在世界人物的星空中，有許多像太陽(yáng)一樣光彩奪目的明星，也有無(wú)數(shù)在自己的位置上默默發(fā)光的小星星。如果讓我們?nèi)ッ璁嬎麄?，怎樣才能寫得形象生?dòng)呢？
要寫活人物，首先要在日常生活中注意觀察各式人物。他們的心理、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等，都要細(xì)心觀察。就說(shuō)班級(jí)吧，六七十個(gè)同學(xué)，各人的面貌不一樣，脾氣各異。有的機(jī)靈淘氣，有的少年老成，有的說(shuō)話像機(jī)關(guān)槍打連發(fā)，有的說(shuō)話細(xì)聲慢語(yǔ)。一群同學(xué)走在馬路上，突然開(kāi)來(lái)一輛灑水車，有的急著趕忙躲避，有的還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上
噴出來(lái)的水灑了一身。這樣寫出來(lái)的人物才生動(dòng)形象、真實(shí)可信。
其次，要寫活人物，還要懂得描寫人物的基本方法，這對(duì)寫活人物是很有幫助的。
人物描寫包括外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)等等，下面分別談一談。
一、外貌描寫
外貌描寫,也叫肖像描寫，主要是指人物的容貌、身材、衣著、神情、姿態(tài)、風(fēng)度等。把人物外形的這些特征描寫出來(lái)，就是外貌描寫。
東晉時(shí)的大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。別人一見(jiàn)都拍手稱妙。顧愷之懂得畫像要抓住人物的特征，咱們描寫人物也應(yīng)該抓住人物特征描寫。什么叫特征呢？就像裴楷臉上的三根毫毛一樣屬于人物獨(dú)特的、僅有的特點(diǎn)就叫做人物的特征。
同學(xué)們?cè)趯懭宋飼r(shí)，經(jīng)常胡子眉毛一把抓，臉型五官一個(gè)都不落。其實(shí)，只要抓住每個(gè)人與眾不同的特征進(jìn)行描寫，就一定能使筆下的人物形象、生動(dòng)起來(lái)，大可不必在其他地方浪費(fèi)筆墨。例如名著《水滸》中，作者施耐庵就簡(jiǎn)潔明快地抓住了好漢們的特征進(jìn)行刻畫：面有菜色的楊雄；目似銅鈴的黑旋風(fēng)李逵；遍身刺青的九紋龍史進(jìn)；身輕如毫的鼓上蚤時(shí)遷；“袖珍”身材的矮腳虎王英……雖然每個(gè)好漢“出場(chǎng)”時(shí)筆墨不多，但都因?yàn)樽プ×怂麄冏钔怀龅奶卣鱽?lái)描寫，使得人物形象獨(dú)具特色、個(gè)性鮮明，這樣又怎會(huì)使讀者忘記或是混淆？再比如說(shuō)大家要描寫影星成龍，不妨大膽地夸張他的大鼻子；寫笑星梁天，隆重推薦他那雙小瞇縫眼；寫文豪魯迅，首選他那倔強(qiáng)的須發(fā)……只要抓住這些人物的特征，濃墨重彩地渲染，其他方面即使是只言片語(yǔ)甚至是一字未提，也不會(huì)讓讀者張冠李戴。
我們知道，什么事物都是有特點(diǎn)的。畫長(zhǎng)頸鹿，不畫長(zhǎng)脖子，畫青蛙不畫大肚皮，畫大象不畫長(zhǎng)鼻子，就是沒(méi)有抓住特點(diǎn)。人物描寫也是如此。要使人物形象生動(dòng)地了現(xiàn)在讀者面前，就必須抓住人物外貌的特點(diǎn)，不能胡子眉毛一起抓。魯迅先生說(shuō)：“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛，我以為這話是極對(duì)的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思。”這里所說(shuō)的畫眼睛而不要畫頭發(fā)，就是指要抓住特點(diǎn)。就說(shuō)描寫眼睛吧，年齡、性別不同，生活經(jīng)歷和性格不同，其表現(xiàn)形式也不同：
“他那雙眼睛總是笑瞇瞇的，好像每天都很高興的事?！?br>
“她的眼睛腫得通紅，好像剛剛哭過(guò)似的。”
“她那雙又圓又大的眼睛，放射出熱情的光芒。”
“她那亮晶晶的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，微笑的時(shí)候，臉上泛起兩個(gè)小酒窩。”
“她的眼睛不大，卻很有神采?！?br>
“她的眼睛呆呆的，好像有滿腹的心事。”
這些人物眼睛的描寫，寥寥幾筆，都表現(xiàn)了人物的內(nèi)心狀態(tài)，給人留下深刻的印象。
寫肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過(guò)這個(gè)窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)
，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生?br>
怎樣才能畫好人物的眼睛呢？
一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。魯迅的《祝?！肥啻螌懴榱稚┑难劬?、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。
二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定。眼睛可寫滿渴望寫滿期待，希望工程的代表宣傳畫——魏明娟的大眼睛；眼睛可寫滿興奮寫滿激動(dòng)，成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可寫滿絕望，吸毒者無(wú)神的眼睛；寫滿憂郁感傷，《藍(lán)衣少年》幽幽的眼睛……
二、語(yǔ)言描寫
人物的語(yǔ)言就是人與人之間的對(duì)話，當(dāng)然也包括自言自語(yǔ)（或叫“獨(dú)白”）。言為心聲，人物的對(duì)話和獨(dú)白，能直接表現(xiàn)人物的思想感情和性格特點(diǎn)。
同學(xué)們的初學(xué)寫人物的對(duì)話，要注意讓人物的語(yǔ)言符合人物的身份，合乎人物的年齡、職業(yè)、文化水平和性格特點(diǎn)。白發(fā)蒼蒼的老人的話和牙牙學(xué)語(yǔ)的娃娃的話不一樣，老師和學(xué)生的語(yǔ)言也有差別。要盡量做到什么樣的人才說(shuō)什么樣的話，不要讓文章中的人物都說(shuō)你自己的話。還要注意精選那些最能表現(xiàn)人物性格的話，不能什么都寫，不分主次，什么都說(shuō)，結(jié)果說(shuō)了一大套，盡是“廢話”，誰(shuí)也不愛(ài)聽(tīng)。有的同學(xué)懂得這個(gè)道理，寫起來(lái)就有聲有色，你看下面一段話：
大虎：“好啊，大成敢欺侮冬冬，我跟他拼了！”
小光：“別……別去，萬(wàn)……萬(wàn)一……”
大虎：“怕什么！是王成不講理，這回非把他打趴下不可！小光，你去不去？”
小光：“我……我媽媽……還在等……我呢！”
大虎：“膽小鬼！你不去，我去！”
平時(shí)不言不語(yǔ)的冬冬，猛然把手一攔說(shuō)：“不行，你要打，那就先打我吧！”
短短的六句對(duì)話，表現(xiàn)了三個(gè)小伙伴的不同性格，見(jiàn)義勇為但脾氣急中的大虎，膽小又有些結(jié)巴的小光，為人正派又能顧全大局的冬冬，都活生生地站在我們面前。
三、動(dòng)作描寫
行動(dòng)描寫是對(duì)人物的行為和動(dòng)作的描寫。黑格爾在《美學(xué)》中說(shuō)：“能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來(lái)的是動(dòng)作，人的最深刻方面只有通過(guò)動(dòng)作才能見(jiàn)諸現(xiàn)實(shí)?！笨梢?jiàn)行動(dòng)描寫是反映人物思想、性格、心理等有效手段之一。成功的行動(dòng)描寫往往給人留下極為深刻的印象，孫悟空的抓耳撓腮，《社戲》中寫小伙伴駕船的動(dòng)作都是行動(dòng)描寫的范例。那么怎樣才能寫好行動(dòng)描寫呢？
第一，要描寫人物富有個(gè)性特征的習(xí)慣性動(dòng)作，以此表現(xiàn)人物的思想、性格。如：……黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。（魯迅《藥》）作者對(duì)康大叔取錢的動(dòng)作描寫，用了“抓”“捏”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動(dòng)地刻畫了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。
第二，要善于捕捉人物細(xì)微的動(dòng)作，以此反映人物的心思，如老葛朗臺(tái)臨終之時(shí)，當(dāng)“十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)”，不僅他的“似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，”就連“他的肉瘤也最后動(dòng)了一動(dòng)”（巴爾扎克《守財(cái)奴》）。這一動(dòng)作方面的細(xì)節(jié)描寫，鞭辟入里地揭示了老葛朗臺(tái)對(duì)金錢的強(qiáng)烈占有欲望至死也沒(méi)有改變的畸形心態(tài)。又如：女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。（孫犁《荷花淀》）作者用“震動(dòng)”、“吮”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、細(xì)致而生動(dòng)地寫出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部隊(duì)去的消息之后豐富、復(fù)雜、細(xì)膩的情感世界及其微妙的心理變化，一個(gè)關(guān)心丈夫、體貼丈夫、但又深明大義、顧全大局的思想進(jìn)步的青年婦女形象躍然紙上。
第三，要描寫人物連續(xù)性的動(dòng)作，使描寫富有動(dòng)感，以此傳神。
有位同學(xué)在描寫高一學(xué)生趙奇臨摹字帖由不太熟練到熟練的動(dòng)作時(shí)，其中有這樣一段：
后來(lái)，他想起了老師的教誨，便重振旗鼓，先將袖子向上捋了捋，然后提起筆，把筆尖舔飽滿：另一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的將字帖上的字瞧了個(gè)透，接著抬起手腕，筆尖著紙，先是頓了頓，然后運(yùn)用腕力將筆橫著往右一拉：啊，總算是成功啦。作者用“捋、提、舔”和“鋪、瞇、瞧、抬、著、頓、拉”等一連串的動(dòng)詞，細(xì)致、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了趙奇練字的準(zhǔn)備動(dòng)作和練字過(guò)程的動(dòng)作，極富動(dòng)感，使人如臨其境，如見(jiàn)其人。
第四，行動(dòng)描寫也往往和其他描寫方式相結(jié)合。……她手里毫不吃力地提著箱子——箱子并不大——走過(guò)去，她抬起了頭，打量著在她面前閃現(xiàn)的人們的臉。（高爾基《母親》）這里作者將人物的神態(tài)“很滿意地”“毫不吃力地”與動(dòng)作“望”“提”緊密地結(jié)合起來(lái)，寫出了母親在接到傳單、準(zhǔn)備到外地散發(fā)傳單時(shí)，內(nèi)心激動(dòng)，興奮而又高度警覺(jué)，更反映了母親對(duì)革命的高度責(zé)任感。
行動(dòng)是思想的外在體現(xiàn)。要寫好行動(dòng)描寫，除了掌握一定的寫作技巧之外，更重要的是要不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，提高自己觀察、分析、判斷事物的能力。
寫好人物還可采用以下方法：
1.寫好環(huán)境，以景寫人。因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。大家可以看看，魯迅在小說(shuō)《藥》中的環(huán)境描寫：這一年的清明，分外寒冷：楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。這一個(gè)片斷所寫的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。
2.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。寫人物可以直接寫他的言行舉止，有時(shí)直接寫人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說(shuō)“山之精神寫不出，以煙霞寫之：春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
漢樂(lè)府詩(shī)《陌上桑》中描寫采桑女羅敷的美貌，詩(shī)中這樣描繪“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼懶姓摺⑸倌甑热艘?jiàn)到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力的表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。其實(shí)成語(yǔ)“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理。
四、心理描寫
心理描寫就是對(duì)人物在特定環(huán)境中的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)進(jìn)行描寫，借以展示人物的精神風(fēng)貌。打開(kāi)心扉，直陳心跡，寫出人物復(fù)雜、曲折而又微妙的感情，表達(dá)用語(yǔ)言、行動(dòng)難以表達(dá)的復(fù)雜心理，這就是心理描寫的主要作用。如果說(shuō)肖像描寫起到繪“形”作用，那么心理描寫則起到了畫“神”的作用。
描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)。可采用以下幾種方式：
1.直接描寫式
作者描寫自己的心理活動(dòng)，可以直接描寫，因?yàn)樽髡邔?duì)自己心里怎么樣十分熟悉。例如，在《“偏心眼的”于老師》一文中，這樣寫道：“我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者?！?br>
2.推測(cè)描寫法
寫自己的心理活動(dòng)比較容易，但是寫別人的心理活動(dòng)就沒(méi)那么容易了。那么，怎樣描寫別人的心理活動(dòng)呢？可以通過(guò)人物的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)推測(cè)（假如你在場(chǎng)的話），或通過(guò)事情的結(jié)果，這個(gè)人平時(shí)的想法來(lái)推測(cè)（假如你不在場(chǎng)的話）。例如：“他不能平靜了，在房間里來(lái)回走著，臉色由白轉(zhuǎn)青，太陽(yáng)穴上青筋暴起，滿腔怒火無(wú)處噴射，鼓得那雙頰微微的顫抖。”
3.夢(mèng)境描寫式
俗話說(shuō)：“日有所思，夜有所夢(mèng)。”夢(mèng)境描寫是表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的一種補(bǔ)充方式。例如俄國(guó)著名作家契訶夫的作品《凡卡》中這樣描寫：“過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡著了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……”
4.幻覺(jué)描寫式
人們?cè)诮k麗多彩的生活中，往往會(huì)觸景生情，萌發(fā)幻景，這種情況下的幻覺(jué)就等于心理活動(dòng)。這是一種內(nèi)心世界的間接表露。例如，丹麥作家安徒生在《賣火柴的小女孩》中這樣描寫：“她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴的周圍全照亮。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么暖和，那么慈愛(ài)?！?br>
5.特定描寫法
學(xué)生在寫作文時(shí)應(yīng)特別注意：“一般來(lái)說(shuō)，遇到下列特定情況時(shí)，可以描寫人物的心理活動(dòng)?！?br>
⑴在人物左右為難之際。如“走進(jìn)辦公室，他顯得局促不安，一只手把衣角折來(lái)折去。眼睛不敢望老師。說(shuō)了，怕老師責(zé)怪；不說(shuō)吧，卻又……”這就形象地再現(xiàn)了一位小學(xué)生做了錯(cuò)事之后，被老師叫進(jìn)辦公室，想說(shuō)實(shí)話又怕批評(píng)，而不能不說(shuō)的矛盾心理。
⑵在人物遇到困難之際?！墩蔡煊印芬晃闹袑懙溃骸坝龅嚼щy，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！边@是詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了他修好鐵路的決心和高度的愛(ài)國(guó)熱情。
⑶在人物準(zhǔn)備作出某種決定之際。例如俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰的《窮人》中這樣描寫：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們報(bào)回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)了？……不，還沒(méi)有！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)呢？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”鄰居西蒙死后，家境貧窮的桑娜懷著一顆忐忑不安的心抱回了西蒙的兩個(gè)遺孤。雖然她怕丈夫回來(lái)后責(zé)怪，但還是決定收養(yǎng)了這兩個(gè)孤兒。這段心理活動(dòng)，充分反映了桑娜的純樸與善良。
⑷在人物對(duì)事物或現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)之際?！而B(niǎo)的天堂》中這樣描寫》“鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)。我不禁這樣想?！边@是“我”發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有鳥(niǎo)時(shí)的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”疑惑不解的心態(tài)。
⑸在人物向往未來(lái)之際。在《金色的魚鉤中》這樣寫道：“我想：‘等革命勝利后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰?！边@是“我”在包好老班長(zhǎng)犧牲后留下魚鉤，向往未來(lái)時(shí)的心理描寫，體現(xiàn)了“我”對(duì)老班長(zhǎng)的崇高敬意和深切的懷念之情。
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