陽(yáng)光心態(tài)   健康人生

—讀《教師職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康》有感

圣水鎮(zhèn)中心小學(xué)  二年二班     李雪

教師職業(yè)生涯發(fā)展和教師心理健康是目前教師教育和教師培訓(xùn)中的重要內(nèi)容，作為本學(xué)期的自學(xué)書(shū)籍，從中我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)科的知識(shí)，并教師職業(yè)生涯發(fā)展為背景，以教師心理健康理論為基礎(chǔ)，探討教師職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康的關(guān)系。

古往今來(lái)，人們給了教師各種各樣的比喻，以形象的說(shuō)明教師是什么。例如：“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣美好的詩(shī)句來(lái)表達(dá)人們對(duì)教師職業(yè)的贊美，對(duì)教師職業(yè)的崇敬、愛(ài)戴與感激之情。但為什么教師只能是以燃燒流淚，毀滅自己，以可憐而無(wú)悔的犧牲來(lái)獲取學(xué)生發(fā)展的悲劇角色呢？這樣的贊美是不是又欠缺了點(diǎn)兒什么呢？鑒于此，我們有必要對(duì)那些說(shuō)明或比喻進(jìn)行一番理性的思考。

教師一旦選擇了教師這一職業(yè)，就意味著其職業(yè)生涯開(kāi)始了。教師的心里健康對(duì)教育工作有著重要的影響，尤其是班主任教師。教師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，一個(gè)班主任的言行舉止會(huì)影響一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生，為人處事，性格的形成，健康的人生態(tài)度……教師不光教書(shū)，還要育人，讓學(xué)生擁有健康的身體，健全的人格，所以教師首先要有健康的心態(tài)。

但是，教師職業(yè)活動(dòng)中存在著成就需要與成功可能性的沖突、責(zé)任感與自尊心的沖突。特別是社會(huì)的急劇變化，很容易使教師內(nèi)心發(fā)生波動(dòng)或傾斜，加劇其內(nèi)心沖突。這些問(wèn)題如不能很好的解決，就會(huì)影響教師的心理健康，也勢(shì)必影響百年大計(jì)。所以，社會(huì)各界要重視教師的心里健康，教師個(gè)人更要積極調(diào)整自己的心理。教師要讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，使自己生命充滿著歡欣與喜悅，就必須存有一顆積極的心，不斷地追求新知，為自己也為家人營(yíng)造一個(gè)豐富美滿的人生，進(jìn)而享受自我實(shí)現(xiàn)所帶來(lái)的滿足感和成就。