13歲女孩晚歸，在家等待的父親酒后大發(fā)雷霆，打了女兒，不料卻導(dǎo)致女兒身亡——前幾天發(fā)生在南京的這起家庭悲劇令人唏噓。這位單身父親曾感嘆不知道如何教育有些叛逆的女兒，事發(fā)后則是追悔莫及，怨自己下手太重。他的感嘆和后悔卻提醒我們思考：當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題，我們該怎么辦？我們會不會與叛逆期的孩子溝通？

    粗暴教育

    解決不了問題

    據(jù)媒體報道，失手打死女兒的鄭某平常對女兒很用心，但女兒卻從初一開始就不想上學(xué)了，放學(xué)后經(jīng)常去網(wǎng)吧，很晚才回家。事發(fā)當(dāng)天，也正是女兒晚歸才引起沖突。鄭某表示，以前也曾打過女兒，主要是覺得女兒有點叛逆。

    父母失手打死孩子，雖然只是個別現(xiàn)象，但家庭教育不成功，卻不少見。在孩子成長過程中，每個家長或多或少都會遭遇到各種問題和煩惱。是潤物細(xì)無聲地指出孩子的不足、給予必要的指導(dǎo)，還是火冒三丈、將孩子一頓暴打了事？這是智慧家長和暴力家長的區(qū)別。

    從根本上說，暴力除了對孩子起到暫時的威嚇作用之外，不能解決任何問題。不僅如此，暴力可能會產(chǎn)生一系列的負(fù)面效應(yīng)。除了身體的傷害，暴力也可能會破壞孩子和父母之間的親密感情，導(dǎo)致親子關(guān)系惡化。

    家長使用暴力的破壞性還在于對孩子心靈的傷害，乃至性格的扭曲。在父母的打罵之下，孩子可能會變得缺乏自信和充滿挫折感，容易形成破罐破摔的心理，有的孩子甚至變得對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。尤其是對那些性格較為外向的孩子，采取暴力手段不但不能起到教育作用，還容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至還會讓孩子學(xué)會以暴制暴。比如，由于父母的壞榜樣，有的孩子在獨立面對自己和同伴的沖突時，頭腦中的第一反應(yīng)就是“先下手為強”，模仿大人用暴力手段解決問題。

    “問題孩子”背后

    往往有“問題父母”

    孩子為何沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？為何打架、逃學(xué)、離家出走？當(dāng)家長們紛紛抱怨孩子的行為讓人頭痛時，曾經(jīng)成功幫教1000多名問題青少年的廣州志愿者趙廣軍卻說，孩子“變壞”往往是家庭教育出了問題，在“問題孩子”的背后有著各種各樣的“問題父母”。

    “父母不關(guān)心、不理解我?！焙芏嗪⒆佣枷蜈w廣軍這樣抱怨。趙廣軍說，不少孩子和父母之間隔著一道墻，彼此不敞開心扉說話，關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。這時，一旦這些孩子發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲中能找到寄托，就會像抓住救命稻草，越陷越深。

    華東師范大學(xué)臨床心理學(xué)博士孫新蘭曾說過，教育孩子，你要貼近他們的心，你要了解他們的心聲。臨床上看，很多有適應(yīng)障礙的孩子最后都逃避到電腦網(wǎng)絡(luò)里。家長們應(yīng)該問問自己：他們?yōu)槭裁匆骐娔X？他們不逃進(jìn)父母的懷抱里去尋求關(guān)愛，而是逃到電腦里尋求放松，為什么？

    最大的原因是父母和孩子之間缺乏有效溝通，缺乏理解。在孩子看來，父母的懷抱里沒有愛，只有說教和逼迫：逼迫他們?nèi)プ黾议L認(rèn)為應(yīng)該做的事。他們自己的意愿得不到尊重，因而沒有自發(fā)的動力去做他們應(yīng)該做的事。

    除了不懂得如何與孩子溝通，還有一類“暴力”父母是緣于自己本身的一種糟糕精神狀態(tài)，繼而將自己的內(nèi)心壓力和負(fù)擔(dān)施加到孩子身上。所以，很多父母在心情好的時候會寵愛孩子，親個沒完，而心情不好時，又對孩子置之不理，甚至把孩子踹到一邊。

    另外，有些施暴的父母心理上自我價值低，只有孩子服從了自己的強硬意志，表示了順從，這些父母才會感到自己的價值所在，感覺自己充滿了力量。

    有這種粗暴傾向的父母要先管理好自己，再來管理孩子，把自己糟糕的狀態(tài)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，是無能的表現(xiàn)。

    還需要提醒的是，在家庭教育中，更重要的不是宣泄憤怒而是克制情緒。在極度憤怒的情況下，家長是無法以理性的方式來管教孩子的。所以，當(dāng)家長無法控制自己的情緒時，最好換一個地方，等自己平靜下來以后，再來管教孩子。許多在情緒失控時痛打或痛罵了孩子的家長，在事后或多或少都會有內(nèi)疚與自責(zé)感，甚至強烈地懷疑自己能否做一個稱職的家長。因此，情緒控制力差的家長，不妨多做自我反省，努力做一個不強權(quán)的家長，和孩子友好溝通。這也許很難，但為了孩子，值得去努力。

    學(xué)會與

    青春期的孩子溝通

    在孩子年齡漸漸長大，特別是進(jìn)入初中前后，很多家長覺得孩子越來越不好管了。這是因為孩子進(jìn)入青春期后，獨立意識和自我意識日益增強，希望擺脫成人的監(jiān)護和束縛，反對把他看作小孩。當(dāng)他感到或擔(dān)心外界無視自己的獨立存在、自我表現(xiàn)欲望受到妨礙時，自然而然就產(chǎn)生了強烈的逆反心理和行為。家長發(fā)現(xiàn)孩子犯錯后，稍微處理不當(dāng)，就會引起孩子反感，嚴(yán)重者甚至?xí)?dǎo)致孩子誤入歧途。

    那么如何與青春期孩子溝通？首先要把自己從權(quán)威的角色上放下來。

    著名心理學(xué)家李子勛表示，孩子十歲前，父母扮演的是一個無所不能的角色，是孩子強有力的后盾，給孩子安全感很重要。孩子十二歲青春期來了以后，這樣就不行了，孩子十五歲后如果還表現(xiàn)出無所不能，什么都懂，孩子都要聽我的，就極其糟糕。與孩子溝通，首先要把自己從權(quán)威的角色上放下來，應(yīng)該說：“用無知的方式更容易進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界?！?/p>

    心理專家建議，在緩解親子沖突、改進(jìn)親子關(guān)系方面，家長應(yīng)做到：

    變管制為尊重

    青春期的孩子渴望獲得成人的某些權(quán)力，如獨立自主權(quán)、隱私權(quán)，發(fā)言權(quán)等。家長要把這種心理需求看成是正常的心理需要，要理解和尊重孩子，盡量少管制孩子，要給孩子一定的自主權(quán)和決定權(quán)。家長的角色應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)檩o助者。

    變命令為商量

    專制型的家長喜歡命令孩子，以自己的意愿作為行動的方向。但青春期的孩子不再懼于你的威懾，對這種帶有強制性的命令開始陽奉陰違，或公開反抗。與孩子商量是對孩子的尊重，如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說話，就可以緩和親子沖突，會有建設(shè)性的良好親子關(guān)系。

    從臺前到幕后

    孩子小的時候，家長要站在孩子的前面，領(lǐng)著孩子走；孩子長大的時候，家長要站在孩子的身后，跟隨著孩子，看著孩子走，只需關(guān)鍵的時候扶一把。孩子小的時候，家長習(xí)慣于在前臺，“指揮”著孩子的成長，孩子大了，應(yīng)該把自己移到幕后，讓孩子上臺主演生活。這個讓位很重要，給孩子讓出了成長的心理空間，自主的權(quán)利、選擇的權(quán)利，同時也賦予了孩子責(zé)任。如果不這樣讓位，孩子要么就長不大，要么為了自身成長的需要，用叛逆、對立來表示抗議。

    放下架子學(xué)做朋友

    青春期的孩子有時說話可能很“沖”，無緣無故和你對抗，這也是孩子成長階段的特征。所以家長要學(xué)會包容孩子，放下架子，放下家長意識。和孩子做朋友，把孩子放在平等的地位和孩子交流。如果一時做不到，轉(zhuǎn)換不了角色，可以試著想象：正站在你面前的孩子你不是你的孩子，而是你的同事。這樣一想，你就會減少怒氣和不滿，就會做到尊重孩子，由此良好的溝通才能進(jìn)行下去。

    李子勛認(rèn)為，親情永遠(yuǎn)是孩子成長的動力。盡管在一些時候，親子間的互動會有這樣或那樣的矛盾，但父母只要保持平和之心，再叛逆的孩子也會在親情的撫慰下回歸。同樣，孩子們只要保持對父母的尊重之心，親情間再激烈的沖突也會化于無形。                     易陽

    親情永遠(yuǎn)是孩子成長的動力?