第1章 二胡音準(zhǔn)的現(xiàn)狀分析
樂(lè)器演奏中所發(fā)出的音高能與一定律制的音高相符稱為音準(zhǔn)?！?】音準(zhǔn)是二胡演奏藝術(shù)的生命，它始終像一襲秀麗柔美的衣裳，像一卷字跡雋雅的圖畫(huà)，讓人心馳神往、繾綣留戀。拋棄了對(duì)音準(zhǔn)的追求，音樂(lè)創(chuàng)作就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。每一位演奏者只有克服了這個(gè)問(wèn)題才能破繭成蝶，自由飛翔。毋庸置疑二胡的音準(zhǔn)特別難把握，良好的音準(zhǔn)必須通過(guò)敏銳的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)協(xié)調(diào)下才有可能掌握。二胡還是一種多律制混合使用的民族拉弦樂(lè)器，由于音律的要求不盡相同，所以在不同的樂(lè)曲中定音的高度和方式也有所不同。演奏中的按音音準(zhǔn)除了一般的標(biāo)準(zhǔn)(十二平均律)外，還要取決于樂(lè)曲的不同調(diào)式、調(diào)性、音樂(lè)風(fēng)格和韻味，以及旋律進(jìn)行的動(dòng)力。由于旋律的不同走向，某些音級(jí)的音高也會(huì)隨之發(fā)生不同的傾向變化?！?】
2.1級(jí)進(jìn)式旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題
級(jí)進(jìn)是指音階相鄰之間的進(jìn)行，多為大、小二度。在五聲音階中小三度也可以算級(jí)進(jìn)，在旋律進(jìn)行中級(jí)進(jìn)的使用是非常普遍的。
如下例中：譜例﹙1﹚
 
在譜例﹙1﹚中，在拉旋律時(shí)，由于#C是D大調(diào)的導(dǎo)音，就要有傾向性的高一點(diǎn)，導(dǎo)向主音D。因此我們可以把#C拉奏的高一點(diǎn)，這樣聽(tīng)起來(lái)就更加和諧悅耳。
2.2音程跳進(jìn)式旋律的音準(zhǔn)問(wèn)題
    音程跳進(jìn)式是造成旋律線起伏的一個(gè)重要手段。大段的帶有跳進(jìn)的旋律在音準(zhǔn)上必定會(huì)更加難以控制。一般來(lái)說(shuō)，三度為小跳，四、五度以上為大跳。如跳進(jìn)通常和級(jí)進(jìn)結(jié)合起來(lái)使，連續(xù)的跳進(jìn)一般多用于模進(jìn)的片斷：
    譜例﹙2﹚二胡協(xié)奏曲《紅梅隨想曲》第四樂(lè)章結(jié)尾高潮處：
 【3】
演奏該音樂(lè)片段時(shí)，如果將d音和be音這一對(duì)半音要奏得窄點(diǎn)，a音和ｂb音也奏得窄點(diǎn)，就會(huì)使半音的傾向性增強(qiáng)，而且由于速度很快，力度漸強(qiáng)，使音樂(lè)在音響上非常尖銳，極大地加劇了作品的戲劇性沖突。
在這樣的旋律進(jìn)行時(shí)運(yùn)用五度相生律就比較恰當(dāng)，具體是大二度、大三度要盡量演奏的“寬”些，這樣就會(huì)使不穩(wěn)定音響穩(wěn)定音產(chǎn)生極大地傾向性，從而極大推動(dòng)了旋律向前發(fā)展。
2.3分解和弦式進(jìn)行的音準(zhǔn)問(wèn)題
   二胡演奏中旋律進(jìn)行的另外一種形式：將和弦音橫向分解進(jìn)行。這種分解區(qū)別于伴奏的和弦音型，使之具有明顯的旋律地位與特征，這樣便形成了和聲性的旋律。和弦的分解性進(jìn)行在旋律中也不乏其見(jiàn)。
    譜例﹙3﹚《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》劉天華曲
 
    譜例中是一個(gè)大三度的和弦的分解，在這里我們很明顯的可以看出應(yīng)該運(yùn)用純律原則，使用形成386音分的純律大三度；形成316音分的純律小三度。在這里利用純律有利于音響的協(xié)和。
2.4多聲部音樂(lè)中的音準(zhǔn)問(wèn)題
在演奏形式上，鋼琴為二胡伴奏是非常常見(jiàn)的演奏形式之一，二胡以五度相生律定弦，而鋼琴則是十二平均律的代表樂(lè)器。鋼琴為二胡伴奏時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的二胡演奏者給二胡定弦，通常要將內(nèi)弦定得比鋼琴上的d1音略高一些，外弦仍定a1。這是為了在合奏過(guò)程中更利于適應(yīng)鋼琴，人為地縮小五度律中大半音與小半音之間的“最大音差”，它更靠近平均律。但此時(shí)已不是五度律中的純五度，而是近似于平均律的純五度。平均律是折中的一種律制，調(diào)和了五度律與純律本身及其相互之間的矛盾，便于相互適應(yīng)、相容。另外，二胡還有賴于鋼琴自身的余韻，使之音色協(xié)調(diào)，產(chǎn)生美的效果。這也正是一般不用風(fēng)琴樂(lè)器為二胡伴奏的原因。實(shí)際合奏過(guò)程中尤其需要注意與鋼琴的音準(zhǔn)靠近。二胡應(yīng)該適當(dāng)照顧平均律，但如果不用鋼琴伴奏而只用鋼琴定弦時(shí)，則通常要將內(nèi)弦定得比鋼琴的d1略低一些，外弦仍定a1，這種定弦的純五度要比鋼琴上的d1-a1純五度略寬些，因?yàn)槲宥嚷傻募兾宥缺绕骄傻募兾宥葘?，所以這樣定弦能使二胡與鋼琴更好的融合?！?】
譜例﹙12﹚《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》劉天華移植
【一】歌唱地  小快板

 
上例中，二胡拉奏e-f, #g-a音時(shí)，則可以運(yùn)用五度律原則把小半音拉奏成90音分的小二度半音，甚至更低一點(diǎn)，效果會(huì)更好。
    總之，鋼琴為二胡伴奏時(shí)，我們一定要以十二平均律為基礎(chǔ)律制框架，在演奏過(guò)程中要注意各聲部間進(jìn)行，相互間的音高關(guān)系的調(diào)整，以滿足我們的聽(tīng)覺(jué)審美要求。

第2章 影響二胡音準(zhǔn)的因素
2.1千斤定位影響音準(zhǔn)
   二胡的音準(zhǔn)與千斤定位有關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，演奏者要根據(jù)手的大小、手指的長(zhǎng)短來(lái)調(diào)整千斤定位，即便是同樣的二胡也可能存在著指距上的差異。如要把握各種把位的變化，手指必須隨時(shí)調(diào)節(jié)按音位置，通過(guò)變化指距來(lái)控制音準(zhǔn)。某一音高在琴弦上的位置不可能保持絕對(duì)固定，固定千斤直接影響著音準(zhǔn), 如果千斤是松動(dòng)的且偏外時(shí), 則外弦偏低內(nèi)弦較高, 千斤偏里時(shí)外弦偏高內(nèi)弦偏低?！?】
2.2按指力度不當(dāng)造成音準(zhǔn)問(wèn)題
二胡和小提琴在結(jié)構(gòu)上的差別是前者沒(méi)有指板，而后者有指板，這種特殊的結(jié)構(gòu)增加了二胡音準(zhǔn)的難度。由于沒(méi)有指板，手指按弦的力度是可以有所變化的，如果手指按力毫無(wú)規(guī)律的變動(dòng)，則使音準(zhǔn)難以把握。在同一音位上，手指按力過(guò)重則弦就繃得越緊，發(fā)音就會(huì)偏高。正確按力是一種巧力而非拙力，當(dāng)手指落在弦上的一剎那是有力量的，隨后手指要借助弦的彈性迅速放松。從頭至尾都用死力按弦的方法是笨拙而不可取的，它既會(huì)影響發(fā)音的優(yōu)美，又會(huì)使音高發(fā)生偏差。
另外在演奏中隨著把位的變化手指的按力要作細(xì)微的調(diào)整，上把位按力可略重一點(diǎn)，中、下把位要相對(duì)減輕，以免發(fā)音偏高?！?】在樂(lè)曲音量要求強(qiáng)奏時(shí)，手指需要較大的按力，此時(shí)注意音位的調(diào)整手指指位要略向上移動(dòng)，如果手指仍在正常的音位上，則發(fā)音必定不準(zhǔn)?？傊种傅陌戳Σ荒芤怀刹蛔?，要隨著把位、音量、情緒等等的變化作相應(yīng)的調(diào)整方能奏出純正優(yōu)美的聲音。
2.3因演奏環(huán)境、演奏心理等造成的音準(zhǔn)問(wèn)題
一些演奏者在公開(kāi)場(chǎng)合演出時(shí)，因?yàn)榫o張可能會(huì)帶來(lái)音準(zhǔn)問(wèn)題，導(dǎo)致演出效果不盡人意。他們把上臺(tái)視為極大的精神負(fù)擔(dān)，舞臺(tái)、燈光、觀眾與演奏本身的強(qiáng)烈刺激，引起情緒高度的緊張與膽怯，使正常的心理活動(dòng)暫時(shí)失調(diào)或中斷，這就是所謂的怯場(chǎng)。緊張常以下列生理現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)：全身肌肉緊張、活動(dòng)增多﹙舔嘴唇，手掌在褲子上或椅子上擦來(lái)擦去等﹚、出汗、心神不寧、記憶瞬間喪失、顫抖等等。頭腦中一片空白，音準(zhǔn)問(wèn)題也接踵而來(lái)。而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，演奏是件非常愉快的事，他們?cè)诠_(kāi)演奏時(shí)沉著冷靜、熱情大方、聚精會(huì)神、超常發(fā)揮，最終取得極為滿意的效果；俄羅斯著名音樂(lè)家根?莫?齊平曾說(shuō)過(guò)：“由于心情過(guò)于激動(dòng)和緊張會(huì)有兩種結(jié)果。有時(shí)可能使最好的創(chuàng)作構(gòu)思也得不到充分的再現(xiàn)，但另一方面正是這種舞臺(tái)緊張情緒切好有助于演員達(dá)到創(chuàng)作的頂峰，在調(diào)動(dòng)全部精力、所有才能和直覺(jué)的同時(shí)，這種緊張又使演員獲得在一般情況下難以獲得的成功?！薄?】
克服緊張的心理障礙有利于演奏正常的發(fā)揮。一：創(chuàng)造良好的演奏環(huán)境。盡可能創(chuàng)造各種演出環(huán)境，在同行、親朋好友們等小范圍的聽(tīng)眾面前演奏或到演出地點(diǎn)進(jìn)行預(yù)演以適應(yīng)舞臺(tái)環(huán)境，盡可能制造現(xiàn)場(chǎng)氣氛使自己有身臨其境之感，這有助于我們發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)平時(shí)練習(xí)中不易察覺(jué)的問(wèn)題。二：把握樂(lè)曲難點(diǎn)。俗話說(shuō)“藝高人膽大” 有了扎實(shí)的功底演奏質(zhì)量才能有保障。器樂(lè)曲目當(dāng)中常會(huì)有一些技術(shù)難點(diǎn)的存在，由于難點(diǎn)沒(méi)有掌握嫻熟也會(huì)造成音不準(zhǔn)。例如樂(lè)曲的快板、散板部分通常是困難片段，有經(jīng)驗(yàn)的演奏者會(huì)把這種片段進(jìn)行著重訓(xùn)練，注意細(xì)枝末節(jié)把握每一個(gè)音的音準(zhǔn)及音色。在音樂(lè)方面要求精益求精的人絕不是那種高山大河、氣勢(shì)磅礴的類型，而是那種涓涓細(xì)流、潤(rùn)物無(wú)聲的典范。演奏樂(lè)曲時(shí)只有做到強(qiáng)而不燥、弱而不虛、穩(wěn)而不亂，才能更好的表現(xiàn)音樂(lè)?！?】三：調(diào)整自我。在表演前演奏者可以通過(guò)深呼吸進(jìn)行自我鼓勵(lì)。深呼吸可以有效的調(diào)節(jié)心態(tài)，使緊張的情緒有所緩解。通過(guò)呼吸節(jié)奏的調(diào)整來(lái)達(dá)到自己調(diào)節(jié)思維的目的。通過(guò)做深呼吸可以使演奏者消除生理上緊張帶來(lái)的疲憊感，也可以穩(wěn)定情緒，做到從容不迫的上臺(tái)演奏。

第3章 演奏者控制音準(zhǔn)的方法
3.1 確保空弦音以及泛音五度關(guān)系的準(zhǔn)確度
二胡演奏時(shí)要做到拉準(zhǔn)音，必須確?？障乙舻臏?zhǔn)確。首先是調(diào)好純五度的空弦音，然后用手指按琴弦上任何把位的音，內(nèi)外弦所發(fā)出的音響也應(yīng)該是純五度。如果空弦音準(zhǔn)確，而高把位的純五度偏大或偏小主要有兩種原因；一是內(nèi)外弦不是配套琴弦，則必須更換其中某一根弦以求統(tǒng)一。二是內(nèi)外弦從千斤到調(diào)弦軸部分與琴桿之間的傾斜角度相差太大，此時(shí)必須重新調(diào)整至一致為止?！?】
二胡跳把的時(shí)候，音準(zhǔn)最難掌握。掌握跳把時(shí)的準(zhǔn)確音位，看上去似乎很難，實(shí)際上只要弄清泛音的位置與所換把位之間的關(guān)系，問(wèn)題還是不難解決的。掌握弦上的幾個(gè)泛音點(diǎn)，是保證換把或跳把時(shí)音準(zhǔn)的關(guān)鍵：二分之一處的第一泛音，比空弦音高八度；上三分之一及下三分之一處的第二泛音，比空弦音高十二度；上四分之一及下四分之一的泛音，比空弦音高十五度(兩個(gè)八度)。其中二分之一處的第一泛音尤其重要，應(yīng)用的機(jī)會(huì)也最多，例如劉天華先生的《病中吟》、《月夜》、《良宵》、《光明行》中的跳把，都需要借助這個(gè)泛音?！?0】
3.2 進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練
首先，進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，由培養(yǎng)“音程感受力”即控制各音之間的音程關(guān)系和對(duì)音高差異的辨別力開(kāi)始。 訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)時(shí)應(yīng)借助如鋼琴、電子琴和風(fēng)琴等有固定音高的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行?！?】在音樂(lè)院校的“視唱練耳”課中，通過(guò)單音、音程、和弦及變化音等方面的訓(xùn)練就是培養(yǎng)“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”和“音高預(yù)示感”（在聲音發(fā)出之前聽(tīng)覺(jué)中就有了明確音高的音響）的能力?！?1】
 其次，演奏者平時(shí)練習(xí)二胡時(shí)，必須進(jìn)行準(zhǔn)確的按音音高、及音程關(guān)系的訓(xùn)練，只有這樣才能提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和控制音準(zhǔn)的能力。練習(xí)時(shí)應(yīng)該以各調(diào)的五聲音階、七聲音階和琶音為主，更好的控制音的準(zhǔn)確度。遇到較大幅度的跳把和半音階時(shí)，要耐心地進(jìn)行逐個(gè)音的反復(fù)練習(xí)，找準(zhǔn)各音之間的指距（音程）關(guān)系，更好的控制音高。從確立音準(zhǔn)概念到能夠準(zhǔn)確地控制音高，需要反復(fù)的練習(xí)，只有如此，才能逐步增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)的敏銳感受力?！?2】特別對(duì)于聽(tīng)覺(jué)不太敏銳的演奏者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱苦的訓(xùn)練過(guò)程，必須循序漸進(jìn)地進(jìn)行，才能從根本上解決問(wèn)題。
3.3保持良好的手型
    良好的手型是保證音準(zhǔn)的先決條件，要求應(yīng)該是掌心懸空，各手指之間應(yīng)有小的間隙并疏松自然，各指關(guān)節(jié)自然彎曲?；⒖诔智贄U的高低應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的生理?xiàng)l件而定。手指過(guò)長(zhǎng)的演奏者，可采用適當(dāng)放寬千斤與琴桿間的橫距，而手指過(guò)短的演奏者則相反，適當(dāng)?shù)目s短千斤與琴桿間的橫距，以避免按指時(shí)的直、散而無(wú)規(guī)范現(xiàn)象。指間的疏松狀況以一、四指間保持一個(gè)純四度狀態(tài)為宜。至于處于中間二、三指，再根據(jù)半音出現(xiàn)的位置，去決定靠上或靠下。也就是說(shuō)，當(dāng)規(guī)范了一、四指的外圍距離后，就意味著中間的二、三指以致四個(gè)手指的音均在把握之中了。如果在任何把位上都能做到這一點(diǎn)，那么就整個(gè)演奏而言，音準(zhǔn)也會(huì)有較好的把握?！?3】
    運(yùn)用好保留指。保留指法是某一音在間隔另外一音之后又出現(xiàn)該音時(shí)，把第一次按的音保留不動(dòng)的一種運(yùn)指手法。運(yùn)用好保留指對(duì)音準(zhǔn)至關(guān)重要，它能促使演奏者更好地判斷按弦時(shí)手指在琴上的位置，對(duì)音準(zhǔn)的把握可以起到事半功倍的作用。預(yù)備指法是在前一音的按弦中將后一音的按弦手指伴隨觸弦。保留指和預(yù)備指使指法條理化，使按弦動(dòng)作簡(jiǎn)練并從容有序，在習(xí)奏音階、琶音及快速音型時(shí)，尤其應(yīng)當(dāng)多使用這種指法，因?yàn)樗鼫p少了對(duì)音的重復(fù)辨別，使演奏中的音準(zhǔn)多一些把握【14】。
3.4解決技術(shù)問(wèn)題
    二胡的常見(jiàn)技術(shù)問(wèn)題有：快弓、快速換把、換弦、跳把等。在作品中常會(huì)出現(xiàn)帶有這些技術(shù)的片段，演奏者面對(duì)這樣的技術(shù)問(wèn)題不能準(zhǔn)確的控制，從而造成音不準(zhǔn)。我們必須謹(jǐn)慎地面對(duì)這些問(wèn)題，特別注意帶有這些技術(shù)的片段以及演奏過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這就要求演奏者要把每一項(xiàng)技術(shù)技巧練扎實(shí)，在作品中無(wú)論遇到多么難的問(wèn)題都能迎刃而解順利完成。比如，樂(lè)曲中的快板部分，一般情況下，演奏者在練習(xí)的過(guò)程中就要針對(duì)這些技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行大量的練習(xí)；要深刻把握樂(lè)曲的藝術(shù)內(nèi)涵，包括音樂(lè)作品的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、和聲、復(fù)調(diào)、調(diào)式、調(diào)性等這些基本的音樂(lè)語(yǔ)言要素，要融會(huì)貫通到作品中去，使演奏的音樂(lè)變得活靈活現(xiàn)，有聲有色，而不是純粹的演奏一串光禿禿的音符。
3.5 反復(fù)練習(xí)各調(diào)基本音階、琶音
二胡演奏中的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)以十二平均律為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥惺煜げ⒄莆樟耸骄刹拍苓m應(yīng)諸多樂(lè)曲中頻繁的轉(zhuǎn)調(diào)、離調(diào)以及復(fù)雜的音階結(jié)構(gòu)，也才能夠表現(xiàn)更廣泛的音樂(lè)內(nèi)容。中國(guó)青年二胡演奏家孫凰老師在談到二胡音準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)道：要想解決音準(zhǔn)問(wèn)題必須練音階，六個(gè)基本調(diào)D、G、F、A、bB、C三個(gè)把位的音階，用慢長(zhǎng)弓練習(xí)。并且拉琴時(shí)不要用看手指的方式來(lái)衡量音準(zhǔn)，最好是用耳朵聽(tīng)，音準(zhǔn)不是看出來(lái)的而是聽(tīng)出來(lái)的，以耳代目是訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)的最好方法。她甚至還要求連調(diào)弦都要用耳朵聽(tīng)著調(diào)到校音器亮綠燈為止。
反復(fù)練習(xí)各種音階、音程和調(diào)試時(shí)要放慢速度，甚至將幾個(gè)音符進(jìn)行分組練習(xí)，仔細(xì)辨別音程關(guān)系，鞏固音高，提高聽(tīng)覺(jué)辨音的能力。音樂(lè)同僚們都明白演奏速度越快音的準(zhǔn)確率就越低，只有慢速的樂(lè)曲把握準(zhǔn)了，提速后才有準(zhǔn)的可能。【16】練習(xí)時(shí)必須保持頭腦清醒，精力充沛，在慢速中用積極的聽(tīng)覺(jué)對(duì)每一個(gè)演奏出的音都認(rèn)真的審聽(tīng)，不斷提高自己聽(tīng)音的靈敏性，善于發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)的音，并能迅速判斷其高低差異而隨時(shí)予以改正。只有這樣長(zhǎng)期練習(xí)，聽(tīng)覺(jué)的靈敏性才會(huì)很快提高，從而大大增加演奏時(shí)的音準(zhǔn)率。
3.6 合理安排弓指法
一首優(yōu)秀的二胡作品如果標(biāo)注的弓指法合理有序，能讓演奏者順利的去演奏那可謂是如虎添翼。但有些曲譜雖然標(biāo)明了指法,但在實(shí)際演奏中卻顯得不夠合理，這樣往往就會(huì)增加動(dòng)作的繁瑣和不必要的技術(shù)難度,如能巧妙地加以改動(dòng)，會(huì)為音準(zhǔn)的控制提供方便。
3.7注意把握演奏力度
演奏二胡時(shí)的力度大小與音準(zhǔn)有著密切的關(guān)系，根據(jù)不同作品的表現(xiàn)內(nèi)容，恰到好處的掌握按弦力度也是非常重要的。往往有時(shí)按弦的音位是對(duì)的，但聽(tīng)起來(lái)卻不夠穩(wěn)定，原因就是按指的力度不同所致?！?7】除了二胡的特殊技法以外，一般應(yīng)該是在琴弦所能承受的最大壓力和負(fù)荷下，而又不影響音高的變化，并且指肚的觸弦應(yīng)具有一定的滲透力，這種力度是比較合適的。
3.7視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的有機(jī)結(jié)合
人類感受萬(wàn)物世界，離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)這三種感覺(jué)器官。二胡演奏亦是如此。作為一門時(shí)空音響藝術(shù)，二胡演奏者應(yīng)該聽(tīng)、觸、視三者聯(lián)合感覺(jué)。聽(tīng)覺(jué)是演奏的靈魂，觸覺(jué)是演奏的基礎(chǔ)，視覺(jué)是演奏的檢測(cè)，三位一體，相輔相成。三者有機(jī)結(jié)合是解決二胡演奏中音準(zhǔn)問(wèn)題的最佳途徑?！?8】
所謂聽(tīng)覺(jué)，是指耳朵接受聲音的感覺(jué)。演奏者的耳朵一定要非常敏銳，演奏出來(lái)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)，判斷必須準(zhǔn)確無(wú)誤。也就是說(shuō)，演奏者必須具有穩(wěn)固的音高概念。聽(tīng)覺(jué)是三者聯(lián)覺(jué)中的重要一環(huán)，演奏者必須有意識(shí)地運(yùn)用它、感知它、磨練它，充分發(fā)揮它帶動(dòng)和衡量觸覺(jué)、視覺(jué)的首要作用。
所謂觸覺(jué)是指左手持琴和右手持弓的感覺(jué)。二胡是弦鳴樂(lè)器，決定其音高的因素是弦長(zhǎng)與張力。在相同張力條件下，弦越長(zhǎng)音越低，弦越短音越高；而在相同弦長(zhǎng)條件下，則是張力越大音越高，張力越小音越低。觸覺(jué)所要解決的就是弦的張力與音高問(wèn)題。就弦長(zhǎng)而言，它取決于兩個(gè)方面：一是左手按弦壓力的大小。它與音高成正比，相同條件下，壓力越大音越高，壓力越小音越低；二是右手運(yùn)弓擦弦力度的大小。就一般情況而言，右手持弓擦弦的力度越大音越高，擦弦力度越小音越低。如此，觸覺(jué)的實(shí)施應(yīng)當(dāng)依據(jù)音高和樂(lè)曲的情感要求而做到恰如其分、輕重適度?！?9】
所謂視覺(jué)是指眼睛對(duì)左手按弦部位的觀測(cè)。這對(duì)解決二胡初學(xué)者或基礎(chǔ)較差的學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題是個(gè)有效的輔助辦法。一般說(shuō)，二胡初學(xué)者音高觀念還不強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)的主導(dǎo)地位還不能充分發(fā)揮，觸覺(jué)的感知效應(yīng)也未能施展，因而對(duì)整個(gè)演奏的音高的準(zhǔn)確度把握還不大。此時(shí)，充分發(fā)揮視覺(jué)的輔助功能，運(yùn)用視覺(jué)比較和觀測(cè)不同調(diào)的不同指法，注意各個(gè)音的換弦位置及不同音程間的指距關(guān)系，亦可能幫助提高其所奏之音的準(zhǔn)確度?！?0】二胡習(xí)慣采用首調(diào)的弦法，調(diào)不同，調(diào)式主音高度即隨之改變，其左手的按弦指法和各手指之間距離亦需作相應(yīng)變化。
總之，要解決二胡演奏中的音準(zhǔn)問(wèn)題，除了重點(diǎn)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)之外，還要注意觸覺(jué)、視覺(jué)的實(shí)施，充分發(fā)揮三者的聯(lián)合作用。如果能做到以上幾點(diǎn)，音高的準(zhǔn)確率會(huì)有很大的提高。

結(jié)  論

綜上所述，解決二胡演奏中的音準(zhǔn)問(wèn)題是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，無(wú)論是初學(xué)者還是達(dá)到一定程度的演奏者都要常抓不懈。音準(zhǔn)是音樂(lè)屬性的要求，是表達(dá)二胡獨(dú)特音色的重要途徑。
解決音準(zhǔn)要從演奏姿勢(shì)入手，左右手的姿勢(shì)盡可能規(guī)范；要特別注意聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，借助鋼琴及鍵盤樂(lè)器練耳，使聽(tīng)覺(jué)感官得到不斷地熏陶和鍛煉，提高音準(zhǔn)的辨別能力；除了重點(diǎn)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)之外，還要注意觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的實(shí)施，充分發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)的聯(lián)覺(jué)作用。此外，還要加強(qiáng)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)。可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，豐富內(nèi)涵，經(jīng)常聽(tīng)錄音、唱片以及欣賞音樂(lè)會(huì)等，從中可以幫我們提高音樂(lè)修養(yǎng)和加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)概念的鞏固。只有音準(zhǔn)率提高了，才能奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律。

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致  謝

本論文是在鄭發(fā)奮副教授的悉心指導(dǎo)下完成的，從課題選擇到具體寫作，每一次批閱老師都是仔仔細(xì)細(xì)，一字一句的斟酌，為我提供了種種的專業(yè)知識(shí)，承蒙鄭教授的親切關(guān)懷和精心的指導(dǎo)，雖然他工作十分繁忙，但仍抽出時(shí)間給予我學(xué)術(shù)上的和幫助，特別是教會(huì)了我良好的學(xué)習(xí)方法，使我從中獲益匪淺。老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，和他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法，敏銳的學(xué)術(shù)洞察力、勤勉的工作作風(fēng)以及勇于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。在此，謹(jǐn)向老師致以深深的敬意和由衷的感謝。
在臨畢業(yè)之際，我還要借此機(jī)會(huì)向在這四年中給予了我?guī)椭椭笇?dǎo)的所有老師表示深深的感謝，感謝他們四年來(lái)的辛勤栽培。在各位老師的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，順利完成畢業(yè)論文。
同時(shí)要感謝我的父母，他們?cè)谏钌辖o予我很大的支持和鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)上給予我信心和力量。最后還要感謝同組的各位同學(xué)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)這段時(shí)間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多的寶貴的意見(jiàn)，對(duì)于你們的幫助和支持，在此我表示衷心的感謝！