吉姆·崔利斯，美國最著名的親子閱讀專家，兩個孩子的父親，他對他們最偉大的愛，就是從小為他們朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、直接、有效的情感交流和學(xué)習(xí)方式。

他撰寫的書中引用的美國詩人吉利蘭的詩句感動了無數(shù)的媽媽——

你或許擁有無限的財(cái)富，

一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

但你永遠(yuǎn)不會比我富有

——我有一位讀書給我聽的媽媽

今天我們來分享吉姆·崔利斯關(guān)于朗讀最重要的觀點(diǎn)——

閱讀應(yīng)成為人生的基石

一個孩子，因?yàn)橛忻刻旖o自己讀書的父母，命運(yùn)會有很大的不同。最近的閱讀研究證明，對任何性別、種族、國籍和社會背景的孩子來說，閱讀都幫助他們更好地學(xué)習(xí)，在未來更成功以及生活得更幸福。

人與書并不是先天相互吸引的，必須有媒介——父母、親戚、鄰居或圖書館管理員將書帶到孩子的世界。當(dāng)你給孩子朗讀時，你扮演著一個示范的角色。

兒童早期的能力之一就是模仿，他模仿自己聽到的和看到的。我們都發(fā)現(xiàn)了兒童對于廣告的興趣及極強(qiáng)的模仿能力。在此我們要向廣告商學(xué)習(xí)，銷售一種名叫“閱讀”的商品。

為什么要為孩子朗讀

讀書給孩子聽就像和孩子說話，它的好處太多了：樹立孩子的信心，帶來歡笑，拉近彼此的距離，告訴孩子信息或向孩子解釋問題，引發(fā)孩子的好奇心，激勵孩子。

在朗讀中，我們還可以在孩子的腦海中將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起，為孩子創(chuàng)造背景知識，建立詞匯基礎(chǔ)，同時樹立一個閱讀的典范。

每當(dāng)我們給孩子朗讀時，就會發(fā)送一個愉悅信息到孩子的腦海中，因?yàn)槔首x能讓孩子把書本、印刷品與愉悅畫等號。而且，閱讀也是積累漸進(jìn)的技能，這意味著，閱讀就像騎自行車一樣，為了要做好，就必須去實(shí)踐，讀的越多就讀得越好。

提到背景知識，很少有家長了解其重要性。背景知識是一項(xiàng)工具，通過它才能對自己所看、所聞、所讀有所理解。這也正是為什么讀的最多或旅行最多的學(xué)生往往是班上知識最淵博的學(xué)生。他們擁有大量的背景知識，因此對老師或課本所教的內(nèi)容理解得最多。

孩子出生時就開始朗讀

孩子多大就可以聽大人讀故事書了呢?這個需要每個做父母的回憶一下，我們在孩子多大的時候開始和孩子說話?對了，就是孩子剛出生的時候。

雖然對嬰兒來說，這時的我們就像在說一種外國語言，不過我們卻不會因此而不和嬰兒說話。但是，大多數(shù)的人卻無法想象讀故事書給一個嬰兒聽，這真是讓人感到遺憾。

既然我們可以對初生兒說話，就一樣可以讀故事書給嬰兒聽，我們用的是相同的語言呀！顯然，對于剛出生到6個月大的嬰兒，我們只需要讓孩子習(xí)慣父母的聲音和受故事的熏陶，而不是讓嬰兒了解其內(nèi)容。

應(yīng)該給孩子讀什么

對嬰兒和剛學(xué)會走路的孩子而言，好的朗讀材料著重在朗讀時的聲音，也就是富有節(jié)奏感和韻律感、大量使用重復(fù)句、很好笑或很有戲劇性、刺激性以及充滿色彩或孩子熟悉的事物。

在孩子2歲半到3歲半之間，他們開始喜歡一些有簡單情節(jié)的故事，例如走失的小狗、小貓或寂寞的小孩等。

當(dāng)孩子4歲的時候，故事情節(jié)變得更重要了。故事是在說什么?接下來會發(fā)生什么事?孩子對此產(chǎn)生很大的好奇心。這時也可以讀些詩歌或韻文，其中應(yīng)穿插些表達(dá)強(qiáng)烈的敘述句。

可能會有一些父母擔(dān)心：現(xiàn)在才意識到朗讀對孩子的重要，是不是太晚了?切記：孩子永遠(yuǎn)不會因?yàn)槟挲g太大而不適合聽故事，只是讀書給較大的孩子聽，不像讀書給2歲或者6歲的孩子聽那樣容易。

孩子到了八九歲，書的選擇更有挑戰(zhàn)性了。因?yàn)檫@個階段的文學(xué)作品通常寫的是比較真實(shí)的故事。有的情節(jié)著重于社會或情感問題，在選擇含有以上內(nèi)容的書時，大人必須要確定作者有適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，如果有意外死亡等情節(jié)，家長可以利用這個機(jī)會教育孩子，但也必須撫慰孩子的心靈。

如何使孩子集中注意力

什么時候是我們與年幼孩子聯(lián)絡(luò)感情的最佳時機(jī)?只要一對一即可。一對一地散步，一對一地談話，一對一地閱讀。

哈佛大學(xué)心理學(xué)家杰羅姆·卡根研究如何幫助有語言困難的孩子時發(fā)現(xiàn)，一對一教學(xué)對幫助孩子集中注意力特別有效。

與孩子一對一的接觸還有更重要的作用：當(dāng)你要啟迪孩子理解故事或其中的道理時，通常會觸及他們心靈深處所希望或恐懼的事情，孩子會把他心中的秘密告訴你，當(dāng)孩子與你分享心中的秘密時，你們之間就產(chǎn)生了一種聯(lián)系。

讓小燈多亮15分鐘

讓孩子擁有自己的書，在書里寫上孩子的名字;準(zhǔn)備一個書籃，把它放在最常被使用的地方;幫助孩子安裝一個床頭燈。

可以這樣告訴孩子：“我們認(rèn)為你已經(jīng)足夠大了，可以晚一點(diǎn)睡覺。睡覺前，你可以像爸爸媽媽一樣先在床上看點(diǎn)書，所以我們幫你買了這盞小燈。如果你想讀書，我們會讓它多亮15分鐘。如果你不想看也沒有關(guān)系，我們會按往常的時間將它關(guān)掉?！贝蠖鄶?shù)孩子為了能晚一點(diǎn)睡會愿意做任何事。

為什么要給孩子讀童話

在大多數(shù)的父母察覺到之前，孩子在心理上往往已經(jīng)準(zhǔn)備好要探索這個世界，并迎接將要來臨的挑戰(zhàn)了。童話故事滿足了孩子探索世界的好奇心。

童話故事可以表達(dá)孩子的心靈及熱情，告訴孩子許多家長和老師想向孩子隱瞞的事情。童話教孩子了解一個事實(shí)，那就是世界有冷酷及殘忍的一面，孩子必須親自去面對。除了上述的事實(shí)，童話也同時告訴孩子什么是勇氣及冒險(xiǎn)，它建議孩子拿出勇氣去面對世界的挑戰(zhàn)。

《哈利·波特》最重要的童話性質(zhì)在于，哈利的處境和許多孩子所害怕的事是一樣的。對那些認(rèn)為童話充滿太多嚇唬孩子的情節(jié)的人們，托爾金表示：“對孩子避而不談世界的殘酷面，并不表示你可以讓那些不好的事情消失。”

父親也要為孩子朗讀

我們必須說服父親最好在體育與智育方面都進(jìn)行親子活動。因?yàn)橛變簣@和小學(xué)老師大多是女性，因此男孩子會把閱讀與女人與家庭作業(yè)畫等號。

不幸的是，有許多的爸爸寧可帶兒子參加各種體育活動，也不愿意帶兒子上圖書館。父親在孩子年幼時進(jìn)行親子共讀，可以讓兒子認(rèn)為書與運(yùn)動同樣重要。父親可以在晚餐后與孩子玩，并在同一個晚上花15分鐘左右為孩子讀書。

每個人一天都有24小時，壓根沒有時間少這回事。對于自己重視的事情，我們一定抽得出時間。孩子的閱讀習(xí)慣越早養(yǎng)成越好，如果在學(xué)齡前沒有投入這些朗讀時間，那么入學(xué)時，孩子必須獨(dú)自接受挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在，選擇一本合適的書，給孩子幾分鐘時間定下心來，調(diào)整好姿勢，準(zhǔn)備好心情，來聆聽故事。這樣堅(jiān)持下去，不用太長時間，就會看到孩子新奇的變化出現(xiàn)!

朗讀禁忌：

1.別讀自己不喜歡的書，因?yàn)槟愕膮拹呵榫w會表現(xiàn)在朗讀上，造成負(fù)面效果。

2.不要讓孩子的負(fù)擔(dān)太重，選書時，考慮一下孩子的智能、社會背景與情感狀況，不讀超過孩子理解程度的書。

3.如果沒有足夠時間做好這件事，不要開始朗讀。讀一兩頁就停下來，非但無法刺激孩子的閱讀興趣，反而會扼殺閱讀興趣。

4.別把書當(dāng)成威脅—“如果不收拾房間，今晚沒故事聽!”當(dāng)孩子看見你把書當(dāng)成武器時，對書的態(tài)度會由積極轉(zhuǎn)向消極。（來源：繪本學(xué)堂）

讀書人，我倆交個朋友唄

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