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三個(gè)月的嬰兒由于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，雙手抓握東西已出現(xiàn)了隨意性的變化，去抓自己想要的東西。對(duì)顏色有了初步的分辨能力。視覺也有了一定的發(fā)展，視野范圍由原來的45擴(kuò)大到180。在語言上也有了一定的進(jìn)步。
因此，我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)，可以在孩子床上距離孩子能用手抓到的高度系上各種色彩鮮艷的小玩具，當(dāng)嬰兒伸手去抓時(shí)，玩具被碰得來回?cái)[動(dòng)，發(fā)出聲響，孩子會(huì)很高興。由此鍛煉孩子的孩眼、耳、手的協(xié)調(diào)能力。
同時(shí)也可以讓孩子叭在床上或桌子上，這樣孩子的雙手可以支撐起上半部身體，頭部也能抬高，這樣可以促進(jìn)血液循環(huán)呼吸功能的發(fā)育，也為以后的爬行打下了基礎(chǔ)。此時(shí)，還可在孩子面前放一些能引起他注意的玩具，他想用手去抓，頸部、胸部肌肉都在用力，從而鍛煉這兩部位的肌力。
除外，我們還可以鍛煉孩子坐在媽媽的懷中，但時(shí)間不能太長(zhǎng)。孩子處在坐位時(shí)，頭還有點(diǎn)搖擺動(dòng)不定。但也有的嬰兒頸肌較發(fā)達(dá)，立抱時(shí)頭能很穩(wěn)。為了鍛煉孩子的手勁，可以先把嘩啷棒放在他手里，開始時(shí)，孩子握住的時(shí)間很短，以后逐漸能握很長(zhǎng)時(shí)間。
要經(jīng)常和孩子多說話，雖然孩子還不會(huì)說話，也不理解語言的意思，但是反復(fù)地把一些語言輸送到孩子大腦皮層，貯存起來，可以為以后的語言教育打下良好的基礎(chǔ)。
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