月累的訓(xùn)練而只鉆研技藝上的提高，那都是些虛而無用的“花架子”。公文寫作初學(xué)者有空要多提筆，偶爾想到一句有見解的話、有思想性的觀點(diǎn)，都要記下來，再圍繞這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散性思維，把前因后果，把論證結(jié)論都寫完整，通過循環(huán)往復(fù)的訓(xùn)練，提高自己的寫作能力。